一年级上册美术教学设计- 第21课 羌族鞋垫 ▏人美版

/一年级上册美术教学设计——《羌族鞋垫》▏人美版一、教学目标1.让学生了解羌族鞋垫的文化背景、图案特点和制作方法，提高学生的审美能力和创造力。2.通过观察、分析、实践等环节，培养学生对民族民间美术的热爱，增强民族自豪感。3.培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的综合素质。二、教学内容1.羌族鞋垫的文化背景、图案特点和制作方法。2.学习羌族鞋垫的绘画技巧，创作具有羌族特色的鞋垫作品。三、教学重点与难点1.重点：了解羌族鞋垫的文化背景、图案特点和制作方法，学会绘制羌族鞋垫。2.难点：掌握羌族鞋垫的绘画技巧，创作出具有羌族特色的鞋垫作品。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：教师出示羌族鞋垫实物或图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。2.讲解：教师讲解羌族鞋垫的文化背景、图案特点和制作方法，让学生了解羌族鞋垫的艺术价值。3.示范：教师现场演示羌族鞋垫的绘制过程，讲解绘画技巧，引导学生积极参与。4.实践：学生根据所学内容，自主绘制羌族鞋垫，教师巡回指导。5.展示：学生将已完成的作品进行展示，互相评价、学习。六、板书设计1.羌族鞋垫的文化背景2.羌族鞋垫的图案特点3.羌族鞋垫的制作方法4.羌族鞋垫的绘画技巧七、作业设计1.完成一幅羌族鞋垫作品，要求具有羌族特色，创意新颖。八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了羌族鞋垫的文化背景、图案特点和制作方法，提高了学生的审美能力和创造力。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，使他们在绘画过程中充分发挥自己的想象力和创造力。同时，要注重培养学生的合作学习、自主探究的学习习惯，提高他们的综合素质。在今后的教学中，继续探索更多具有民族特色的教育资源，为学生提供更多学习的机会，让他们在美术课堂上收获更多。一、导入环节导入环节是课堂教学的重要环节，它直接影响到学生的学习兴趣和积极性。在这个环节中，教师可以通过展示羌族鞋垫实物或图片，让学生初步了解羌族鞋垫的外观特点，激发他们的学习兴趣。教师还可以通过讲述羌族鞋垫的文化背景和传说故事，让学生对羌族鞋垫有更深入的了解，为后续的教学活动做好铺垫。二、讲解环节讲解环节是学生获取知识的主要途径，教师在这一环节中要详细讲解羌族鞋垫的图案特点和制作方法。教师可以分析羌族鞋垫的图案元素，如几何图形、动植物形象等，并引导学生了解这些图案的象征意义。教师可以讲解羌族鞋垫的制作工艺，如绘图、剪裁、拼接等，让学生对羌族鞋垫的制作过程有一个全面的了解。通过讲解，学生可以掌握羌族鞋垫的基本特点和制作方法，为实践环节打下坚实的基础。三、示范环节1.绘画工具和材料的选择：如画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。2.绘画步骤：如构图、上色、剪裁、拼接等。3.图案绘制技巧：如线条、色彩、纹饰等。4.创作心得：教师可以分享自己在绘制羌族鞋垫过程中的体会和经验，引导学生注重创作过程中的感受。通过示范环节，学生可以学到羌族鞋垫的绘画技巧，为实践环节做好准备。四、实践环节1.创意：鼓励学生发挥想象力，创作出具有羌族特色且新颖独特的作品。2.构图：指导学生合理构图，使画面饱满、和谐。3.色彩：引导学生运用色彩，突出画面主题，营造恰当的氛围。4.细节：提示学生注意画面细节，如纹饰、图案等，使作品更加丰富。五、展示环节1.作品创意：评价作品的创新性和独特性。2.绘画技巧：评价作品的线条、色彩、构图等方面。3.民族特色：评价作品是否具有羌族特色。4.制作工艺：评价作品的剪裁、拼接等制作工艺。通过展示环节，学生可以互相借鉴、学习，提高自己的绘画水平。六、作业设计1.完成一幅羌族鞋垫作品：要求学生运用所学知识和技巧，创作一幅具有羌族特色的鞋垫作品。作品应体现对羌族文化的理解和尊重，同时展现个人的创新和审美能力。七、板书设计1.羌族鞋垫的文化背景2.羌族鞋垫的图案特点3.羌族鞋垫的制作方法4.羌族鞋垫的绘画技巧板书设计应帮助学生梳理课堂内容，便于学生理解和记忆。八、课后反思1.学生学习兴趣和积极性的提升：反思教学过程中是否有效地激发了学生的学习兴趣，是否采取了适当的教学手段保持学生的积极参与。2.教学目标的实现：反思教学是否达到了预期的目标，学生是否掌握了羌族鞋垫的相关知识和文化背景。3.教学方法的适用性：反思所采用的教学方法是否适合学生的实际情况，是