六年级上册英语导学案-Unit 1 How can I get there-人教pep

/教案人教PEP六年级上册英语导学案——Unit1HowcanIgetthere?一、教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。（2）能够运用所学的句型和词汇询问路线和描述路线。（3）能够理解并在适当的情境中运用一般疑问句和回答。2.能力目标：（1）能够正确使用地图和指南针，描述行走路线。（2）能够根据问题，用英语询问路线和描述路线。3.情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的自主学习能力。二、教学内容：2.重点句型：（1）—HowcanIgettothelibrary?—Gostraight,thenturnleftatthecorner.Thelibraryisnearthepostoffice.（2）—Whereisthehospital?—Thehospitalisbehindtheschool.（3）—Whichwayshouldwegotothesupermarket?—Weshouldgostraight,thenturnrightatthecorner.Thesupermarketisbetweentherestaurantandthebank.三、教学重点与难点：1.重点：本课的生词和重点句子，以及询问路线和描述路线的交际用语。2.难点：一般疑问句的构成和回答，以及指南针和地图的正确使用。四、教具与学具准备：1.教具：PPT、地图、指南针、卡片。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程：1.导入：通过展示一张地图，引导学生谈论地图上的地点和路线，引出本课的主题。2.呈现：通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生听懂、会说、会读。3.操练：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际情境中运用所学的句型和词汇。4.巩固：通过完成练习册上的练习，巩固所学知识。5.展示：学生分角色表演对话，展示他们对所学知识的掌握。六、板书设计：2.板书句型：（1）—HowcanIgettothelibrary?—Gostraight,thenturnleftatthecorner.Thelibraryisnearthepostoffice.（2）—Whereisthehospital?—Thehospitalisbehindtheschool.（3）—Whichwayshouldwegotothesupermarket?—Weshouldgostraight,thenturnrightatthecorner.Thesupermarketisbetweentherestaurantandthebank.七、作业设计：1.抄写生词，每个词写5遍。2.根据所给情境，用所学的句型和词汇编写对话。八、课后反思：本节课通过地图和指南针的使用，让学生在实际情境中学会了询问路线和描述路线的交际用语。在教学过程中，我注重了学生的听说能力的培养，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，我也注意到了学生的个别差异，给予他们个别辅导。在今后的教学中，我将继续提高学生的语言运用能力，培养他们的自主学习能力。1.导入：通过展示一张地图，引导学生谈论地图上的地点和路线，引出本课的主题。这个步骤的目的是激发学生的兴趣，激活他们的背景知识，为新的学习内容做好准备。2.呈现：通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生听懂、会说、会读。在这个步骤中，我会用生动的语言和图片，帮助学生理解生词和句子的含义，并让他们模仿和重复，以确保他们能够正确地发音和运用。3.操练：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际情境中运用所学的句型和词汇。这个步骤的目的是让学生将所学的知识运用到实际情境中，加深他们对知识的理解和记忆。4.巩固：通过完成练习册上的练习，巩固所学知识。这个步骤的目的是让学生通过自主学习，巩固所学的知识，提高他们的自主学习能力。5.展示：学生分角色表演对话，展示他们对所学知识的掌握。这个步骤的目的是让学生通过表演，展示他们对所学知识的掌握程度，同时也能够提高他们的口语表达能力。1.关注学生的学习状态：在教学过程中，我会时刻关注学生的学习状态，包括他们的兴趣、参与度、理解程度等，及时调整教学方法和节奏，以确保每个学生都能够跟上教学进度，并在课堂上得到充分的学习和实践机会。2.鼓励学生的参与：我会鼓励学生积极参与课堂活动，包括回答问题、发表意见、参与讨论等，让他们在课堂上充分表达自己，提高他们的口语表达能力和自信心。3.注重学生的个体差异：每个学生都有自己的学习特点和节奏，我会根据他们的个体差异，给予他们不同的指导和帮助，让他们在课堂上能够得到最适合自己的学习支持。4.创设真实的学习情境：我会尽量创设真实的学习情境，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的实际运用能力。5.培养学生的合作意识：我会组织学生进行小组活动，让他们在小组合作中学习，培养他们的合作意识和团队精神。6.及时给予反馈：在教学过程中，我会及时给予学生反馈，让他们知道自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。1.导入环节：2.呈现环节：在呈现环节，我会利用PPT展示本课的生词和重点句子，同时配合图片和实物展示，帮助学生理解和记忆新词汇和句型。例如，我会展示一张指南针的图片，并解释指南针的作用，然后呈现相关的句子，如“Gostraight,thenturnleftatthecorner.”，让学生通过观察和听讲来学习。3.操练环节：在操练环节，我会组织学生进行角色扮演和小组活动，让他们模拟在实际情境中使用英语询问和描述路线。例如，我会让学生分成小组，每个小组设计一个从学校到某个地点的路线，并使用英语来描述这个路线。这样的活动不仅能够提高学生的语言实践能力，还能够培养他们的合作意识。4.巩固环节：在巩固环节，我会让学生完成练习册上的练习，这些练习包括填空、选择、匹配等，旨在巩固学生对生词和句型的掌握。在学生完成练习后，我会及时给予反馈，帮助他们纠正错误，加深对知识的理解。5.展示环节：在展示环节，我会让学生分角色表演对话，并将他们的表演录制下来。这样不仅能够让学生在课堂上展示他们的学习成果，还能够让他们在课后观看自己的表演，进行自我评价和反思。在整个教学过程中，我会不断巡视课堂，观察学生的学习情况，及时给予个别辅导。对于学习有困难的学生，我会耐心地帮助他们解决问