小学师德学习心得体会

小学师德学习心得体会

小学师德学习心得体会1

有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生

做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是

教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在。这句话

包含着这样一个道理：教育必须”以人为本，方能兴教育人”。

也就是说，教育必须在“尊重、理解、关心和信任”的基础上进

行，才能真正实现教育的目的，即“发现人的价值”、“发挥人

的潜能”、“发展人的个性”，使孩子们成为“和谐的人”、“完

整的人”、“全面发展的人”。那今天的我该如何做一个老师呢?

古人说天地君师亲，可见教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教

师有极好的人品。因为“教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并

使人倾向于真与善，排斥恶与伪。”所以教师有“教给学生怎样

做人”的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在

影响着他的学生，所谓“身教重于言教”亦出于此。师德不但可

以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课

堂教学效果。

因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原

则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。要

“严”字把关，“爱”字当头，这样，他才能赢得学生的信任。

如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现

代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样，热爱

学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热

爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界

上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能

点铁成金。都说母爱无私，其实师爱也同样无私。在现代教育中，

热爱学生自然具有了时代的特征。可以说，教师的爱心能使学生

更健康的成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学

生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重

他们，视学生为自己的朋友和共同探求的‘伙伴，在传授知识的同

时教会他们如何做人。陶行知先生说得好，“捧着一颗心来，不

带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。

进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所

面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。

面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，

面对金钱至上、物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂

寞，要有一颗冷静平常心，志存高远，趣避庸俗，“不戚戚于贫

贱，不汲汲于富贵”，洁身守志，独立于世。这正是教师这一职

业的特殊性决定的，做不好人也教不好学。因此，做一个好老师

崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。

教师要注重自身素质的不断提高，并做到两个转变：一是由

经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在“和谐、

互动、探索、创新”的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成

自己独特的教学风格。有句形象的话，要给学生一杯水，教师必

须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，

一江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到“知得

深”外，还要对其它学科和领域的知识“知得广”。今天，我们

再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的

同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增

添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身

教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。教给学生科学的

思考方法将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身,

也可以使学生在某种程度上超过教师。教育不能再象以往那样，

只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，

让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可

持续发展的教育。

总而言之，强烈的责任感、职业感和事业心是爱岗敬业的重

要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为蓝天教育

事业贡献力量的时候，我们应该首先在强化净化师德师风方面做

得更好，从而，真正体现出爱教育之岗！小学师德学习心得体会2

通过这几天的师德师风的学习，真的是受益匪浅，感受颇多。

现将自己的心得体会做如下分享：

一、教师必须具备职业道德

作为教师，我们除了要具备相关的专业技能以外，还必须具

备相关的职业道德。

首先，作为教师我们要爱岗敬业，只有真心的喜欢这份工作

我们才会用心的去做，才能做好。我们经常

说的一句话“兴趣是最好的老师”只有对这份工作有兴趣，

才会有热情，才会努力。所以要想干好这份工作，就先让自己真

心的喜欢它。

其次，作为教师我们应该关爱自己的学生，现代教学已经有

权利教学转化为能力教育。作为老师我们要慈爱。这一点我以前

就做的不够好，我会对学生大发脾气，会对他们大吼大叫，总是

用一种权力去约束学生。学生犯了错误我就会很生气，严厉的批

评他们。事后仔细想一想又觉得很后悔。古人说：“人非圣贤，

孰能无过？”允许我们大人犯错误，也应该允许孩子犯错误。我们

应该冷静的对待学生的错误，在处理学生问题时，要学会尊重学

生，注意维护学生的自尊心。要学会站在学生的角度看问题。对

学生要宽容，要给学生解释的机会，真正俘获学生的心。新的学

期我打算改变自己的管理策略，做到三不“不生气，不大声说话，

不盲目批评”，真正实现关爱教学，不依靠压力和权力来逼迫学

生学习，要用关爱去打动学生，让他们从心里佩服老师，真正做

到“亲其师，信其道”。相信我的努力会有所收获，我很期待，

也很有信心。相信我的关爱教学一定能成功。

二、终身学习

俗话说“活到老，学到老”我们老师更应该如此，我们要给

学生新鲜的水，所以我们必须使自己成为源源不断的活水，我们

就必须时刻学习。做一个成功的'教学者，我们就必须树立终身学

习的目标。我知道我们刚刚走出大学校门时，我以为自己的学习

生涯结束了，走上工作岗位之后，我才发现自己的想法是错误的，

工作也是一种学习，工作中更需要不断地学习。在这任教两年，

我学到了不少知识，这些都是我在学校中学不到的。开学以后我

将教五年，五年级的语文教学对教师的要求更高，要求教师有较

