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文档简介
《鱼儿游游》教学设计一、课标解读新的《美术课程标准》编写,内容新颖,形式多样,本身就具有较强的趣味性,对于低年级小学生有很大的吸引力,同时也给授课教师提供了活用教材、用活教材的广阔空间。根据《美术课程标准》要求,本课在设计教学时,紧紧抓住教材,挖掘教材的潜在内容,依托教材进行相应的、有针对性的扩充与拓展,以原教材提供的“鱼”为主题,从各个层面围绕“鱼”展开教学活动。该课涉措了自然、音乐、环保、表演等门类,是一节综合的美术课。本课为造型表现领域,课时安排一课时,主要是让学生了解鱼的外形特点,使用画、剪、撕、贴和彩泥等方法表现鱼儿游动的情景,培养学生珍惜自然,热爱自然的情感。二、教材分析形态各异、五颜六色的鱼是我们中国人喜欢的、带有吉祥寓意的生灵。在儿童的世界里,鱼儿也是他们熟悉和喜欢表现的对象。通过表演鱼儿游泳的律动、观看鱼儿游动的视频由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿,鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型,从而促进学生个性的形成和发展,引导学生感受大自然、亲近大自然,进而激发其对大自然的珍爱之情和保护愿望。三、教学对象分析:1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料,对不同材料和工具的运用已有一定的掌握。2、一年级学生的思维比较活跃,好动,爱表现自己,能稚拙地通过作品表现自己的想法。四、教学内容分析:1、教学重点:引导学生感受鱼的美,理解鱼的形状和花纹,表现各种各样的鱼。2、教学难点:了解鱼的形状和花纹,拓展学生对鱼的表现能力,引导学生对美的追求。3、解决方法:运用谜语导入,实物模型,课件欣赏,教师示范等教学方法,帮助学生了解鱼的形状和花纹,通过对不同的学生作品欣赏,引导学生掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。五、教学目标:1、指导学生分析鱼的形状和花纹,引导学生大胆地表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现鱼。2、通过本课的学习,学生的观察力、记忆力、创造力、审美力得到提高。3、增长学生知识,陶冶美的情操,从而懂得珍惜自然,增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感。六、教学准备:1、学生根据自己的喜好准备勾线笔、油画棒、水彩笔等工具。2、教师准备多媒体课件、范画等。七、教学过程:(一)、组织教学。(二)、创设情境,导入新课谜语导入:师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个谜语,看谁能最快猜出来?教师说出谜语:没有胳膊没有腿,从来不离水,走路不用脚,摇头又摆尾。师:猜猜它是什么?生:鱼。(齐声)师:小朋友们都很聪明,今天我们就一起来学习《鱼儿游游》。板书课题:鱼儿游游(三)、新授内容,突破难点1.鱼的组成部分出示模型鱼,提问:鱼由哪几个大的部分组成?学生回答。总结:鱼由鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍四个部分组成。2.鱼的形状(1)出示几张形状有代表性的鱼的图片,引导学生观察它们的形状。(2)引导学生发散思维,说说见过的其他形状的鱼。(3)欣赏不同形状的鱼的视频。3.鱼的花纹(1)引导学生通过观察老师和学生作品,发现美化鱼儿的方法:添加花纹和颜色。(2)欣赏鱼身上的花纹。(3)教师示范:给鱼儿添加花纹和颜色。(4)欣赏学生作品。(四)、学生创作,教师辅导作业要求:用漂亮的花纹和颜色装扮鱼儿。学生作画,教师巡视指导。(五)、作品展示,评价总结(1)挑选一部分学生作品粘贴到“海底世界”展板上,教师从鱼的形状和颜色两个大的方面评价学生作品,引导学生进行自评和互评。(2)学生上台对作品进行自评和互评
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