四年级下册心理健康教案-第三十二课 勤于动脑-沟通｜北师大版_第1页
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文档简介

《沟通》析《沟通》通过游戏活动认识同学之间应该如何沟通、如何解决同学之间的析点学活动预案测(一)1.大家看到这个图了吗？知道我们要做一个什么游戏吗？有哪位同学愿意把眼睛蒙上尝试一下？记好让学生轻松感受与朋友游戏(二)于沟通的话题(板书课题：沟通)规则：1、认真听老师指示2、不准提问和互相么可以做到呢？(板书：倾样，而画出来的却千差万以游戏切入，让学生思考生友，通过交流初步感知有效沟通是一门大学问。引发学生思考和讨论同学之间怎样才能有面处理矛盾打小结：(出示要求的图形)其实老师想你们画成这样规则：1、认真听老师指示2、遇到不清楚的地的？(板书：提问、回应)沟通！有效的沟通需要我方的回应就可以让双方都通利用两个游戏不同的规则，初步明白有效沟通是如何进沟通能清楚对以让事情事半引发学生思考引导发现有效沟通的方式，感受沟通带来(三)我们有时会因没有进行良在你们平时学习生活中也【情景一】(老师和学生演)对小东说：“小东，上次测上次真是很感谢你。”小智你就不要告诉老师了吧。”小东说：“这可不行，我会 (板书：耐心、诚恳)情景二】明不高兴了，说：“你就不能听我一次？”小刚也不高激发学生用沟通的手段化解矛盾的意愿，愿意积极改变受到和谐相处2、还有没有遇到过其它通过友好沟通而解决问题的树立正面的形进一步理解良好的沟通是非(四)

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