高的语文素养。要求学生要广泛阅读课外书，同时也要求教师自

身首先要有丰富的课外阅读量。因此在以后的工作中除了完成必

要地教学工作外，我还要大量阅读课外书，认真学习，随时给自

己充充电。让自己不至于知识枯竭，不要让自己成为一潭死水。

三、学会做一个合格的老师

可能说出来大多数不会相信，他们会说，你就是老师，怎么

还要学做老师呢？以前我一直认为自己就是老师，只要上好课，批

改好作业，辅导好学生就可以了。但是我这样认真做了这些以后，

我发现只能给自己打70分。经过这次学习之后，我才知道自己一

直不会做老师，如果我想成为一名优秀的人民教师，要想在教育

事业上作出点成绩的话，我必须先学会做一名幸福的教师，教师

除了上课，批作业，辅导学生以外，还有许多工作，还有很多学

问。首先我们对待学生要一视同仁，坚信自己的学生就是最好的

孩子，正确看待孩子智商的差异，对不同的孩子采取不同的教育

方法。这样我们就不会为有的学生成绩差而大发脾气，我们就能

够心平气和的看待差生。其次，我要认真分析自己的教学策略，

要精讲精炼，上课的时候教师不要讲得太多，不要让学生对教师

产生依赖性，要教会学生思考，让学生的主体地位得到真正的体

现。本学期有很多略读课文，我打算把这些课文放手让学生去讲。

锻炼学生的表达能力，也锻炼学生的勇气。还要让学生适时的批

改作业，让学生真正成为学习的主人。此外，我还要时刻给学生

增加自信，让他们以饱满的精神投入到学习中，相信自信会创造

奇迹。我要在教室里贴上这样的横幅“生命会因努力而精彩”。

小学师德学习心得体会3

教师的师风师德，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业

道德规范和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂。为大力推

进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师风师德水平和专业

能力素养。根据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《公

民道德建设实施纲要》，结合我校实际，特制定本制度，用以规范

我校师风师德。

一、师风师德规范

（一）政治思想规范

1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵

魂，是教师必备的思想素养和道德品质。教师要有强烈的民族自

尊心，热爱祖国。

2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规

和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的

思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。

3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和

科学发展的错误倾向。

4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立

行，不断提高思想觉悟和理论修养。

5、师德师风是校风的灵魂，教师要成为“团结、创新、求是、

文明”校风的创立者、实践者。

（二）业务工作规范

1、教师的业务能力是师德师风的核心，是爱岗敬业的基础和

前提，教师要把主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理

中。

2、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不

仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且在专业知识的深度、

广度和高度方面有所发展。尤其是本专业动手能力方面要不断提

高，使自己成为真正的“双师型”教师。

3、教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。

治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求

精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。

4、教师应积极从事科研推广工作，加强学术交流。关注学科

前沿的发展动态，不断了解和掌握新科学、新技术，扩充和丰富

自己的知识能力。

5、教师应重视教育教学的.研究，积极投入教育研究和教学

改革，注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教学

中。

6、教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现

代化的教学手段，关注学科发展，不断更新丰富教学内容；同时要

认真钻研学校人才培养模式和相应的教学计划，科学合理选定教

材及教学参考资料。

7、教师应具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、投机取

巧和剽窃他人成果。

8、教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求

精，认真钻研本职业务。

(1)任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲，充分备课,

认真讲授;按时、认真、热情答疑；及时保质保量批改作业；认真监

考和批阅试卷。对于教学的任何一个环节，均不得敷衍应付。

(2)任课教师遵守教学计划，维护和优化课堂秩序，保证教学

时间，严格教学和考试纪律，反对自由散漫、徇私舞弊作风。

(三)教书育人规范

1、教书育人是师德师风的重点，是教师职业对教师的根本要

求。教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传

授知识的同时，寓德育于教学之中，发展学生智力，培养学生能

力。

2、教师要牢固树立以人为本、学生第一的观点，在教育教学

工作中要关心爱护学生，既要对学生严格要求，不偏袒学生错误，

又要尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情，成

为学生的良师益友。

3、要教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习

的积极性和主动性。通过科学方法论教育，使学生领悟观察和分

析问题的方法及解决实际问题的能力。

4、在培养学生知识、能力、素质的过程中，注重学生的个性

发展，根据青年学生的生理、心理和行为的特点，因材施教。

5、教师必须廉洁从教，不得利用教师地位谋取个人利益。教

师不得以任何借口收取学生财物。

6、教师要经常深入学生，了解教育对象思想、生活、学习情

况，结合教学工作主动热情地做学生的思想政治工作。

7、任课教师应对授课秩序全面负责，掌握学生学习情况和旷

课、迟到、早退情况，并对违纪者进行教育。

8、教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对

学生进行教育和管理。

（四）为人师表规范

1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表;

要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生,

寓教育于教学的各个环节。

2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具

备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真的

敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为

等特有的人格魅力成为学生的楷模。

3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止

