五年级上册美术教学设计-第12课 唱起来跳起来快乐的广场舞 ▏人美版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解广场舞的特点和表现形式，培养学生的观察能力和创新意识。2.引导学生运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态，提高学生的绘画技巧。3.培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，增强团队协作意识。二、教学内容1.欣赏广场舞视频，了解广场舞的特点和表现形式。2.学习夸张、简化等手法表现舞蹈动态。3.创作广场舞绘画作品，展示团队协作成果。三、教学重点与难点1.重点：了解广场舞的特点，学会运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态。2.难点：如何把握广场舞的动作特点，创作出具有个性和表现力的绘画作品。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料等。五、教学过程1.导入：播放广场舞视频，引导学生关注广场舞的特点和表现形式。2.讲解：讲解广场舞的起源、发展及其在我国民间文化中的地位，分析广场舞的动作特点。3.示范：教师演示如何运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态，讲解绘画技巧。4.练习：学生分组合作，练习运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态。5.创作：学生独立创作广场舞绘画作品，教师巡回指导。六、板书设计1.广场舞的特点（1）起源和发展（2）在我国民间文化中的地位（3）动作特点2.绘画技巧（1）夸张（2）简化七、作业设计1.完成一幅广场舞绘画作品，体现夸张、简化等手法。2.写一篇关于广场舞的短文，介绍广场舞的特点和意义。八、课后反思1.学生对广场舞的特点和表现形式有了更深入的了解，能够运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态。2.学生在创作过程中，充分发挥了团队协作精神，提高了绘画技巧。3.教学过程中，注意引导学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。4.针对不同学生的特点，给予个性化的指导和评价，提高学生的自信心。5.在今后的教学中，继续关注学生的兴趣爱好，激发学生的创新意识，提高学生的绘画水平。一、广场舞的特点和表现形式1.群众性：广场舞是一种集体舞蹈，通常在公共场所如广场、公园等地方进行，参与人数众多，既有专业舞者，也有业余爱好者，既有年轻人，也有老年人，具有很强的包容性和普及性。2.自学性：广场舞通常没有固定的舞谱，舞者根据自己的喜好和节奏感自由发挥，因此具有较强的自学性。3.娱乐性：广场舞是一种群众性的娱乐活动，既有舞蹈的节奏感和美感，又有幽默、诙谐的表现形式，能够带给人们快乐和愉悦的心情。4.地域性：广场舞具有很强的地域性，不同地区的广场舞有着不同的风格和特点，如北方的秧歌、南方的舞龙等。5.健身性：广场舞是一种具有很强健身效果的舞蹈形式，通过舞蹈的动作和节奏，能够锻炼身体，提高身体素质。广场舞的表现形式多种多样，既有传统的民族舞蹈，又有现代的流行舞蹈，既有自娱自乐的群众舞蹈，又有竞技性的专业舞蹈。在表现形式上，广场舞注重动作的流畅性和节奏感，舞蹈动作简单易学，容易被大众接受和喜欢。二、夸张、简化等手法表现舞蹈动态在教学过程中，教师引导学生运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态，旨在提高学生的绘画技巧和表现力。1.夸张：夸张是一种强调和突出事物特点的表现手法，通过夸大事物的某些特点，使其更加生动、形象和突出。在绘画中，夸张手法可以突出表现人物的表情、动作、姿态等，使画面更具表现力和感染力。例如，在表现广场舞者的喜悦心情时，可以夸张其表情和动作，使其更加生动和有趣。2.简化：简化是一种将事物简化、提炼的表现手法，通过去除非必要的细节，突出事物的本质特点，使画面更加简洁、明了。在绘画中，简化手法可以突出表现人物的动作和姿态，消除繁琐的细节，使画面更加清晰和有力。例如，在表现广场舞的动作时，可以简化人物的服饰和背景，突出其舞蹈动作的特点。通过运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态，可以使绘画作品更具表现力和生动性。同时，这种表现手法也能够锻炼学生的观察能力、创新意识和绘画技巧。在教学过程中，教师应引导学生关注广场舞的特点和表现形式，指导他们如何运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态。通过实践和指导，学生能够逐渐掌握绘画技巧，提高自己的绘画水平。同时，教师还应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和独特风格的作品。通过关注学生对广场舞的特点和表现形式的理解，以及运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态的技巧，能够提高学生的绘画水平、创新意识和团队协作能力。同时，这种教学方法也能够使学生更加关注社会生活，培养他们的社会责任感。在今后的教学中，教师应继续引导学生关注生活中的艺术素材，激发他们的创新意识，提高他们的绘画技巧。在教学过程中，教师应引导学生关注广场舞的特点和表现形式，指导他们如何运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态。通过实践和指导，学生能够逐渐掌握绘画技巧，提高自己的绘画水平。同时，教师还应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和独特风格的作品。1.动作特点：广场舞的动作通常具有重复性、节奏感和流畅性。在绘画时，学生可以捕捉舞者动作的高潮部分，通过夸张手法强调动作的节奏感和力量感。例如，可以将舞者的手臂或腿部动作进行夸张，使其更加舒展和有力量感。2.表情和情感：广场舞是一种表达情感的舞蹈形式，舞者的表情和情感往往是绘画中的重要元素。学生可以通过观察和想象，捕捉舞者在舞蹈中的喜悦、热情、激动等情感，并通过夸张手法表现出来。3.服饰和道具：广场舞的服饰和道具也是表现其特点的重要方面。学生可以简化或夸张服饰的细节，以突出广场舞的文化特色。例如，在表现秧歌等北方广场舞时，可以简化服饰的细节，突出其鲜艳的色彩和夸张的图案。4.场景和背景：广场舞通常在公共场所进行，学生可以通过绘画表现广场舞的现场氛围和环境特点。例如，可以将背景简化为具有中国特色的建筑或自然景观，以突出广场舞的文化背景。1.观察和分析：让学生观察广场舞的视频或现场表演，分析其动作、表情、服饰等特点，了解广场舞的表现形式。2.草图绘制：学生根据观察和分析的结果，绘制广场舞的草图，尝试运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态。3.创作完善：在草图的基础上，学生进一步细化和调整画面，完善作品。教师在这个过程中提供必要的指导和建议，帮助学生提高绘画技巧。4.作品展示和评价：学生完成作品后，进行展示和评价。教