太阳哥月亮教案6篇

第第页太阳哥月亮教案6篇太阳哥月亮教案篇1设计意图：纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往本领等其他方面的发展紧密相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的情绪并与儿歌中的情绪相整合，进一步促进幼儿对儿歌的理解和掌握。《太阳和月亮》这首儿歌，简单有趣味味，韵律美妙，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。3、初步学习仿编。4、让幼儿大胆表达自身对诗歌内容的猜测与想象。5、萌发对文学作品的兴趣。活动重点难点：活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地诵读。活动难点：进行仿编。活动准备：两段不同风格的音乐、图片若干。活动过程：一、导入活动1、今日有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢？环节简析：直接导入，捉住幼儿的兴趣。2、出示图片太阳提问：太阳是什么时候出来的呢？出示图片月亮提问：月亮是什么时候出来呢？环节简析：这两个提问，帮忙幼儿对相关生活经验的回忆和整理。二、看图理解儿歌1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，老师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，日间真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。刚才老师念儿歌的题目是什么？2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。太阳出来了，谁醒来了？日间怎么样呀？（引导幼儿用热闹一词，今日我们小二班来了这么多的父亲妈妈，我们今日的教室里也特别炎热闹）什么时候静悄悄呢？大家都要干什么？你们是怎样睡觉的？环节简析：老师富有感情的示范朗诵，帮忙幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问，帮忙幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。3、师幼游戏，巩固幼儿对儿歌的理解。现在小儿歌要和我们小伙伴做游戏了，闭上眼睛，看看，儿歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起高声地把那藏起来的那一句儿歌说出来，他就会回来了。眼睛闭起来，哪一句不见了？我们一起高声说。现在我们一起说一说，看看儿歌宝宝是不是都回来了？（整体一遍）环节简析：通过藏一藏，找一找，让幼儿在欢快游戏中巩固练习儿歌内容，变枯燥的儿歌学习为生动有趣味味，同时磨练了幼儿的记忆力，通过游戏的方式突破重点的学习。三、学习有感情地朗读儿歌1、引导幼儿和老师一起朗诵儿歌。日间特别炎热闹，太阳出来了，我们念儿歌的声音可以高声一点，脸上可以笑眯眯的，晚上大家都睡着了，声音可以轻一点。（整体两遍）2、太阳和月亮还带来两段音乐，我们来听听，你觉得哪段音乐是太阳出来了，哪段音乐是月亮出来了？当太阳出来时，我们小手举起来，像太阳一样发出光芒，当月亮出来时，我们赶快静悄悄休息。准备好环节简析：通过音乐和语言的整合，创设情境，让幼儿更好地体味儿歌的意境。3、师幼游戏日间小花醒来了，是什么样子呢？小鸟醒来了，是什么样子呢？小兔醒来了，又可以用什么动作表示呢？现在，我们听着音乐，一起来表演儿歌。环节简析：在音乐中调动多种感官，动作、语言，运用多种方式促进幼儿的多项发展。四、创编儿歌1、咦，太阳出来了，除了小花、小鸟、小兔子醒来了，还有谁醒来了？月亮出来了，还有谁睡着了？引导幼儿创编诗歌。现在我们又和音乐一起做游戏了，当太阳出来时，我们可以做一棵树一朵花、一只大花猫，一个小伙伴，你想做什么就做什么，（提问：你想做什么）好，准备好。环节简析：引导幼儿通过动作将幼儿所想内容呈现出来，符合小班幼儿以直观形象思维为主的特点。老师先依据幼儿动作进行诗歌创编的示范，再引导幼儿在做中说，通过动作到语言，从而突破教学难点。五、好玩的游戏玩到这里。现在是日间还是夜晚呢？日间真热闹，我们一起出去玩玩吧！活动反思：依据小班幼儿的年龄特点和认知规律，在本次语言活动中，以游戏的方式帮忙幼儿记忆儿歌和创编儿歌，在教学准备上，采用传统的图片，简单易行，易于操作，便于师幼之间的互动，虽然现在课件的运用在某些方面给教学带来更多的便利和优势，但传统的图片教具，在师幼互动操作方面，也有不行相比的优势，老师通过藏图片，让幼儿运用记忆回忆儿歌内容，变无意注意为有心注意，让枯燥练习更加生动有趣味味。