文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。

4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意

维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱学校，关

心学校的建设发展，从自我做起，为学校的事业贡献力量

5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，

尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配

合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的

目的。

二、师风师德建设

1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明建

设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。

2、师风师德工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师德问

题的思路。从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、

有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和

办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。

3、学校师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作

计划，并督办计划的完成。教务处、学工处、教研室应结合本单

位实际情况制定具体实施计划，要将师风师德建设工作列入常规

工作。

4、学校每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以

期起到示范、感召、辐射作用。

5、每位教师都要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念,

按师风师德规范严格自警自律。

6、将师风师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。从教

师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解

决实际问题结合起来。以实际工作来增强师风师德建设工作的感

召力和影响力。小学师德学习心得体会4

作为一名教师，在开展师德的学习活动中，我深深感到，要

做一个深受学生欢迎的教师，第一要义就是要有高尚的师德。教

师不仅是精神文明的建设者和传播者，更是学生学习的榜样。师

德，是成为一个合格教师的道德底线，一个缺乏道德底线的教师

是无论如何也担当不了"人类灵魂的工程师"的。良好的师德，就

是要求教师必须保持对教师这个职业的一种敬畏心理。"学高为师,

身正为范"永远是教师职业的不变准则。

一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽

瘁”的决心

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不

计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职

工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，

不断的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养

自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师

法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业

道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，

忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成

绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无

论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特

困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过

激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，

并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，

注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取

有句话说的'好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这

就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，

以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定

要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要

做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备

着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范

只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、

自尊、自爱。在思想方面，我认真学习了《新的义务教育法》、《教

师法》、《中小学教师职业道德规范》，并严格要求自己。认真遵守

社会公德，忠诚于人民的教师事业，为人师表。在教育教学过程

中，不断丰富自身的学识，努力提高自己的业务水平和能力，严

格执行品德规范，有高度的事业心、责任心，爱岗敬业。坚持"一

切为了学生，为了学生的一切"，树立正确的教育观、人才观，充

分理解和尊重学生的独特性，不态度粗暴和恶劣的当面训斥学生,

不体罚和变相体罚学生。正确处理好师生关系，教师与学生家长

关系，形成教育合力。注意利用学科特点加强学生的思想教育，

爱国教育，品德教育。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，

在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。

提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育

人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。小学师德学习

心得体会5

8月27日下午，我们日照市实验小学组织了师德培训活动,

本次活动让我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对

教育教学又有了更深的了解。

从走出大学校门到此刻，一向以为“在其位，谋其政”把自

我的教学工作搞好就是很好的完成了任务。本次培训之后，我深

深体会到：为为一位教师，不仅仅仅是在课堂上教好书，给学生

讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生

的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为

社会培养负职责，有用的人才。

教师的职责决定了教师务必具备高尚的师德，什么是师德？

师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”

