英语作业设计 Do you like bananas

人教版英语七年级上册第六单元

《Doyoulikebananas?

作业设计

I分层次、多元花

themostpreciGOSwett

目录

第一部分单元的内容解析和作业目标.........................................

1一、单元信

息...................................................................1二、单

元分析...................................................................1

（一）课标要求.............................................................

1（­）教材分析.............................................................

21.单元内容分析..........................................................2

2.单元内容框架.........................................................4

（三）学情分析.............................................................

4三、单元学习与作业目

标..........................................................4（一）单元学习

目标.........................................................5（二）单元作业

目标.........................................................5四'单元作业设计

思路...........................................................6第二部分单

元课时作业与评价标准...........................................7课时1作

业：SectionAla-1c..................................................................................................................7课时2作

业：SectionA2a-2d................................................................................................................10课时3作

业：GrammarFocusSectionA3a-3c...................................................................................13课时4作

业：SectionBla-2c.................................................................................................................16课时5作

业：SectionB3a-SelfCheck.................................................................................................21第二部分

单元质量检测作业与评价标准......................................25（一）作

业内容..............................................................25（二）参

考答案..............................................................29（三）作

业属性表一.........................................................30（四）作

业属性表二.........................................................30

第一部分单元的内容解析和作业目标

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

英语七年级第一学期新版人教版Unit6:Doyoulike

bananas?