在活动中通过音乐与语言的整合，更好地促进目标1的达成，体味“热闹”和“静悄悄”的意境。在本次活动中，在幼儿的创编过程中，老师要重视幼儿思维的发散，引导幼儿发挥想像力，创编出更多更广的内容，而不但仅局限于动物。太阳哥月亮教案篇2活动目标1.帮忙幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所呈现的“日间真热闹，夜晚静悄悄”。2.幼儿学习短句“xx醒来了，xx睡着了。”3.要求幼儿在理解的基础上，试验依照诗歌的结构，依据个人的经验，想象伭出新的诗句。4.通过阅读小图、上下图的对比察看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致察看和较完整表述本领。5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备1.夜晚的场景布置，贴绒图片：太阳、小鸟、小树、小伙伴、月亮、小草、小花等。2.各种动物、植物头饰若干。3.热闹的音乐和安静的音乐。4.录音诗歌用诗歌的配乐。活动过程1.导入部分（1）把幼儿带入一种创设好的情景中，幼儿安静地“睡觉”。（2）出示一个太阳向小伙伴问好，老师问：“天亮了，看看谁出来了？”2.基本部分（1）诗歌的学习a逐一出示日间的事物，问：“太阳出来了，谁醒来了？还有谁醒来了？”（先出示一只小鸟，幼儿学说：“太阳出来了，小鸟醒来了。”在出示前让幼儿发挥一下想象力，再出示确定内容。）b老师朗读第一段诗歌，幼儿跟念（2）出示夜晚的图片a提问：“月亮出来了，谁睡着了？还有谁睡着了？”（这里采用个别回答与集体回答的方法，提示幼儿说完整话。在这里，图片一下显现，让幼儿赶忙叙述。）b“月亮出来了，xx睡着了。”问：“月亮出来了，还有谁会睡着？”c欣赏一遍整体诗歌的配乐朗诵。d幼儿跟着配乐朗诵。（3）游戏仿编诗歌《太阳与月亮》（分组活动）请两名幼儿分别扮演太阳与月亮，其他幼儿各自戴上头饰与太阳、月亮做游戏。a放一段热闹的音乐，太阳出来，幼儿说：“太阳出来，xx醒来了。”b放一段安静的音乐，月亮出来，幼儿说：“月亮出来，xx睡着了。”（每个幼儿都参加，第个幼儿都要说出自身所戴头饰的名字，把它编入诗歌中去。）3.结束部分（1）老师小结“夜晚静悄悄，日间真热闹。”“它们都睡着了，请小伙伴轻轻地放下它们，我们离开这儿。”（2）幼儿自然离开，结束活动。教学反思：教学过程中，幼儿乐观搭配，认真试验，在自主练习里取得了经验，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，实现寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。太阳哥月亮教案篇3活动目标：1、欣赏理解儿歌，初步感受日间的热闹和黑夜的安静。2、体验“热闹”和“安静”所带来的不同情绪，试验有感情地朗诵诗歌。活动准备：ppt课件、儿歌内容图片、自制图书等。活动过程：一、讨论（意图：出示图片导入活动，引起幼儿兴趣。）t：今日，许老师给大家带来了两位好伙伴，瞧，谁来啦？（出示太阳、月亮图片）t：太阳和月亮是好伙伴，可它们总不能在一起玩，这是为什么呀？（出示ppt1）小结：对呀，由于太阳是日间的时候显现的，而月亮是晚上出来的，所以它们见不到面。二、分段理解（意图：帮忙幼儿了解儿歌内容。）（出示ppt2）t：日间，太阳出来了，听，谁醒了？（播放小鸟叫的音频。）c：小鸟。t：原来是小鸟呀，那小鸟们叽叽喳喳在干什么呀？c：唱歌、说话t：太阳出来了，小鸟醒来了，看，还有谁也醒来了？（播放出示小树渐渐长大）t：小树怎么会长大的呀？我们听。（小树：太阳太阳，你让我长得更大、更高，感谢你哦。）t：小树说什么呀？小结：是呀，有了阳光，小树才会越长越大。t：你们来做小树好不好？我来做太阳（让幼儿模仿小树）t：太阳出来了，小鸟醒来了，小树也醒来了，猜猜还有谁也醒来了？看，到底还有谁也醒来了？（播放小伙伴做操、学本领、做游戏的照片）t：你们在做什么？听到了什么声音？t：日间有那么多的小伙伴在我们幼儿园里，还发出这么多不同的声音，我们可以用一个好听的词来说，叫做“热闹”。日间真热闹。小结：是呀，太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小伙伴也醒来了，日间真热闹！t：天黑了，太阳玩得累了，它要回家了，这个时候，谁出来了呀？