是其内涵。

第一，高尚的’师德务必对学生充满爱。热爱学生就是热爱教

育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到

教师的爱就更加困难。

记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自我的孩子是本能，

而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一

种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈

相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书

育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、

敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的。在工作

过程中我也以前感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢,

有时反而对我的爱充满警惕和不屑。透过培训我真正的认识到，

原先我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在

我平时的一点一滴，一言一行，相信学生必须会领会到的，就想

扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，

最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。

第二，作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通的

业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部

分。

教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识

和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种

很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的'优秀的

骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的

榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，必须要想这

些骨干教师学习，不断提高自我的业务水准。

第三，高尚的师德就是教师自我务必严格以教师“以德为本,

身正为范”要求自我。

在平时工作中，要提高自我的思想修养，严格要求自我，自

觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德

服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑

游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的

细节正是崇高师德的外现。

通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会,

这样的认识和体会必会使我在今后的教育教学中有更大的提高。

小学师德学习心得体会6

作为教师的我们，对学生的影响可以说是最直接，也是最大

的，所以，我们就要规范好自己的行为，争取能给学生做一个学

习和生活的领路人，给他们作一个学习的好榜样。

所以，无论是在平时的教学中，生活中还是别的什么时候，

都别忘了，自己是老师，是育人的人，因此做什么事情都不能像

别人一样随心所欲。要以严格的道德规范来要求自己。

而作为新时期的教师，那就更要保持与时代同行的思想，要

以新的能适应时代要求和发展所需的师德规范来要求自己，让自

己做一个与时俱进的人，而不要去做一个思想陈旧，保守的人，

那样的老师不仅教不好学生，反而还会让学生身受其害。这对学

生的发展是极为不利的，我们要做的，是一个走在时代前列的规

范的模范教师，既充满活力，又端庄典雅。既大方得体又不失风

范。能做学生学习的好伙伴，好朋友，好老师。还要做学生生活

的好帮手，在他们需要的时候就能给他们提供及时的帮助，且不

让他们感到压抑和不安，要让他们感到你既是他们学习的榜样，

有时他们学习和生活的助手，还是他们无话不谈的朋友。

总之，新的时代需要新的老师，新的思想，要让我们的一切

都能给我们的学生留下良好的印象，并成为他们学习的榜样新师

德学习体会舞雪发表于20—-2-20__：54：29印象中，每个学期开

始，学校都要组织我们学习师德，使我们在开始踏上庄严的三尺

讲台前，开始新学期工作的前夕，重新正视自己的教师身份，时

刻提醒自己要在学校在社会树立良好的师德形象。又一个新的学

期开始了，我们学习了08年修订的新师德规范，通过胡副校对新

师德的解读，我们了解了新旧师德的共通之处和存在的不同，比

较之后对新师德有了更准确到位的理解。

新旧师德规范，措辞条目的变化并没有改变师德规范的主旨，

那就是“责任”和“爱”，这是教师职业与其他任何职业最具区

别的地方，教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教

学工作满怀热情，更要对每一个学生充满爱心。一个没有责任感

的.老师，他不会认真去准备一堂课，上完无准备的课后，他可以

扔下粉笔，一夹课本，离开教室，他对学生，对班级漠不关心，懒

懒散散，他是当不好老师的。在我看来，“责任”二字重于泰山，

我成为了一名教师，那么多孩子托付到我的手上，我肩负着“传

道、授业、解惑”的重任，我能随随便便，马马虎虎，误人子弟

吗？哪个家长不希望把自己的孩子放心地交到老师这里，扪心自

问，我们都是家长，你愿意把自己的孩子交给一个没有责任心的

老师吗？一个没有责任心的老师，是得不到家长学校和社会的认

可的。说到这里，我的肩头不禁又沉重了起来。我为师十余载，

对待工作兢兢业业，踏踏实实，认真备课上课，认真批改作业，

认真辅导学生，认真管理班级，自问对得起家长，对得起孩子，

也对得起自己的良心。

旧师德中“热爱学生”被修改成“关爱学生”，我特别查阅

了“热爱”和“关爱”之间的细微差别，“热爱”是“热烈地

爱”，“关爱”是“关心爱护”，关爱学生更多了一份人文关怀，

把学生的安全放到了尤为重要的位置。第三条中有这样的表述，

“关心爱护全体学生”，“保护学生安全”，这让我想到了四川

地震中，危急关头舍身救护学生的那些英雄教师，他们身上洋溢

着师德的光辉，他们不愧是人民教师的典范！

通过新师德的学习，我更加明白师德是教师最重要的素质，

是教师的灵魂，今后的工作，我将继续学习师德规范，以高度负

责的精神投入到我的教育事业中小学师德学习心得体会7

国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。

教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在

人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚

的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能

当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学

生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师

是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学

生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，

言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，

不令而行，其身不正，虽令不从。”

