六年级下册英语-Unit1 Lesson 5 A Basketball Game 冀教版

/Title:六年级下册英语Unit1Lesson5《一个篮球比赛》冀教版一、教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一篮球比赛的相关词汇，如player,coach,basketball,score等。能够理解并运用目标句型"What'sthescore?","It'satie."进行交流。2.能力目标：学生能够通过图片和情境，正确使用所学词汇和句型描述篮球比赛的情况。3.情感目标：培养学生对体育运动的兴趣，增强团队协作意识。二、教学内容本课主要围绕一个篮球比赛的情景展开，通过学习相关词汇和目标句型，让学生能够描述篮球比赛的情况。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握篮球比赛相关词汇，如player,coach,basketball,score等；能够运用目标句型"What'sthescore?","It'satie."进行交流。2.教学难点：正确使用所学词汇和句型描述篮球比赛的情况。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、篮球比赛视频、图片等。2.学具：课本、练习册、文具等。五、教学过程1.Prereading：教师播放篮球比赛的视频，引导学生关注篮球比赛的场景，激发学生的学习兴趣。2.Whilereading：学生阅读课文，理解课文内容，回答问题。教师通过提问引导学生关注课文中的关键词汇和句型。3.Postreading：学生进行小组活动，用目标句型"What'sthescore?","It'satie."描述篮球比赛的情况。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。六、板书设计板书设计应包含篮球比赛相关词汇和目标句型，如：What'sthescore?It'satie.七、作业设计1.抄写篮球比赛相关词汇，每个词汇写5遍。2.用目标句型"What'sthescore?","It'satie."描述一场篮球比赛，写在练习册上。八、课后反思本节课通过篮球比赛的视频导入，激发了学生的学习兴趣。在阅读课文中，学生能够关注到关键词汇和句型，并在小组活动中运用目标句型进行交流。但在教学过程中，要注意纠正学生的发音和语法错误，以确保学生能够正确地描述篮球比赛的情况。1.热身活动（5分钟）在上课之初，教师可以组织学生进行简单的篮球运动，如投篮、传球等，让学生充分活动身体，提高课堂的趣味性。同时，教师可以引导学生用英语描述篮球运动的特点，如“basketball”、“player”等词汇，从而自然过渡到本课的主题。2.Presentation（10分钟）教师通过展示篮球比赛的视频或图片，引导学生关注篮球比赛的情景，并提出问题：“What'sthescore?”,“Isitatie?”等，让学生根据情境回答问题。在此过程中，教师可以引导学生学习篮球比赛的相关词汇和句型，如“coach”、“score”等。3.Reading（10分钟）学生阅读课文，理解课文内容。教师通过提问引导学生关注课文中的关键词汇和句型，如“What'sthescore?”,“It'satie.”等。教师可以设置一些问题，如：“Whowonthegame?”,“What'sthescoreattheendofthefirstquarter?”等，让学生回答，以检查学生对课文内容的理解。4.Practice（10分钟）学生进行小组活动，用目标句型“What'sthescore?”,“It'satie.”描述篮球比赛的情况。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。在这个环节，教师可以设置一些篮球比赛的场景，如比赛双方得分相同，比赛结束时的比分等，让学生进行角色扮演，练习运用所学词汇和句型。5.Consolidation（10分钟）学生进行扩展活动，如编写篮球比赛的小故事，用目标句型“What'sthescore?”,“It'satie.”进行交流。教师可以提供一些篮球比赛的素材，如比赛照片、视频等，让学生进行创意编写。教师还可以组织学生进行篮球比赛，让学生在实践中运用所学词汇和句型。在整个教学过程中，教师应关注学生的学习状态，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保课堂教学的有效性。同时，教师要注重培养学生的团队协作能力和创新意识，让学生在实践中不断提高英语水平。1.热身活动（5分钟）在课堂开始时，教师可以通过简单的篮球游戏或篮球知识问答来热身。例如，教师可以询问学生关于篮球的一些基本问题，如“你们最喜欢的篮球明星是谁？”“篮球比赛有多少个季度？”“篮筐的直径是多少？”等。这样的活动不仅能激发学生的兴趣，还能帮助他们复习已知的篮球相关词汇。2.Presentation（10分钟）在呈现新课程内容时，教师可以使用多媒体课件或实物展示篮球比赛的图片和视频。同时，教师可以介绍篮球比赛的基本规则，如比赛时间、得分方式等。在这个阶段，教师可以使用简单的英语介绍篮球比赛的各个角色，如“player”（球员）、“coach”（教练）和“score”（分数）等。3.Reading（10分钟）学生阅读课文，理解课文内容。教师可以通过提问来检查学生的理解程度，如“谁赢得了比赛？”“比赛结束后得分是多少？”等。教师还可以引导学生关注课文中的细节，如球员的动作、教练的指示等。在这个阶段，教师可以鼓励学生使用英语进行思考和表达。4.Practice（10分钟）学生进行小组活动，用目标句型“What'sthescore?”,“It'satie.”描述篮球比赛的情况。教师可以设置一些篮球比赛的场景，如比赛双方得分相同，比赛结束时的比分等，让学生进行角色扮演，练习运用所学词汇和句型。教师应鼓励学生使用正确的语法和词汇，并在必要时提供帮助。5.Consolidation（10分钟）学生进行扩展活动，如编写篮球比赛的小故事，用目标句型“What'sthescore?”,“It'satie.”进行交流。教师可以提供一些篮球比赛的素材，如比赛照片、视频等，让学生进行创意编写。教师还可以组织学生进行篮球比赛，让学生在实践中运用所学词汇和句型。在这个阶段，教师应鼓励学生发挥想象，创造有趣的