单元组织方式(3自然单元Z］重组单元

序号教学内容课型课时

课时1SectionA听说第1、2、3课时

信息2SectionB和SelfCheck读写第4、5课时

3单元质量检测作业讲解复习应用第6课时

二、单元分析

该单元是新版人教版七年级英语上册的第六单元(Unit6：Doyoulikebananas?)□学习

内容贴近学生的日常生活，谈论的主题涉及三餐的食物和饮食，对学生培养健康的饮食习惯

具有一定的帮助和指导作用，因而能引起学生的广泛关注，极易激发学生学习英语的欲望和

兴趣，使他们乐于参与各种英语的实践活动。同时通过学习西方食品文化，促进学生了解西

方的生活方式与饮食文化，培养学生跨文化交际的意识。教材内容主要包含SectionA、

SectionB和SelfCheck三个主体部分。SectionA主要是一些常见的食物、蔬菜和水果的英语单

词，以及学习一般疑问句的句型；SectionB主要是学习如何用英语表达早中晚三餐喜爱及不

喜爱的食物，以及实义动词一般现在时的各种句型结构；SelfCheck主要是复习和巩固本单

元所学的单词和谈论自己的喜好。鉴于以上的内容，在教学和作业设计上的重点和难点如下。

重点：学习并积累一些常见水果、蔬菜和食物的词汇，名词单复数的使用，以及动词般一般

现在时的句式和一般疑问句的肯定、否定回答。难点：实义动词典的一般现在时的用法，使

用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。

根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)要求，从语言

技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。

(一)课标要求

1.语言技能：听懂关于食物、水果和蔬菜的常用的英语单词；会用like表示自己喜欢和不

喜欢的食物；掌握一般疑问句的肯定与否定回答。

2.语言知识：学习食物、蔬菜、水果的单词及短语；名词的单复数变化规律；学习区分可

数名词与不可数名词；学习Doyoulike…？Doeshe/shelike...?询问他人喜欢与不喜欢的

食物及Yes,Ido./No,Idon，t的回答；掌握助动词do/does的用法；掌握动词"单三”形式的变

化规律；学会区分健康(health)和不健康(unhealthy)的食物。

3.情感态度：积极参加综合运用英语的实践活动，敢于用英语表达自己对某种食物或者

物品的喜欢和不喜欢；通过了解所学食物的特性来区分健康与不健康食物，有助于培

养学生的健康饮食习惯，让学生明白健康是人生的一笔重大的财富。同时，作业中也

要渗入关于环境的主题，使学生明白环境的破坏会引起食物的污染，所以我们要“节

约资源，节能减排，爱护环境”，从自我做起。

4.学习策略：本单元重点是食物、水果和蔬菜类的英文单词，让学生将单词制成卡片，

同桌之间互相提问。拼凑单词环节的设计体现小组合作能力的培养。通过图片的形

式让单词复习变得轻松有趣，激发学生积极巩固所学知识。也可以安排学生在周末

或假期去市场或超市，创造情景对话，积极用英语表达，真正做到“学以致用”。

5.文化意识：通过学习日常三餐中常见的食物、蔬菜和水果的英语单词和短短，了解西

方的饮食文化，让学生明白“保护环境，节约粮食，促进经济的可持续发展”是人

类共同的目标。

（二）教材分析

1.单元内容分析

本单元内容主要围绕“谈论食物的喜好”这一交际功能展开，并以动词like为例，

进一步学习实义动词在一般现在时中的用法，学会使用动词like询问他人是否喜爱某

种食物，以及学习一般现在时多种人称的肯定句、否定句和一般疑问句的构成与回

答。“谈论食物的喜好”的话题贴近学生的日常生活，容易激发学生的学习兴趣，并

在教学中渗透情感态度、价值观的教育，教师可以通过让学生谈论自己与他人一日

三餐中所喜爱的食物，引导他们养成良好的饮食习惯，树立健康饮食的观念。同时

通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与饮食文化，培养学生跨文化

What

课时

（主要内容）Why（编写意图）How（语篇特点）

第1、2为本单元的导入部主题图片展现学生在食堂文体：看图学单词、听

课时：分。la的图片呈现了本就餐的场面，为语言交流活说训练和对话。

SectionA单元的核心词汇和句动提供了一个真实的语境，

结构：la为根据图片找

la-2d型。帮助学生通过情景

单词，lb-2c为听说训练，

来记单词，同时激发学生

lb-2c为听说教学训根据对话找单词和句子，

学习英语的兴趣。

练，采用分步设计的听2d为分角色表演对话。

力训练和口语练习，让

听力活动分步设计将难度语言：掌握食物的相关

学生模拟前面的听力材分解，步步深入，引导学生单词，通过听说训练学习

料，谈论自身的情况。听说能力。

重点句型：Doyoulike

2d部分的分角色表演围绕为同学准备生日聚餐something?Yes,Ido./No,I

对话围绕生日聚餐的话这一话题，丰富学生对话能don't.