教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为

有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在

知识的.海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒

泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一

批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪

头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择

了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万

贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教

师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。

教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己

不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学

生心灵上精心施工的工程师。

在上课时，《题西林壁》中的“只缘身在此山中”的“缘”是

“因为”的意思，但是很多学生总是不明白，总是要写成“缘故”

这个意思。我又再三强调，还是有学生这样认为，做练习时也写

错。

后来，我觉得要放在诗句里理解，对学生来说就能更容易明

白吧。先理解这句诗的意思，再记住这个“缘”字的意思，还有

让学生明白整首诗的意境。学生们理解就容易多了，效果也不错。

所谓的读书百遍其义自见，多读书能让学生理解其含义。但

是有一部分学生就是不肯开口读书，如：我们班有这样一个后进

生，各方面的表现在班中是最差的，不管怎样教育帮助他，都没

有什么效果。上课时叫他起来读书，他连站起来也不肯，不用说

开口读书了。虽然平时他胆子大，但是一到课堂上他的胆子就变

小了。

原先，他不起来读书，我也不批评他，只是叫他坐好注意听

别的同学读，以后每节课我都请他起来读书，可是他都没有勇气

站起来。但我请别的同学读书时，他都会在下面默默地小声跟读。

其实他是很想站起来开口读书的，但又缺乏自信，怕读不好同学

会笑他。因为平时都是他笑别人，哪有别人笑他。有一次，我教

到了诗歌，诗歌的旋律是很优美的，就算是大字不识一个的人听

了都会陶醉，何况是他们这些正在读书的学生班里的同学都把手

举得高高抢着要读，结果他也举起那不曾举起的手。后来，他大

声地把诗歌读完了。即使读得不是很顺，也读错了几个字，但对

他来说不容易了。我就问其他同学，他读得大声吗？同学们大声肯

定地回答：“大声。”我就说：“老师也觉得他读得很大声，这

是挺好的，很多同学读书的时候声音特别小，你们应该向这位同

学学习，大声地读书。”经过这一次，以后上课他常常大胆发言。

从此，这位同学开始转化了。

其实是需要教师耐心找到学生的闪光点，那怕是一点点也不

要错过。诗歌富有音乐性，具有节奏鲜明、音调和谐的特点，只

要用心指导，哪个学生都会喜欢读的。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，

使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给

学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。小学师德学

习心得体会8

30日一学院的教育系王萍教授在我校进行题为“师德是教师

素质的灵魂”的校本培训。听了王萍教授的讲座，心里感触颇多，

对师德有了更深一层的理解。我更加清楚地认识到良好的师德是

非常重要的，因为师德是关乎学生的一生，关乎教育的发展，关

乎社会的前途命运的。我认为作为一个师德高尚的好老师，必须

心中要始终荡漾着爱。具体表现为以下几个方面：

一、教师要具备良好的个性品质

假如要形成一个人，就必须由教育去形成。（夸美纽斯）这是

我在讲座中听到的感受最深的一句话。就青少年学生而言，影响

他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者一

一教师的个性。前苏联教育家乌申斯基也说：“固然，许多事有

赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面

的教师个性：教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力

量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”

