五年级上册数学教案-3.2 除数是一位小数的除法｜冀教版

/教案：除数是一位小数的除法教材：冀教版五年级上册教学目标：1.让学生掌握除数是一位小数的除法运算方法，能够正确进行计算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。教学内容：1.学习除数是一位小数的除法运算方法。2.运用除数是一位小数的除法解决实际问题。教学重点与难点：重点：除数是一位小数的除法运算方法。难点：如何将被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，以及商的小数点位置的确定。教具与学具准备：1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：练习本、笔、学习卡片。教学过程：一、导入（5分钟）1.复习除数是整数的除法运算方法。2.引导学生思考：当除数是小数时，我们应该如何进行计算呢？二、新课讲解（15分钟）1.讲解除数是一位小数的除法运算方法。a.将被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，使除数变成整数。b.按照除数是整数的除法进行计算。c.商的小数点位置的确定：与被除数的小数点位置相同。2.举例讲解，让学生理解并掌握除数是一位小数的除法运算方法。三、课堂练习（15分钟）1.学生独立完成练习题，巩固所学知识。2.教师巡回指导，解答学生疑问。四、课堂小结（5分钟）2.强调注意事项，如：商的小数点位置的确定等。板书设计：除数是一位小数的除法1.将被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，使除数变成整数。2.按照除数是整数的除法进行计算。3.商的小数点位置的确定：与被除数的小数点位置相同。作业设计：1.完成练习本上的相关练习题。2.运用除数是一位小数的除法解决实际问题。课后反思：重点关注的细节：商的小数点位置的确定补充说明：商的小数点位置的确定是除数是一位小数的除法中的关键步骤，也是学生容易出错的地方。在教学过程中，需要特别强调并引导学生正确确定商的小数点位置。1.规则讲解：当除数是一位小数时，我们需要先将被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，使除数变成整数。此时，商的小数点位置的确定方法如下：（1）如果被除数的小数位数大于除数的小数位数，那么商的小数点位置应该与被除数的小数点位置相同。（2）如果被除数的小数位数小于除数的小数位数，那么商的小数点位置应该在商的末尾，直到补足被除数的小数位数。（3）如果被除数的小数位数等于除数的小数位数，那么商的小数点位置应该在商的末尾，直到补足被除数的小数位数。2.举例说明：以具体的例子来说明商的小数点位置的确定方法：例1：计算12.3÷0.3（1）将除数0.3扩大10倍，变成整数3，同时将被除数12.3也扩大10倍，变成123。（2）按照除数是整数的除法进行计算，123÷3=41。（3）因为被除数的小数位数大于除数的小数位数，所以商的小数点位置与被除数的小数点位置相同，即商为41.0。例2：计算12.3÷0.3（1）将除数0.3扩大10倍，变成整数3，同时将被除数12.3也扩大10倍，变成123。（2）按照除数是整数的除法进行计算，123÷3=41。（3）因为被除数的小数位数小于除数的小数位数，所以商的小数点位置在商的末尾，即商为41。例3：计算12.3÷0.3（1）将除数0.3扩大10倍，变成整数3，同时将被除数12.3也扩大10倍，变成123。（2）按照除数是整数的除法进行计算，123÷3=41。（3）因为被除数的小数位数等于除数的小数位数，所以商的小数点位置在商的末尾，即商为41。商的小数点位置的确定是除数是一位小数的除法中的重要环节，学生需要掌握正确的确定方法。在教学