《清平乐 村居》教学设计_第1页
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文档简介

《清平乐·村居》教学设计教学目的：1、知识目标：学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”。2、能力目标：有感情地朗读并背诵课文，感悟田园生活的意境。3、情感目标：激发学生对田园生活的喜爱，对大自然的赞美之情。教学重点：在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。教学难点：理解“相媚好”，能想象词所描绘的情景。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1、理解词，板书课题：清平乐村居(简介)清平乐是词牌名，村居是题目。2、设疑：辛弃疾的词中究竞描写了怎样的乡村，怎样的人家呢？让我们一起来学习这首词吧！二、初看画面，反复诵读。1、课件出示整首词，倾听课文，自由朗读，把每个字读正确。2、指名2-3名学生读。随机正音：翁媪莲蓬卧剥3、指导朗读：读词跟读诗一样要慢点，如果能注意适当的停顿，那就更好了。4、指名读，其余同学看插图，一边听他读，一边思考呈现了哪些画面？5、集体交流检查，指名同学读文、点评。6、再读课文，对照图想想你读懂了什么，还有什么疑惑的地方？交流收获。7、交流学习中遇到的问题。“翁媪”老年妇女。“卧剥”伏在地上剥东西。“吴音”吴地方言8、对照插图说说整首诗意。9、指名学生试说，集体练说。三、分块品读，品悟词意。1、教师引导过渡，出示“清贫乐村居”分解图。2、引导学生选择自己喜欢的场面来理解、想象、解说。3、学生自由选择准备。（想象要丰富）4、集体交流。(体会与指导读书相结合)（1）小儿卧剥莲蓬。我似乎看到了、听到了.…（2）大儿锄豆溪东。（3）“二儿正织鸡笼”二儿会怎样想…（4）“醉里吴相媚好，…翁媪”这一对老人会聊些什么？四、小结延伸1、辛弃疾看到这样的景象

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