教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少

年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、

凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学

生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内

化。王教授讲到的中学时班主任送她回家的故事中，就显示出富

有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在

他的周围；富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而

爱听他的教诲。由此可见，培养具备良好个性品质的学生得从教

师做起。这是关键。

健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好

的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，

促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出

强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊

敬和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、

和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必然是令人乐而忘忧，

如沐春风。我愿做这样一个教师。

二、教师要热爱自己的教育事业

“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的

最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。

干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折

扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。可能一开始

从事教师工作时确实是感到了这只是一个饭碗，但时间久了后就

深深地爱上了这份工作。工作中，我把满腔的心血都倾注于我所

深爱的职业，时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，

对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形

象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为

人民教师的称号。

三、教师要爱戴自己的学生

儿童生命的成长必须有“爱”的感觉，儿童的自觉性及对自

我的认识都是通过“爱”得来的。（蒙台梭利）记得有位教育家曾

说过：爱学生是对老师最最基本的‘要求。老师爱学生，可以弥补

家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心

深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，

还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生

谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，

关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学

生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。每年我过生日时收获到

学生深深的祝福，由衷地感受到了教育的幸福所在。热爱学生，

还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊

重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一

严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不

同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，

特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把

每一个学生都培养成社会有用的人才。11年来，我一直用自己正

直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自

己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心

去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养

他们的社会、家庭、集体的责任感。

教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。

教育的过程其实就是影响和被影响的过程。作为一名人民教师，

我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成

为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身

的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平，立足本职，

爱岗敬业，做一位无愧于人民的教师。小学师德学习心得体会9

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事

业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊

的。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之

旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育

工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十

分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感

和事业心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业

的.特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行,

都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己

的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。如

果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对

牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关

规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起

楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要

以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好

教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造

学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生

境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜

活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教

师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识，榜样的行动，会让

我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。

二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

我国近代教育家夏沔尊说：”教育之没有情感，没有爱，如

同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有

教育。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的

力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，

影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。

因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，

更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的

教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作

用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在

一起，且有亲近感；教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重

老师，师生诚坦相待，心心相樱

其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天

下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育

的工具，也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的爱首先表现为对

全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王

子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须

知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，

都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老

师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩

威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的

错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热

的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母，

同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后

与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼

相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学增强

克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。小学师

德学习心得体会10

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本;教师大计，师

德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基

本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教

书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。“十年

树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫

长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？

1.爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽

力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名

利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不

求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学

习，不断进取。

2.热爱学生，关注每一位学生的健康成长。在完成传道、授

业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发展，建立良好的师生

关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮助学生成人成才。

先进教师们关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神让我深

受感动，也让我进一步领会到“没有爱就没有教育”这句话的含

义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教育。

3.以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜

移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生

成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好

的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

4.孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，

只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不时提高自

身素质，不时完善自身，以求教好每一位学生。怎样提高自身素

质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取,

开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积

薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

5.终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识

和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科

学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态,

人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教

师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”