题，并渗透第三人称单力，进一步练习前面所学的

数的肯定句。食物相关单词和目标语法。

第3课：表格总结含有动词通过表格总结的形式，易文体：表格和练习。

SectionAlike的各种人称的一般于学生观察和总结，让语言结构：两个表格分别呈现

3a-3c现在时陈述句、一般疑知识更明确、清晰。学生之前接触过的一般现

问句及简单回答。

3a关注不同人称一般现在在时不同人称、不同句

表格总结本单元关于时陈述句中动词的式，以及本单元学习的食

食物名词的可数名词、变化形式，突出难点。物名词分类。3a-3c为不同

2

不可数名词和即可用作3b通过学生将句子排序重层次的语法训练。

可数，也可用作不可数建对话，考察学生对一般现语言：掌握本单元所学关

的名词。在时，以及一般疑问句及其于食物的单词，练习巩固

一般现在时的各种句式表

3a-3c为重点练习表简单回答的掌握情况。

达。

格中关于like句型和食3c让学生运用本单元目标

物的单词。句型调查班里同学对各种食

物喜好情况，既巩固了食物

名词，又加强了一般现在时

句型和一般疑问句的肯定与

否定回答。

第4课：学习更多有关食物的la-b引入早餐、午餐和晚餐文体：听说、对话和阅

SectionB词汇。的概念，为听说做好铺垫。读。

la-2c

拓展前面的听力输入lc-le听力讨论对食物的喜结构：la-b为生词学习，

和口语输出的内容，进好，进一步练习第三人称单lc-ld为听力训练，le为语

一步谈论人们对不同食数的一般现在时句型，并练言应用，2a为与学生互动

物的喜爱，让学生运用习学生语言的应用。对话，2b-c为阅读训练和

归纳总结。

目标语言来转述听力内2a的读前活动以激活学生

容。背景知识，让学生对话题更语言：通过学习更多有关

感兴趣。食物的词汇，进一步加强

通过2a读前活动让学

听说活动，表达对不同食

生思考一些食物是否健2b体育明星一日三餐的饮

物的喜好，反复训练第三

康。食习惯讨论，让学生再一次

人称单数一般现在时的各

复习所学食物的词

2b阅读材料是记者对种句式。通过读前预习、

汇和句式。

一位体育明星的采访对读中学习和读后复习，加

话，体育明星谈论自己2c的读后总结加深对文章深学生对本课时食物单词

一日三餐的饮食习惯。的理解和增强阅读和一般现在时句型的记

理解能力。忆。

第5课：3a-3b是本单元的写3a写前预备，让学生调查文体：问卷、表格、写

SectionB作板块，要求写一段同伴以获取所需的写作信息作。

3a-3b和话，比较自己和同伴一和句式。结构：以表格和询问的形

SelfCheck日三餐的饮食习惯。

3b为写作的主题部分，为式归纳该单元所学的主要

SelfCheck为归纳总学生呈现了写作框生词和重点句型。

结本单元所学的主要生架和句式。包括转语言：练习学生的语言归

词和重要句型。折连词but的使用。纳总结能力，并练习关于

SelfCheck检测学生对该单食物的单词和like句型，巩

元所学食物单词、句型和主固第三人称单数一般现在

要内容的掌握情况。时用法。在写作中渗透了

简单的段落意识，既给出

了写作的框架也练习了学

生套用例句写出更多句子

/月合匕»

3

2.单元内容框架

Unit6:Doyoulikebananas?

W--

八Qg

（健康饮食a立良好饮食习惯）

SectionA:第SectionBSectionB3a-3band

1、2、3课时1a-2c:第4课时SelfCheck:第5课时

练

生

学

习

学习各种学习名词学习动词学习更多通过阅读文章复习巩固所学单词

归

的

like言

常见食物、的单复数的各种人称有关食物复习所学食物语和句式，将所学知

能

纳

结

水果英文转换，以的一般现在的词汇、英文单词，以总识运用到实际中表

炼

力

锻

表达，了及可数名时陈述句、掌握一日及一般现在时，达你和周围人的生

写

学

的

生

解西方饮词与不可一般疑问句三餐的英和T殳疑问句活饮食习惯，呼吁

作

能

技

食文化数名词及简单回答.文表达的表达健康生活

（三）学情分析

WhattheyknowWhattheywonderWhattheywilllearn

（已知）（未知）（将知）

在小学阶段已经学习了一前一单元学生的主要动词以实义动词like为例，学生将熟

些简单的一般现在时的句型是have,学生初步接触含有悉并掌握一般现在时的动词用法。

和用法，在前一单元学过了实义动词的一般现在时，学正确理解英语中可数名词与不可数

have一般现在时的用法和使生对该单元的like作为实义名词的概念，并熟记其变化形式和

用一般疑问句询问物品的所动词在一般现在时用于较陌规律。

属关系。生。熟练掌握名词单复数的变化规

大部分学生都知道常见水受中文的影响，学生缺乏律。

果、蔬菜和食物的种类，以对英语词汇中可数名词与不熟练掌握第三人称单数做主语

及健康与不健康食可数名词的理解。时，谓语动词变化规律。

物的分类。

对第三人称单数动词相应正确表达自己的一日三餐的饮食

变化不熟练，不能正确表达情况，养成健康的饮食习惯。

自己的饮食、生活习惯。

Eathealthilydayandnight,tokeepyourfuturelookingbright.

4

三'单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

单元学习目标课时课时学习目标

1.能够根据图片找出相对应的食物单词。

2,能够掌握动词like在一般现在时中的用法。肯定句和否

1.能够掌握常见水果、蔬定句。比如：Idon'tlikesalad.Johnlikeshamburgers.一般

菜和食物的英文单词疑问句及其回答。A:Doyoulikebananas?B:Yes,Ido./No,

和短语。Idon't.A:Doessheliketomatoes?B:Yes,shedoes./No,she

第1、2、doesn't.

