《用计算器探索规律》（课件）五年级上册数学人教版

用计算器探索规律例9人教版数学五年级上册第三单元小数除法（新版）你发现了什么规律？1.按规律填数。（1）1，1.1，1.3，1.6，（）。（2）0.81，0.64，0.49，0.36，（），（）。谁来试一试？20.250.164÷11＝__________5÷11＝__________用计算器计算下面各题。1÷11＝0.0909…2÷11＝0.1818…3÷11＝__________0.3636…0.4545…0.2727…你发现了什么规律？它们的商都是循环小数。4÷11＝__________5÷11＝__________用计算器计算下面各题。1÷11＝0.0909…2÷11＝0.1818…3÷11＝__________0.3636…0.4545…0.2727…循环节被除数我发现这些循环节都是9的倍数。循环节还与被除数有关系，被除数是几，循环节就是9的几倍。×994÷11＝__________5÷11＝__________1÷11＝0.0909…2÷11＝0.1818…3÷11＝__________0.3636…0.4545…0.2727…8÷11＝__________9÷11＝__________6÷11＝__________7÷11＝__________不计算，用发现的规律直接写出下面几题的商。0.5454…0.6363…0.7272…0.8181…123观察发现规律利用规律写商用计算器计算10÷11＝0.9090…根据规律写算式43×0.73.3×6.7＝3.33×66.73.333×666.73.3333×6666.73.33333×66666.72.1＝＝＝＝22.11222.1112222.111122222.11111222222.111111＝3.333333×666666.72222222.1111111＝1.用计算器计算前四题，找出规律，直接写出后两题的得数。你能按发现的规律试着写出下一个算式吗？1234观察发现规律利用规律写商用计算器计算根据规律写算式用计算器探索规律的方法用计算器计算观察、发现规律根据规律写出得数观察——上下、左右比较——对应、有序找到——变、不变用计算器（）→观察发现（）→根据（）写结果。在寻找规律时,不仅要观察（）,还要观察（）,对比各自的特点，找到它们内在的联系,从而总结出规律。计算规律规律结果算式课堂小结这节课你有什么收获？利用计算器探索规律的步骤1.用计算器计算;2.观察发现规律;3.利用规律写积（商）;4.根据规律续写算式。3.

运用规律直接写出下面三题的得数。1÷9=0.111… 2÷9=0.222… 3÷9=0.333…4÷9= 5÷9= 7÷9=4.不计算,运用规律直接填出得数。6×7=426.6×6.7=44.226.66×66.7=（）6.666×666.7=（）先完成导学单再交流吧！世界上最神秘数字142857附加题1：用计算器计算下面各题，说说发现。1÷33=2÷33=3÷33=4÷33=5÷33=6÷33=7÷33=8÷33=9÷33=10÷33=0.0303···0.0606···0.0909···0.1212···0.1515···0.1818···0.2121···0.2424···0.2727···0.3030···附加题2：不计算，运用规律直接写出得数，再用计算器验算。1、4×6=243.4×6.6=22.443.34×66.6=222.4443.334×666.6=3.3334×6666.6=2、8.1÷9=0.988.2÷9=9.8888.3÷9=98.78888.4÷9=88888.5÷9=2222.444422222.44444987.69876.5附加题3：找规律填一填。1.40102.5