三年级上册英语导学案-第5单元-人教PEP

/教学目标：1.知识目标：(1)能够听懂、会说、会读本单元的单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,areyouOK,yes,no。(2)能够听懂、会说、会读本单元的句子：Hello,mynameis,Howoldareyou,I'myearsold,What'syourname,Mynameis,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,AreyouOK,Yes,Iam.No,I'mnot。(3)能够运用本单元的单词和句子进行简单的自我介绍和日常交流。2.能力目标：(1)能够正确书写本单元的单词和句子。(2)能够运用本单元的单词和句子进行简单的阅读和写作。(3)能够运用本单元的单词和句子进行简单的听力理解。3.情感目标：(1)培养学生对英语学习的兴趣和热情。教学内容：1.单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,areyouOK,yes,no。2.句子：Hello,mynameis,Howoldareyou,I'myearsold,What'syourname,Mynameis,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,AreyouOK,Yes,Iam.No,I'mnot。教学重点与难点：1.重点：本单元的重点是让学生能够听懂、会说、会读单词和句子，并能够运用它们进行简单的自我介绍和日常交流。2.难点：本单元的难点是让学生能够正确书写单词和句子，并能够运用它们进行简单的阅读和写作。教具与学具准备：1.教具：录音机、磁带、课件。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:热身(5分钟)(2)学生模仿教师，用中文进行自我介绍。Step2:引入(10分钟)(1)教师播放本单元的录音，让学生听懂并复述。(2)教师引导学生跟读本单元的单词和句子。Step3:新课展示(15分钟)(1)教师通过课件展示本单元的单词和句子，并进行讲解。(2)学生跟随教师学习单词和句子，并尝试进行朗读和书写。Step4:课堂练习(10分钟)(1)教师布置练习题，让学生进行听力、口语和书写的练习。(2)学生完成练习题，教师进行讲解和反馈。Step5:课堂小结(5分钟)教师对本节课的内容进行小结，并提醒学生课后进行复习。板书设计：本节课的板书设计如下：Unit5GreetingsandSelfintroductionWords:hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,areyouOK,yes,no.Sentences:Hello,mynameis,Howoldareyou,I'myearsold,What'syourname,Mynameis,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,AreyouOK,Yes,Iam.No,I'mnot.作业设计：1.抄写本节课的单词和句子，每个单词和句子写5遍。2.运用本节课的单词和句子进行自我介绍，并写在练习本上。3.听录音，跟读本节课的单词和句子，并录重点关注的细节是“教学过程”。一、热身（5分钟）2.学生模仿教师，用中文进行自我介绍。这个步骤的目的是让学生从课下的自由活动状态逐渐进入课堂学习状态。通过教师与学生的互动，使学生的心情放松，激发他们对英语学习的兴趣。二、引入（10分钟）1.教师播放本单元的录音，让学生听懂并复述。2.教师引导学生跟读本单元的单词和句子。这个步骤的目的是让学生对本节课的学习内容有一个初步的了解，通过听录音和跟读，提高学生的听力和口语能力。三、新课展示（15分钟）1.教师通过课件展示本单元的单词和句子，并进行讲解。2.学生跟随教师学习单词和句子，并尝试进行朗读和书写。这个步骤的目的是让学生深入理解本节课的学习内容，通过教师的讲解和学生的朗读、书写，巩固所学知识。四、课堂练习（10分钟）1.教师布置练习题，让学生进行听力、口语和书写的练习。2.学生完成练习题，教师进行讲解和反馈。这个步骤的目的是检验学生对本节课学习内容的掌握程度，通过练习题的完成情况，教师可以了解学生的学习效果，并对学生的错误进行及时纠正。五、课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并提醒学生课后进行复习。这个步骤的目的是让学生对本节课的学习内容有一个清晰的认识，并通过复习，巩固所学知识。1.注重学生的参与，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。2.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。3.创设真实的情景，使学生在实际情境中学习英语，提高他们的实际运用能力。4.采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，使他们不仅在语言能力上得到提高，还在思维能力、合作能力等方面得到锻炼。5.注重课后复习，让学生在课后对所学知识进行巩固，提高他们的学习效果。教学过程是教学设计的关键环节，教师应充分关注学生的需求，采用有效的教学策略，提高学生的学习兴趣和效果。同时，教师还应不断反思自己的教学，以便更好地服务于学生的学习。教学过程的详细补充和说明：一、热身（5分钟）二、引入（10分钟）在引入新课时，教师可以通过展示一张含有本单元关键词的图片，如一张包含不同问候语的图片，来吸引学生的注意力。教师可以提问：“你们能看到这张图片上有什么吗？”学生回答后，教师可以继续提问：“你们知道这些问候语是什么意思吗？”通过这样的提问，教师引导学生参与到课堂中来，激发他们对新知识的好奇心。三、新课展示（15分钟）在新课展示环节，教师可以利用多媒体课件逐个展示本单元的单词和句子，并用英语解释它们的意思。例如，教师可以展示“hello”这个单词，并用英语解释：“Hellomeans'hi'or'greeting'inEnglish.Whenwemeetourfriends,wecansay'hello'tothem.”接着，教师可以引导学生跟读这些单词和句子，确保他们正确发音。四、课堂练习（10分钟）在课堂练习环节，教师可以设计一些小组活动，让学生在小组内用英语进行自我介绍。例如，教师可以给每个小组一张卡片，上面写着不同的问候语，如“Howareyou?”学生需要用英语回答，并解释自己的回答。这样的活动不仅能够提高学生的口语能力，还能够培养他们的合作精神。五、课堂小结（5分钟）在课堂小结环节，教师可以简单回顾本节课所学的单词和句子，并强调它们的正确用法。例如，教师可以说：“Todaywelearnedsomenewwordsandsentencesaboutg