五年级上册英语-Unit1 Lesson 6 Maddy's Family冀教版

/教案：五年级上册英语Unit1Lesson6Maddy'sFamily（冀教版）一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa。（2）能够听懂、会说、会读句子：“Thisismyaunt/uncle/cousin/grandma/grandpa.”和“Hello,aunt/uncle/cousin/grandma/grandpa.”。（3）能够运用所学词汇和句子介绍自己的家庭成员。2.能力目标：（1）能够正确使用第三人称单数代词he,she,it和复数代词they。（2）能够运用所学词汇和句子进行简单的交流。3.情感目标：培养学生对家庭的热爱，增进学生与家人之间的感情。二、教学内容1.词汇：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa。2.句子：（1）Thisismyaunt/uncle/cousin/grandma/grandpa.（2）Hello,aunt/uncle/cousin/grandma/grandpa.3.语法：第三人称单数代词he,she,it和复数代词they的用法。三、教学重点与难点1.重点：词汇aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa的掌握和运用；句型Thisismyaunt/uncle/cousin/grandma/grandpa.和Hello,aunt/uncle/cousin/grandma/grandpa.的运用。2.难点：第三人称单数代词he,she,it和复数代词they的用法。四、教具与学具准备1.教具：图片、卡片、课件。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生互相问候，询问学生家庭成员的情况。（2）学生自由交谈，分享家庭成员的信息。2.导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生说出家庭成员的名称。（2）学生模仿图片中的家庭成员，进行角色扮演。3.新课呈现（15分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生学习新词汇：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa。（2）学生跟读，模仿发音。（3）教师示例，用新词汇组成句子。（4）学生模仿，尝试用新词汇组成句子。4.课堂练习（10分钟）（1）教师出示课件，引导学生练习句型Thisismyaunt/uncle/cousin/grandma/grandpa.和Hello,aunt/uncle/cousin/grandma/grandpa.。（2）学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句子。（2）学生分享学习心得。（3）教师出示家庭照片，引导学生运用所学词汇介绍家庭成员。六、板书设计板书内容：Thisismyaunt/uncle/cousin/grandma/grandpa.Hello,aunt/uncle/cousin/grandma/grandpa.七、作业设计1.抄写单词：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa。2.运用所学词汇和句子，介绍自己的家庭成员。八、课后反思在热身环节，教师可以通过简单的问候和交谈来营造轻松愉快的课堂氛围，同时也可以了解学生对家庭成员的基本了解。教师可以提出一些引导性问题，如“Canyouintroduceyourfamilymembers?”，鼓励学生自由交谈，分享家庭成员的信息。这个环节的目的是让学生放松心情，进入学习状态。接着，在导入环节，教师可以通过出示图片和卡片，引导学生说出家庭成员的名称，并模仿图片中的家庭成员，进行角色扮演。这个环节的目的是激发学生的学习兴趣，并通过直观的方式让学生对家庭成员有一个基本的认识。然后，在新课呈现环节，教师可以出示单词卡片，引导学生学习新词汇：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa。学生跟读，模仿发音。教师示例，用新词汇组成句子，如“Thisismyaunt.”，学生模仿，尝试用新词汇组成句子。这个环节的目的是让学生掌握新词汇和句型。总的来说，教学过程是整个教案中最关键的部分，教师需要通过精心设计的教学活动和步骤，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时也要注重学生的实际操作和语言表达能力的培养。在教学过程的详细补充和说明中，我们可以进一步探讨每个环节的具体实施方法和策略，以确保教学目标的顺利实现。一、热身环节（5分钟）在这个环节中，教师可以采用多种方式来激发学生的兴趣和参与度。例如，教师可以提出一些与家庭相关的问题，如“Doyoulivewithyourfamily?”,“Canyoutellmeaboutyourbrothersandsisters?”等，让学生轮流回答。这样的互动不仅能够帮助学生放松，还能够增进学生与教师之间的情感联系。教师还可以组织一个简单的家庭角色扮演游戏，让学生扮演不同的家庭成员，并使用一些简单的句子来描述自己的角色。例如，学生可以说“IamMommy.Icookfoodformyfamily.”或者“IamDaddy.Iworkoutside.”等。通过这种活动，学生可以在轻松的环境中练习使用英语，并为后续的新课学习做好准备。二、导入环节（10分钟）在导入环节，教师可以利用多媒体课件或者实物展示来引起学生的兴趣。例如，教师可以展示一张自己的家庭照片，并指着照片中的不同家庭成员，如“Thisismymother.Thisismyfather.”等，让学生跟随教师一起说出这些词汇。这样的直观教学方法能够帮助学生更好地理解和记忆新词汇。接着，教师可以邀请几名学生上台，让他们带来自己的家庭照片，并在全班同学面前介绍自己的家庭成员。这样不仅能够增加学生的参与度，还能够让其他学生通过听和看来加深对家庭成员词汇的理解。三、新课呈现环节（15分钟）在这个环节中，教师可以通过不同的教学活动来呈现新词汇和句子。例如，教师可以准备一套家庭成员的塑料模型或者图纸，并指着不同的家庭成员，如“Thisismyaunt.”，然后让学生模仿并重复这个句子。通过这种实物教学方法，学生可以更加直观地理解和记忆新词汇和句子。教师还可以通过歌曲或者韵律诗来呈现新词汇和句子。例如，教师可以编写一首关于家庭成员的歌曲，并在唱歌的过程中教授新词汇和句子。这样的教学方法不仅能够增加学生的学习兴趣，还能够帮助学生通过音乐记忆来巩固所学知识。四、课堂练习环节（10分钟）在这个环节中，教师可以设计一些实践活动来让学生运用所学的新词汇和句子。例如，教师可以让学生分成小组，每组成员扮演不同的家庭成员，并使用所学句子来介绍自己的角色。这样的实践活动不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够提高学生的合作能力和语言表达能力。教师还可以设计一些互动游戏，如家庭成员猜谜游戏。教师可以描述一个家庭成员的特点，如“Sheisateacher.Sheismymother.”，然后让