的观念，紧跟当代知识和技术的'发展步伐。我们的路还很长，不

管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比

别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。

今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是

我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而

耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促

进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要

进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进!海

阔凭鱼跃，天高任鸟飞，机会总是给那些有准备的头脑。总之，

今天要做一位合格的老师，必须学习，学习，再学习，不断进取，

不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。小学师德学习

心得体会11

一名“好”老师首先是关心和爱护学生身心健康发展的老师。

关爱学生体现在从内心深处对学生的喜爱和关心，经常鼓励、

表扬学生的一点一滴的进步。”好孩子是夸出来的”，在作业批

语里写上“有进步”，“很好”，课堂上给回答问题的学生以掌

声，家访在家长面前表扬表扬孩子…也许就是几个字，几句话，

一个鼓励的眼神会让学生鼓起信心，在学习、生活中表现的更好，

更优秀，同时和老师关系也更融洽，更和谐。“好”老师批评学

生是很讲究技巧的，无论学生多么调皮、犯了多少次错误，批评

学生时绝对不会去伤害孩子的自尊心，更不会用简单粗暴的体罚

来体现教师的权威。

“好”老师关心的不光是学生的学习成绩，更注重的是对学

生道德品质、习惯养成、身体健康、家庭环境关注和指导，通过

平时在课堂上、课间中、放学后和学生和家长的交流与沟通，通

过多种形式的活动，让学生养成良好的学习、生活和行为的好习

惯，树立基本的善恶观念、价值观念，进而形成做人的基本准则，

达到“立德树人”的效果。学生的习惯养好了，有了正确的是非

观念，学习成绩在老师的带领下，自然就提高了。

一名“好”老师是具有人格魅力、有个性的老师。

外出学习听一些著名的优秀教师的讲座，我们常常会深刻的

感受到这些老师身上散发着强烈的人格魅力和突出的个性特征。

或是不计得失、或是心态乐观、或是语言诙谐，或是爱好广泛，

或是思想前卫……，做这些老师的学生会从他们的言传身教中汲

取各种知识和营养，懂得做人的道理，知道做事的好方法和态度。

什么是人格魅力？人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德

品质等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社会里一个人能

受到别人的欢迎、容纳，那么他实际上就具备了一定的人格魅力。

“好”老师的人格魅力体现在待人接物上，对学生、对家长、

对同仁的真诚热情、友善、富于同情心，乐于助人和交往，关心

和积极参加集体活动；对待自己严格要求，有进取精神，自励而不

自大，自谦而不自卑；对待学习、工作和事业，表现得勤奋认真。

在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想像能力，在思维上有

较强的逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力。在情绪上，表

现为善于控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗，振奋豁达的心

境，情绪稳定而平衡，与人相处时能给人带来欢乐的笑声，令人

精神舒畅。在意志上，表现出目标明确，行为自觉，善于自制，勇

敢果断，坚韧不拔，积极主动等一系列积极品质。具有人格魅力

的老师，学生往往很想亲近他，“亲其师则信其道”。家长也会

非常配合老师的工作，关系融洽，共同做好孩子的‘教育工作。

“好”老师也是个性鲜明的老师，让人过目不忘，印象深刻。

而“个性”很多都体现在教师的渊博的学识、独特的教学方法、

良好气质与风度、创新的思维及理念等等。学生记住的都是些有

个性的老师，钦佩的也是有个性的老师。

一名“好”老师是能够不断学习、不断创新、和时代接轨的

老师。

现在的学生，知识面广，思想灵活，求知欲强。如果老师只

会照本宣科，知识陈旧，教育教学方式单一、简单，是很难受到

学生欢迎和喜爱的。“好”老师善于及时了解和掌握新的教学方

法和教改动向，运用新的教学设备，懂得汲取优秀、先进典型的

精华并为我所用，因此，“好”老师的课堂上可以看到很多教学

新技巧，熟练的使用“电子白板”、互联网等工具和资讯，“好”

