“翻转式家长微课堂”的设计与开发

时代在发展，家园共育工作的形式和方法也在不断地优化和升级。为了充分体现家长在家园共育工作中的主体性，调动家长参与的积极性和主动性，近两年，我园探索实践了“翻转式家长微课堂”在家园共育中的运用，并取得了一定的成效。一、翻转式家长微课堂的概念翻转式家长微课堂，打破传统的家长课堂模式，将传统课堂上需要讲授的内容翻转到课前。课前，家长通过微课堂自学完成授课内容；课中，开展家园网络平台互动；课后，在家长的引导下，孩子完成一个月的实践打卡活动，以培养某种技能或能力。翻转式家长微课堂是以在线学习或移动学习为目的的实际教学，它具有短小精悍、互动交流等特点，比较适合现代社会快节奏的生活。二、翻转式家长微课堂的教学路径翻转式家长微课堂以《幼儿园入学准备教育指导要点》中的教育建议为参考，以家长在幼小衔接中的困惑为切入点，制定出每一期活动的主题。主题之下的课程教学路径：课前家长自学、课中家园互动、课后实践推进（见图1）。（一）课前家长自学课前，家长利用电脑或手机，在班级群找到教师发送的微课（视频或课件），在任务的驱动下，自主、自发地学习相关的微知识，做到边学习、边思考。（二）课中家园互动课中，教师和家长在班级微信群，以文字的方式进行互动和交流，通过教师的问题引领，家长在深度交流中解决疑惑，并在深度探究中习得培养关键素养的方法和策略，从而树立正确的教育观，家园之间达成教育目标的一致性。（三）课后实践推进课后，在家长的正向引导和鼓励下，幼儿通过直接感知、亲身体验坚持一个月的实践打卡后，提升某种技能或能力，从而实现从幼儿园到小学的平稳衔接与过渡。三、翻转式家长微课堂的课程设计与开发实践（一）课程设计与开发的原则在翻转课堂理念引领下的翻转式家长微课堂，我们要求教师贯彻1个中心、2个必备、3个付出的原则，来设计和开发课程。1个中心是指以课堂改革为中心。教师努力做到课程设计的观念创新、内容创新、过程创新、评价创新，保证整个课堂都呈现出轻松、开放、包容的状态，让家长在探究性的学习环境下，讲述感想、发现问题、交流探讨、解决问题。2个必备是指必备扎实的知识储备和信息化教学技能。家园互动环节具有及时性和开放性。所以，教师要具备扎实的知识储备能力。网上的课程资源良莠不齐，我们通过“引进+整合”的方式，进行剪辑、优化后呈现给家长。因此，信息化教学技能的应用是教师必备的本领。3个付出是指付出时间、付出精力、付出热情。微课堂的开课时间一般在晚上7：00-8：00，教师忙完一天的工作之后，要将自己的状态调整到最佳，用自己的教育智慧和教育热情，调动家长的积极性，帮助家长掌握科学的育儿理念和育儿方法，为幼儿线下实践活动的顺利开展做好铺垫、打好基础。（二）翻转式家长微课堂的课程模块与实施翻转式家长微课堂的课程是由教师模塊、家长模块和儿童模块组成（见图2）。现以主题为“运动，健康，快乐”的翻转式家长微课堂为例进行阐述。1.教师模块首先，设计课程。第一，前言部分：微课堂内容说明、开课时间和教学目标。第二，课堂路径1，也就是课前家长自学的部分：详细的活动说明、活动通知、附“让孩子爱上运动”的学习视频，最后附1—2个让家长思考的问题。第三，课堂路径2，也就是课中家园互动的部分：详细的活动说明、活动前的温馨提示、具体的互动环节、教师的总结语、课堂小成长、最后附上教师的教育提示。第四，课堂路径3，也就是课下实践推进的部分：跳绳打卡活动的详细说明、实践活动通知和幼儿跳绳打卡记录表。其次，预测课堂。班主任要做好课前的班级动员工作，明确班级三位教师的分工和职责。还要提前预设可能出现的问题。例如，家长互动不积极怎么办？家长分享偏离主题怎么办？再次，是发放通知、提出问题、深化话题。最后，是评价课堂。总之，教师应将每一个模块都准备好、应用好，这样才可以顺利地组织和实施翻转式家长微课堂。2.家长模块以主题为“小任务，大能量”的翻转式家长微课堂为例进行阐述。首先，家长主动学习。课前，教师向家长发布2个小任务，家长先观察自家孩子任务完成的情况，然后利用闲暇时间打开微课视频，主动学习。其次，家长平等对话。在课中，随着话题的升温，家长在一次又一次的对话中，一个个“怎么办”被解决，一个个关键词“任务意识”“独立完成”被诠释，一个个教育小妙招在形成。再次，在家长正向引导、亲子共同练习中，家庭成员找到了彼此的价值和被需要，家庭关系更和谐。3.幼儿