教育学模拟考试题与答案

教育学模拟考试题与答案一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、以学生为本的班级管理机制的目的是（）A、满足学生的发展需要B、训练学生自我管理班级的能力C、确立学生的主体地位D、实现学生的全面发展正确答案：A2、我国的学校产生于A、秦朝B、商朝C、夏朝D、唐朝正确答案：B3、教育的最高理想通过（）表现出来A、教育目的B、教育目标C、培养目标D、课程目标正确答案：A4、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于（）A、学生自学取向B、教师主导取向C、形式性策略D、方法性策略正确答案：B5、“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有()A、连续性B、创造性C、示范性D、长期性正确答案：D6、学校进行素质教育和全面发函教育的基本途径是（）。A、教学活动B、实践教学C、班主任工作D、课外活动正确答案：A7、国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育是()。A、普及教育B、初等教育C、平民教育D、义务教育正确答案：A8、德国教育家赫尔巴特是()。A、儿童中心论的代表B、活动中心论的代表C、劳动教育中心论的代表D、教师中心论的代表正确答案：D9、关于学制的叙述，（）是不符合历史实际的。A、义务教育延长到哪里，双轨学制并轨就要并到哪里，单轨学制是机会均等的普及教育的好形式；B、综合中学是双轨学制并轨的一种理想形式，因而综合中学化就成了现代中等教育发展的一种趋势。C、从纵向划分的学校系统分析，双轨学制在向分支型学制和单轨学制方向发展。D、双轨学制因其阶级差别造成了社会的贫富差距更加悬殊，自形成以来便凸显出弊大于利的特点。正确答案：D10、环境决定论的代表人物是（）A、格赛尔B、孟子C、维果茨基D、华生正确答案：D11、下面哪一位前苏联的教育家提出了“最近发展区”的概念（）A、赞科夫B、维果斯基C、巴班斯基D、凯洛夫正确答案：B12、在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于()A、封建社会B、奴隶社会C、资本主义社会D、原始社会正确答案：C13、领会知识包括感知教材和()A、理解教材B、分析教材C、概括教材D、熟悉教材正确答案：A14、教育这个社会子系统的三个基本要素是：教育者、学习者和()A、教育影响B、教育方法C、教育组织形式D、教育内容正确答案：A15、在教育过程中，教师的地位是（）A、教育者、领导者和组织者B、教育者、合作者和参与者C、教育者、指导者和促进者D、教育者、组织者和管理者正确答案：A16、考试的核心环节是（）A、公布答案B、阅卷C、监考D、命题正确答案：D17、教师教育观的核心是（）A、教学观B、质量观C、学生观D、素质观正确答案：C18、课程的文本一般表现为()A、课程计划、课程标准、教科书B、课程目标、课程实施、课程评价C、课程计划、课程目标、课程实施D、课程主题、课程任务、课程标准正确答案：A19、世界上最早专门论述教育教学问题的著作是()A、《论语》B、《大学》C、《孟子》D、《学记》正确答案：D20、美育的较高一级培养目标是（）A、欣赏美B、表现美C、发现美D、创造美正确答案：D21、人的发展一般是指（）两方面的发展A、思想与心理B、脑与躯干C、身体与思想D、身体与心理正确答案：D22、哪一个不是教育民主化的表现A、尊重教育的自主权B、教育普及化C、政治与教育分离D、尊重教育的主体性正确答案：C23、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）A、讲解法B、实验法C、演示法D、讨论法正确答案：C24、我国最早的学校教育机构是（）A、序B、校C、学D、痒正确答案：D25、“六步”教学法是由（）老师总结的语文教学法。A、魏书生B、黎世法C、倪谷音D、李吉林正确答案：A26、班级（）是指既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而对集体和个人的管理结合起来的管理方式A、平行管理B、目标管理C、民主管理D、常规管理正确答案：A27、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性()A、永恒性B、生产性C、工具性D、相对独立性正确答案：D28、受教育水平越高，人的生育意愿越（）A、低B、无关C、强D、高正确答案：A29、德育原则中的（）原则指学校德应当有目的、有计划地把来自各方面的对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致，前后连贯地进行下去，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。