Unit 3 Lesson18 The Snowman (教案)冀教版（三起）英语六年级上册

/教案：Unit3Lesson18TheSnowman一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述雪人和雪天的活动。（3）能够用英语简单介绍自己的冬季活动。2.能力目标：（1）能够正确运用一般现在时描述日常生活中反复发生的动作。（2）能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。3.情感目标：培养学生的团队协作精神，激发学生学习英语的兴趣。二、教学内容本课主要讲述了一个关于雪人的故事，通过故事引导学生学习雪人和雪天的活动。主要内容包括：雪人的样子、雪天的活动等。三、教学重点与难点1.重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述雪人和雪天的活动。2.难点：（1）一般现在时的运用。（2）描述雪人和雪天活动的表达方式。四、教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、图片等。2.学具：课本、练习册、单词卡片、画笔等。五、教学过程1.导入：（1）引导学生谈论季节变化，引入冬季话题。（2）展示雪人的图片，引导学生猜测雪人的特点。2.呈现：（1）展示PPT，呈现本课的生词和句子。（2）引导学生跟读，巩固词汇和句型。3.practice:（1）分组练习，让学生相互描述雪人和雪天的活动。（2）角色扮演，让学生模拟雪天的场景。4.巩固：（1）完成练习册的相关练习。（2）小组竞赛，看哪个小组完成得最快、最准确。5.作业布置：（1）抄写本课生词，每个词写5遍。（2）用一般现在时写一篇关于雪天活动的短文。六、板书设计TheSnowman1.雪人的样子BigRoundHappy2.雪天的活动BuildsnowmenThrowsnowballsSkiIceskate七、作业设计1.抄写本课生词，每个词写5遍。2.用一般现在时写一篇关于雪天活动的短文。八、课后反思本节课通过讲述一个关于雪人的故事，引导学生学习雪人和雪天的活动。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在练习环节，部分学生对于一般现在时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。在教学过程中，要注重培养学生的团队协作精神，提高他们的口语表达能力。需要重点关注的是“教学重点与难点”。在这个部分，我们需要详细说明雪人故事教学的重点和难点，以及如何有效地帮助学生克服这些难点，从而提高他们的英语水平。一、教学重点与难点1.重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述雪人和雪天的活动。（3）能够用英语简单介绍自己的冬季活动。2.难点：（1）一般现在时的运用。（2）描述雪人和雪天活动的表达方式。（3）听力理解能力和口语表达能力。二、详细补充和说明1.一般现在时的运用：一般现在时是英语中基本时态之一，表示习惯性动作、经常发生的事情或普遍真理。在雪人故事的教学中，我们需要让学生掌握一般现在时的结构，即主语+动词原形/动词三单形式+其他。例如：Thesnowmanisbig.Theybuildsnowmenonweekends.为了帮助学生掌握一般现在时，我们可以设计一些练习，如填空、选择、连词成句等，让学生在练习中学会运用一般现在时描述事物和动作。2.描述雪人和雪天活动的表达方式：在雪人故事的教学中，我们需要让学生学会用英语描述雪人和雪天的活动。例如，我们可以让学生用英语描述雪人的样子、buildsnowmen、throwsnowballs等。为了帮助学生掌握这些表达方式，我们可以设计一些情景剧，让学生在角色扮演中学会运用英语描述雪人和雪天的活动。还可以让学生进行小组讨论，分享彼此的经验，提高他们的口语表达能力。3.听力理解能力和口语表达能力：（1）播放录音，让学生听懂故事内容，并回答相关问题。例如：“Whobuiltthesnowman?”,“Whatdidtheydonext?”等。（2）分组进行角色扮演，让学生模拟故事中的场景，提高他们的口语表达能力。（3）进行小组讨论，让学生分享彼此的看法和经验，培养他们的合作精神和口语表达能力。（4）举办单词拼写比赛、口语比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听力理解能力和口语表达能力。在雪人故事的教学中，我们需要关注学生的学习重点和难点，采用多种教学方法，帮助学生克服困难，提高他们的英语水平。同时，注重培养学生的团队协作精神，激发他们学习英语的兴趣。三、文化背景的融入1.雪人文化：在西方文化中，雪人（snowman）是一个常见的冬季象征，通常由孩子们在雪地上堆砌而成。雪人不仅是欢乐和童真的象征，也是冬季活动中的一项重要内容。在教学中，教师可以介绍雪人的文化意义，让学生了解不同文化对雪人的不同看法和用法。2.雪天活动：雪天活动，如滑雪（ski）、滑冰（iceskate）等，是许多人冬季喜爱的户外活动。教师可以结合学生的实际生活经验，介绍这些活动的乐趣和注意事项，同时教授相关的英语表达。四、教学策略1.实物教学：使用真实的雪人模型或让学生亲手堆雪人来直观地展示雪人的特点，增强学生的感官体验。2.图片和图表：展示不同雪人图片，让学生描述雪人的外观；使用图表展示雪天活动的统计数据，让学生用英语进行解读。3.情境模拟：模拟雪天环境，让学生在情境中使用英语描述雪人和雪天活动，提高口语表达能力。4.互动游戏：设计相关的互动游戏，如“BuildaSnowman”游戏，让学生在游戏中学习和实践英语。五、教学评价1.形成性评价：在教学过程中，通过观察学生的参与度、回答问题的准确性以及小组讨论的表现来评估他们的学习进度。2.终结性评价：通过课后作业、小测验和口头汇报等形式，评估学生对雪人故事教学内容的理解和应用能力。六、课后作业与延伸活动1.课后作业：除了抄写生词和写短文外，可以让学生设计自己的雪人并描述其特点，鼓励他们使用所学的英语句子。2.延伸活动：组织一次班级内部的“BuildaSnowman”比赛，让学生在实际操作中运用英语，同时培