1.6 第1课时 乘方 　学案_第1页
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文档简介

【学习目标】实背景下理解有理数乘方的概念.2.掌握有理数乘方的运算，能进行有理数的混合运算.【学习重点】理解有理数乘方的意义和乘方运算.【学习难点】理数的乘方运算.P39~P40的内容，回答下列问题：答：求n个相同因数的积的运算叫做乘方.乘方的结果叫做幂，相同的因数叫做底数，相同因数的个数叫做指数，一般地，在an中，a取任意有理数，n取正整数，读作a的n典例：对于(－2)4和－24，下列说法正确的是(D)A.它们的意义相同，结果也相同B.它们的意义相同，结果不同D.它们的意义不同，结果也不同写成乘方的形式是____,，)答：非0有理数的乘方，将其绝对值乘方，而结果的符号是：正数的任何次乘方都是正数，负数的偶数次乘方是正数，负数的奇数次乘方是负数，零的任何次乘方都是零.数混合运算的顺序：先乘方，再乘除，后加减，有括号的先算括号里面的.÷(－1)－25×0.08＝－34－2＝－36.÷0.12.×；解：原式＝－1×(－8)××＝；÷＝解：原式＝1÷(4×0.25－)－1＝0;(3)1－×＋÷.解：原式＝1－×＋×(－8)－2)＝－2＝.1.组织学生以小组为单位进行有序展示(表演、口述讲解或板书)学习成果，并将疑难问题展示在黑板上，小组之间就上述问题“释疑”或“兵教兵”.2.教师肯定点拨或矫正学生自学成果.(1)乘方的相关概念.(2)有理数乘方运算的符号法则：负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数，正数的运算.(2)完成“智慧学堂”相应训练.式向学生提出问题，激发学生的求知欲望.在教师的启

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