A、知行统一B、教育影响连续性和一致性C、长善救失D、严格要求与尊重学生相结合正确答案：B30、（）主要任务是根据一定培养目标和幼儿的身心特点，对学前幼儿进行有计划有组织的教育，使儿童身心获得协调发展，为他们接受小学阶段的学校教育做好准备。A、学前教育B、中等教育C、初等教育D、高等教育正确答案：A31、教学过程阶段的中心环节是（）A、运用知识B、巩固知识C、检查知识D、领会知识正确答案：D32、在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是()A、癸卯学制B、壬戌学制C、壬寅学制D、壬子癸丑学制正确答案：A33、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A、认知模式B、体谅模式C、说理教育模式D、社会模仿模式正确答案：B34、教师职业开始向专门化方向发展始于（）A、奴隶社会B、封建社会C、原始社会D、资本主义社会正确答案：B35、学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）A、交往性B、简捷性C、间接性D、引导性正确答案：C36、教育的劳动起源论的代表人物A、恩格斯B、朱熹C、孟禄D、利托尔诺正确答案：A37、我国首次从法律上对教育目的做出规定发生于（）年。A、1984B、1983C、1985D、1982正确答案：D38、学校文化从其形式看，不属于（）A、物质文化B、世俗文化C、制度文化D、精神文化正确答案：B39、19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）A、德国B、英国C、美国D、法国正确答案：B40、教师和学生在（）面前是平等的。A、政治B、人格C、知识D、经验正确答案：B41、讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于()A、不利于教师有目的有计划地进行B、不利于在短时间获得大量系统的知识C、不利于学生主动自觉地学习D、不利于教师面向全体学生正确答案：C42、因材施教的原则适用于＿＿＿＿。A、全体学生B、后进生C、优秀生D、有特殊才能的学生正确答案：A43、资本主义国家普遍实施了强制性的国民义务教育的主要原因是（）。A、培养适应现代化的社会生产所需的劳动者B、受教育者身心发展规律的要求C、受教育者自由发展的要求D、培养资产阶级统治人才正确答案：A44、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有()A、独立性B、永恒性C、时代性D、依附性正确答案：B45、实质教学论认为教学的主要任务是()A、传授知识B、发展个性C、培养思想品德D、发展智力正确答案：A46、发展（）是实现教育民主化的重要途径A、基础教育B、全民教育C、中等教育D、高等教育正确答案：B47、班级奋斗目标按时间分为近期目标、中期目标和（）。A、近景目标B、远期目标C、长期目标D、远景目标正确答案：B48、我国古代教育的“御”的内容是（）A、驾驶马车技术B、射箭技术C、典章制度D、音乐、舞蹈正确答案：A49、学校产生于（）A、现代社会B、原始社会C、奴隶社会D、封建社会正确答案：C50、（）是指教师引导学生参与“发现问题、研究问题、解决问题”的全过程，使他们在掌握知识的同时，学会观察、学会发现、学会思考、学会提出问题、学会获得知识的方法。A、练习法B、研究型学习型教学方法C、欣赏法D、主体参与型教学的方法正确答案：B二、判断题（共50题，每题1分，共50分）1、德育过程中，尊重信任与严格要求是一对矛盾，在实际教育过程中难以协调。A、正确B、错误正确答案：B2、政治、经济、文化、青少年身心发展规律和原有制度以及对国外教育制度的吸收和借鉴都是教育制度的影响因素。A、正确B、错误正确答案：A3、现代学制有单轨、双轨、分支型三种类型，双轨制保存了精英教育的部分，是最优越的学制。A、正确B、错误正确答案：B4、提高认识、转变观念是落实教育优先发展的关键A、正确B、错误正确答案：B5、我国教育目的在基本内容表述上不尽相同，因为每个时期的要求、素质结构和性质都是不同的。A、正确B、错误正确答案：B6、教育内容现代化是建设现代化教育体系、培养高质量的现代化人才、加快社会现代化进程的必然要求和必经之路。A、正确B、错误正确答案：A7、只有把教材的逻辑顺序与学生心理发展的顺序统一起来，这样的教材才能受学生欢迎。A、正确B、错误正确答案：A8、我国现代学制的政策制定在19世纪末20世纪初得到发展。