（出示月亮）月亮出来了，你们说说看，还会像日间一样热闹吗？为什么呀？t：你们都说夜晚不热闹了，我们也来看一看。（播放夜晚照片。）t：看了录像，大家明白了嘛？为什么没有日间那么热闹了？边播放ppt，边念儿歌t：月亮出来了，小草睡觉了，小花睡觉了，小伙伴也睡觉了。t：月亮出来了，谁都去睡觉了呀？小结：大家都睡觉了，一点声音也没有。我们也可以用一个好听的词来说，叫做“静悄悄”。夜晚静悄悄。三、完整欣赏（意图：帮忙幼儿梳理儿歌。）t：听，有一首好听的儿歌，名字就叫做《太阳和月亮》，它可是藏在这本魔法书里哦。老师边叙述儿歌，边翻阅自制大图书。t：这首儿歌真好听，小伙伴们和许老师一起来念一边好吗？t：太阳出来了，日间真热闹，那我们要用怎么样的声音来念呢？（快快的，响响的。）月亮出来，我们要用怎么样的声音来念？（渐渐的，轻轻的。）请幼儿用不同的声音来念儿歌。边念边做动作。四、拓展想象（意图：拓展幼儿的思维。）t：除了儿歌里说道的，日间太阳出来了，还有谁会醒来呢？夜晚月亮出来了，还有谁也去睡觉了呢？请你等一下和你的伙伴或者回去之后和父亲妈妈一起再来说一说好吗？太阳哥月亮教案篇4活动目标：1、感受、理解诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”2、区分两段不同性质的音乐，体验音乐所表现的“热闹”和“静悄悄”活动准备：1、课件2、太阳、月亮、小草、花、小鸟、小伙伴图片3、音乐：《摇呀摇》和一段欢快的音乐活动过程：一、理解诗歌第一段内容：1、（观看课件2）提问：太阳出来了，谁醒来了？还有谁醒来了？老师小结：太阳出来了，小树醒来了，小鸟醒来了，小伙伴醒来了，日间真热闹。2、（观看课件3）提问：小鸟、小树、小伙伴都醒来了，他们做些什么事情呢？让我们也来唱一唱，跳一跳吧。感受热闹的音乐，随欢快的音乐，师幼共舞。二、连续看课件，理解诗歌第二段内容。1、（观看课件4）提问：看，谁出来了？小花在干什么？还有谁在睡觉？鼓舞幼儿用诗歌中的结构说出来。老师用诗歌小结：月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小伙伴睡着了，黑夜静悄悄。2、（观看课件5）感受安静的音乐。师：黑夜静悄悄，大家都睡着了，我们也休息吧。随《摇啊摇》的音乐做花、草、小伙伴睡觉的动作。三、完整欣赏。1、（观看课件67），幼儿完整欣赏诗歌。师：今日，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。2、提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（依据幼儿的回答出示相应的图片，帮忙幼儿进一步理解、记忆诗歌的内容）3、查查看图片师幼朗诵诗歌。四、感受音乐的性质，体验日间的热闹和黑夜的静悄悄。1、师：太阳和月亮带来了两段音乐。一段是日间，特别炎热闹的；一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是日间，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的。听音乐提问：哪段是日间，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的？2、老师小结：第一段音乐好象很多的小伙伴和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏，热热闹闹的，是日间。第二段音乐好象小伙伴、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。五、游戏：日间和黑夜。游戏规定：听到欢快的音乐时，小伙伴离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，听到《摇呀摇》音乐时回到自身的座位做睡觉的动作。活动延长：用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。附：太阳和月亮太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小伙伴醒来了，日间真热闹。月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了小伙伴睡着了，黑夜静悄悄。太阳哥月亮教案篇5目标:1．感受诗歌所营造的艺术氛围。2．体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有神色地朗诵诗歌。