老师知道最近两天国内国际发生的新闻要事，“好”老师会充分

利用各种教学资源，提高学生的学习兴趣和热情，“好”老师是

“新潮”的老师，有“童心”的老师，知道学生喜欢看什么节目、

做什么游戏的老师。学生认为的“老古董”、“土老帽”，一个

学生看不上眼的老师是很难取得良好的教育教学效果的。

一名“好”老师是责任心强，具有一定教学业务能力的老师。

作家葛拉威尔在《异数》一书中指出：“人们眼中的天才之

所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。

只要经过1万小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡。”也许

这话有些绝对了，但一个人如果能够持之以恒，即使成不了专家，

胜任一般性的工作还是没有问题的。老师的能力有高低，水平有

区别，但只要有责任心，在平时的工作中注意积累，做个有心人，

踏踏实实的做好本职工作，也能成为一名“好”老师。但有这样

的极少数老师，缺乏责任感，得过且过，不思进取，教主课质量

一塌糊涂，教副科只会“放羊”，什么事情都干不好，成为“边

缘人”。家长说一个老师好不好，首先会讲他教的学生考试考得

好不好，因此，“好”老师要有一定的教学业务能力，能够准确

把握教材，课堂能够驾驭重难点，能够做好复习工作，最后能考

出理想的成绩。这些，能力和水平固然重要，但责任心是不可或

缺的。

“好”老师的评价有很多种，能做到其中的某一方面就可以

称之为“好”老师，如果能做到几个标准都能符合，那就不仅仅

是“好”老师，更是优秀的老师，是值得我们学习的“名师”。

当然，如果作为一名老师，一条“好”老师的标签都找不出来，

那真的要好好反思，应该怎么在工作中改变自己的工作方法和态

度了。

上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品

质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，

他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不

知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程

师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道

德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。

教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教

育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表

率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。明清之际的

思想家孙奇逢曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，

为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不

如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学

生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要

特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以

身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此

外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收

古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中

用”。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好

科技素质基础。

教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没

有受过恩师的指点？在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖

的双手；在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘；在我们

迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。小学

师德学习心得体会12

“学为人师、行为示范”，教师是塑造未来新一代的工程师，

是青少年学生成长的引路人。作为教师，不仅要教好书，还要育

好人，各方面都要为人师表。开学初，学校组织我们学习《教师

法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等，这些资料是我们教

师师德教育的好材料，使我对师德建设的重要性有了更进一步的

认识与理解，从而使自己更重视了自己的言行举止在学生面前的

表现。也对自己进一步提高了师德素养的水平和要求。

人们赋予教师是人类灵魂的工程师。在社会中教师的言行举

止都应该是典范，是榜样，这需要教师有很高的文化素养和高尚

的道德品质；在教育中，历代教育家提出“为人师表”、“以身

作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬身实践”等，这是

对教师的师德规范。在学生的心目中，教师是社会的规范、道德

的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作

为学习的榜样，愿意模仿老师的一言一行。所以，提高教师的师

德修养是关键，作为一名教师，通过学习我认识到：要照亮别人，

首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。

一个好教师，不仅要有学术上的‘影响力，而且更重要的是人格的

感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神

力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受

益终生的。

在师德学习发动会议上，校长提出“爱生如子”，我的感触

很深。爱孩子是每个做父母的天性，自古以来有“虎毒不食子”、

“儿行千里母担忧”之说，足见母爱之深，之伟大。作为一名教

师爱学生不难，爱每一个学生却很难。老师高兴时可以给学生带

来快乐；不高兴时又可以把学生推进伤心的崖底，尤其是对待行

为差、学习差的学生，更是爱之难。在这方面我认识到自己的不

足，有时辅导功课，学生几遍不会，我就发火了，缺少耐心；有些

学生不完成作业，有时自己又会惩罚学生双倍补上……想一想校

长的一句“爱生如子”，真是惭愧。托马斯•马尔斯贝丁说：“没

有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点可以

相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。”

榜样的力量是无穷的，老师的一言一行直接关系到学生的发展，

关系到学生健康人格的形成，可能影响到学生的终生发展，教师

没有权力离开师德规范，喜欢怎样就怎样。记得在一本杂志上看

到这样一段内容：一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位

老师对自己深深的影响：“每当他来到教室里时，那种祥和的道

德氛围立即会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的

语调都给人一种心灵空洁、浑身舒爽之感。在这种庄严却宽松的

气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人似乎站得更直了。”“每

当他在身边时，我几乎变成了另一个人。”可见，良好的师德对

一个人品格的养成是多么重要啊！因此，教师更应该经常学习，

加强自身的文化素养和道德品质的修养，坚持“一切为了孩子，

为了孩子的一切“，真正做到“爱生如子”。当学生体会到老师

的爱时，就会“亲其师”，从而“信其道”。

通过学习中华人民共和国“教育法”、“教师法”和教育部

颁发的“中小学职业道德规范”等资料，我深知作为人类灵魂的

工程师，作为一名教育工作者，必须具有高尚的道德品质，应该

经常不断地对照以上的文件精神，经常学习，经常对照，经常反

思。不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，培养出符合

社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。以自己崇

高的事业道德来履行自己的教师职责，做一个让党放心，受学生

和家长欢迎的人民教师。小学师德学习心得体会13

通过师德培训，使我充分认识了作为一名新时代教师的责任

和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会：

一、爱岗敬业，乐于奉献

爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成

为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需

要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈

的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于

辛劳，乐于奉献。

二、热爱学生，以情育人爱

心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格，促进

他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感

方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的

热情，对其各方面给予关注。爱使教师与学生相互依存中取得心

灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师

生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱

学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可

塑性。要要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金

凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，

一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们

查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节

上关心他们。

三、率先垂范，为人师表

人们常说：教师是塑造人类灵魂的.工程师。这是一个个多么

神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育

人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去

换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯

洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,

以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作

则的人。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德

修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学

生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，

并且做到身教重于言教。孔子说：”其身正，不令而行；其身不

正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象往往被

学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要

处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。

教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生

刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，

自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远

离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其

师，信其道，进而“乐其道”

四、积极进取，不断学习

作为一名教师终身学习，不断进取，这是时代呼唤，也是新

一论课程改革的要求，新课程的开放性、研究性、多元性等等特

性使我们面临严不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构,

这是我们的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、

教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，导引学科的

发展。小学师德学习心得体会14

通过这段时间学习师德教育使我充分认识到新时期加强中小

学师德建设的重要性和紧迫性。加强师德教育是全面贯彻党的教

育方针的根本保证，教师为本。中学教师的思想政治素质和职业

道德水平直接关系到中小学立德树人和青少年健康成长，关系到

国运昌盛和民族未来。要立足科教兴国、人才强国的战略措施，

从全面贯彻党的教育方针、确保党的教育事业后继有人和社会主

义事业兴旺发达的高度；从贯彻落实科学发展观，全面建设小康

社会，构建社会主义和谐社会的高度，充分认识新时期加强和改

进师德建设的重要意义。加强师德建设是强化青少年思想政治教

育的现实要求。教书育人是教师的天职。教师在思想教育和德育

工作中肩负着重要的'职责和神圣的使命。教师的思想信念，道德

情操，人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行

为习惯的养成。教师必须具有良好的思想素质和高尚师德。加强

师德教育和建设是新时期建设高素质教师队伍的迫切需要。教