采纳西方学制为其主要特征，突出的表现是“壬寅学制”、“癸卯学制”、“壬子癸丑学制”和“壬戌学制”的先后确立。A、正确B、错误正确答案：A9、封建社会儒家教育思想占统治地位，教育目的在于培养“建国君民”的统治人才，以利“化民成俗”。A、正确B、错误正确答案：A10、班级活动的特点有自主性、开放性、整体性和创造性。A、正确B、错误正确答案：A11、“校”不是夏朝的学校形式A、正确B、错误正确答案：B12、学生的学习是在教师指导下进行的，这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。A、正确B、错误正确答案：A13、社会因素对课程的需求往往不是直接对应的，而是通过教育方针、政策、有关课程的法规等中间环节或手段来实现的。A、正确B、错误正确答案：A14、古代教学普遍采用的教学组织形式是个别教学制。A、正确B、错误正确答案：A15、复式教学是我国教学组织形式的特殊形式。A、正确B、错误正确答案：A16、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。A、正确B、错误正确答案：B17、小学生的学习是无目的、无计划、有组织地进行的，不用遵循一定的教育制度以及学校的各项规章制度的。A、正确B、错误正确答案：B18、教育目的与培养目标的关系是前者包括了后者。A、正确B、错误正确答案：B19、双轨学制的两轨既不相通，也不相接，最初甚至也不对应，但是近年来有双轨合并的趋势。A、正确B、错误正确答案：B20、1993年中共中央、国务院印发了《中国教育改革和发展纲要》。其中“两重”指的是要建设好一批重点学校和一批重点学科。A、正确B、错误正确答案：A21、现代课程强调课程资源的开发与利用，这是现代课程较之以前课程的一大进步。A、正确B、错误正确答案：A22、终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。A、正确B、错误正确答案：A23、0至2岁是学习口头语言的关键期A、正确B、错误正确答案：B24、作业的检查与批改是上课必要的补充。A、正确B、错误正确答案：B25、以教师为中心的专制型的师生关系，最终导致学生的被动性和消极态度，不利于学生积极主动学习，也不利于学生身心健康发展。A、正确B、错误正确答案：A26、开放课堂最初先在英国的幼儿园得到采用。A、正确B、错误正确答案：A27、德育的社会性功能具体说来就是德育的政治功能、经济功能、文化功能等。A、正确B、错误正确答案：A28、德育、智育、体育、美育、劳动教育作为全面发展教育的组成部分，互相联系、互相制约。A、正确B、错误正确答案：B29、“八字”教学法中的"读”是基础。A、正确B、错误正确答案：A30、学生发展的可能性与可塑性转变成现实性取决于学生发展的需要和个体与环境的相互作用，这主要是通过个体的社会实践活动实现的。A、正确B、错误正确答案：A31、社会需求决定了学校课程发展的方向；知识的更新促进了课程内容的更新及组织形式的改变。A、正确B、错误正确答案：A32、社会改造主义课程论把重点放在当代社会的问题、社会的主要功能、学习者关心的社会现象，以及社会改造和社会活动计划等方面，比其他课程论更加有进步意义。A、正确B、错误正确答案：B33、教育目的是整个教育工作的核心。A、正确B、错误正确答案：B34、人与自然、社会的协调发展是人的全面发展的本质要求A、正确B、错误正确答案：A35、“教育无目的论”并非主张真正的教育无目的，而是认为无教育过程之外的“外在”目的。A、正确B、错误正确答案：A36、杜威否认课程的组织要考虑教材的逻辑顺序，他认为课程的组织要考虑儿童的心理顺序，因为，儿童是初学者，还没有能力接受成人完整的经验。A、正确B、错误正确答案：B37、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法。A、正确B、错误正确答案：A38、教学从其本质上讲，是一种实践活动。A、正确B、错误正确答案：B39、构成教学工作的基本组成部分有：组织教学、检查复习、教授新教材、巩固新教材、布置课外作业。A、正确B、错误正确答案：A40、双轨学制因其阶级差别造成了社会的贫富差距更加悬殊，自形成以来便凸显出弊大于利的特点。A、正确B、错误正确答案：B41、班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。A、正确B、错误正确答案：B42、培养小学生的品德，应采用移情训练，提高道德认识。A、正确B、错误正确答案：B43、儿童身心发展在不同的年龄阶段，发展速度与水平有明显差异。A、正确B、错误正确答案：A44、20世纪中期以来，随着现代生产、现代科技的大发展，随着高中教育的走向普及，高等教育也走向大众化。A、正确B、错误