准备：两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。过程：1．游戏：为太阳公公、月亮阿姨找伙伴（1）每个人都有好伙伴，小鸡和小鸭是好伙伴，小花和小草是好伙伴，太阳公公和月亮阿姨也想找好伙伴。太阳公公说：“我爱好热闹。”月亮阿姨说：“我爱好安静。”谁是它们的好伙伴呢？请小伙伴帮忙找一找。（2）供应橙色背景纸和玄色背景纸，分别弹奏两段不同风格（欢快跳动、舒缓柔柔）的音乐，老师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓舞幼儿把小图片（与童谣内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等）送到不同的背景纸上。（3）师幼一起察看两组图片，说说太阳公公（月亮阿姨）的好伙伴是谁，为什么说它们是太阳公公（月亮阿姨）的好伙伴。（引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，进夜了，小花小草都睡着了。）2．利用图示学习诗歌（1）这些小图片中躲着一首好听的诗歌，请小伙伴们认真听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按次序排排队。（老师用两种不同的音质、语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，日间真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静静静。）（2）老师随钢琴伴奏朗诵诗歌，请幼儿随着朗诵，并检查小图片是否排对，除往多余的小图片。（3）提问：为什么说日间真热闹？（太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，日间真热闹。）夜晚是怎样的？（月亮出来了，小花小草都睡着了，各处都很安静，夜晚静静静。）（4）我们一起念念这首好听的诗歌。（5）有几张小图片躲起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗？3．学习创编诗歌（1）（出示两幅不同的小图片）你们能把它们编进诗歌里吗？（请幼儿排列两幅小图片，然后依据图示念一念。）（2）请幼儿找找躲起来的其他小图片（与前面不同的图片），排一排，念一念。（3）幼儿一起念一念新编的童谣，老师钢琴伴奏。4．游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩（1）你们乐意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗？请你们听认真：谁出来了？你们可以怎样玩？（2）交替播放两段不同风格的音乐，鼓舞幼儿听音乐做动作，最终随表示“太阳出来“的音乐到外面玩。太阳哥月亮教案篇6产生背景：太阳和月亮》是一首简单而有趣味味的诗歌，比较适合小班幼儿的年龄特点。因此我选择《太阳和月亮》作为教材，通过情景化、游戏化的教学过程，使幼儿参加其中，幼儿在轻松愉快地游戏中自然地感受到日间的热闹和夜晚的安静。活动目的：1．理解儿歌内容及其描绘的画面。感受日间的热闹与夜晚的安静，试验用合适的音调和动作朗诵并表演。2．试验替换儿歌中的部分内容，较完整地表达“太阳出来了，＊＊醒来了”“月亮出来了，＊＊睡着了”。活动准备：1、诗歌图片两张。2、音乐：《欢快颂》《摇呀摇》3、各种动物、植物卡片若干活动过程：一、利用图片感受日间与黑夜，学习诗歌《太阳和月亮》。1、出示太阳的图片，问幼儿：它是谁？（太阳）2、对。太阳出来了，是什么时候？（天亮了；日间；晴天）来看看谁醒来了？（小鸟醒来了；小树醒来了；小伙伴醒来了）（提示幼儿说完整“＊＊醒来了”）3、他们醒来时做了一个什么动作？（揉揉眼睛；伸伸懒腰；还打了个哈欠）4、我们一起来学学他们起床时的样子。（师生边念诗歌边表演）5、小动物、小伙伴都醒来了，他们会做些什么事情呢？6、他们会唱歌跳舞呀。日间热闹吗？（热闹）日间真热闹。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。7、随《欢快颂》的音乐，师生共舞。8、出示黑夜的图片。月亮出来了，是什么时候？（晚上；夜晚；夜里）9、谁睡着了？（小草睡着了；小花睡着了；小伙伴睡着了）（提示幼儿说完整“＊＊睡着了”）10、月亮出来了，大家都睡着了，一点声音也没有的，夜晚怎么样的？（夜晚静悄悄）11、黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。（感受安静的音