2.能够掌握名词的单复数3课时

3.能够正确使用下列表示食物的可数名词、不可数名词以

形式及互换，区分可

及即可用作可数，又可作为不可数的名词。可数名词：

数与不可数名词。

hamburgers,eggs,oranges,bananas,apples,pears,carrots,

tomatoes,strawberries（＞不可数名词：milk,bread,rice可

3.能够掌握动词一般现在o

时，和一般疑问句及数与不可数名词:food,fruit,ice-cream,salad,chickeno

其简单回答。4.能够掌握一日三餐的表达方式和了解食物的特性，区分

水果和蔬菜。

4.能够熟练运用动词

like表达自己和询问他人5.能够根据对话和短文，找出每个人所喜好和不喜欢的食

第4课时

对某种食物的喜好。物。

6.能够根据食物的特性来辨别健康与不健康食物，建立良

5.能够向他人介绍自己的好的饮食习惯。

饮食习惯，并区分健

7.能够用英文归纳自己和他人一日三餐所吃的食物。

康食物与不健康食物。

第5课时8.能够用英文表达自己和询问他人一日三餐中喜爱和不

喜欢的食物。

（二）单元作业目标

单元作业目标课时课时作业目标

目标一：基础知识的掌握•记住并会运用本课时所学关于食物的单词。•

学会区分可数名词与不可数名词。

•掌握常见的水果、蔬菜和食物英第1课时

文单词和短语，并学会区分可数•练习Doyoulike...?Doeshelike...?的问答。

名词与不可数名词。•学习并熟练运用2a的单词。

•学会用简单的英语表达对某种水•巩固可数名词的单复数使用与互换

果或者食物的喜爱。•掌握和运用句型Doyoulike...?Yes,1do./No,I

第2课时

♦动词like一般现在时的肯定与否don't。

定用法。•会用英语表述不同种类的食物，并会表达自己的喜

欢和不喜欢。

目标二：能力培养与拓展

•学习并熟练运用本节课所学的新单词，比如

•让学生学会运用所学句型，编写egg,

carrot,rice,chicken等。

新句子（重点用第三人称写关于

饮食话题的书面表达）。第3课时•区分可数名词与不可数名词。

•会用Doyoulike...?Doeshe/shelike...?询问他人喜欢

•让学生掌握英语中关于健康饮食

与不喜欢的食物。

5

的经典名句。比如：“A•掌握助动词do/does的用法。

balanceddietisgoodforone's

heath.”均衡的饮食有益健康；•学习并熟练运用本节课单词。

“Anapple,adaykeepsthedoctor

第4课时•会用实义动词一般现在时各种句型结构。•

away.”一天一个苹果，医生远离掌握动词“单三”形式的变化规律。

我。

•复习掌握本单元表示食物、蔬菜、水果的单词及短

・引导学生树立正确的意识情态和语。

价值观，帮助学生培养健康的饮

第5课时•了解食物的特性，学会表达对某种食物的喜爱与不

食习惯。喜爱。

•熟练运用本单元句型，进行对话交际。

四、单元作业设计思路

英语的作业不同于其他学科，在作业的设计时候需要细化，并要把握难易程度和作业量

的切当。同时，在兼顾听说读写的基础上，每个课时的作业量恰当。比如很多具体知识点

的掌握，需要通过具体类型的作业来练习和加强，尤其初一学生仍处以英语学习的初级阶

段，所以在作业设计的时候，尽量采用不同的题型来涵盖所有的知识点。在作业设计上，

要根据每个课时的学习目标和内容，而进行设计具体的作业。

总体思路为“分层次、多元化作业设计”，从而兼顾不同层次的学生。比如，设计拓展

挑战题来照顾班里的尖子生，而复习感知类和加强巩固类是面向班级里的所有学生。以下

是针对每个课时的作业设计思路。

•课时1的作业主要以听力、翻译、单词填空和句型转换的形式来加强学生熟悉并会应

用该课时所学的单词和句型，重点是针对所学的新单词和动词like的新句型。

•课时2的作业主要通过听简单的对话、单词填空、翻译和句型转换来加强学生熟悉并

会应用该课时所学的单词和句型，挑战题有利于激发学生学习的热情。

•课时3的作业主要通过听对话、单词的英汉互译、句型转换和单词的正确形式填空来

加强学生熟悉并会运用该课时所学的单词和句型。

•课时4的信息量较大，因此对应的作业也较多。为了让学生不厌学，作业设计上兼并

客观题与主观题，形式上也采用多元化。这样可以较好的地顾到班级里不同层次学

生的作业要求。

•课时5主要是对本单元前面所学知识的复习和巩固，涵盖本单元所学的全部内容，题

型以归纳总结为主，该课时的挑战题有利于培养学生的综合语言表达和写作能力。

•单元质量检测作业的时间按照100分的标准试卷，试卷控制在90分钟。使用的方式主要

包括听力和笔试。具体的使用方式：听力为听简单的句子或者对话和回答相对应的问

题；笔试包括选择题、完形填空、阅读理解、情景交际、词汇知识、句型转换和书面

表达。作业的评价设计的实施主体主要针对本单元所学的新单词和句型而设计的各种

题型，评价标准通过不同题型的练习考查学生对该单元知识的掌握和运用。

单元质量检测作业的设计意图是为了学生更好的巩固该单元所学的内容，并融会贯

通该单元所学的知识，达到学以致用的目的。

Havefruitsandvegetablesifyouwanttoleadafruitfullife.

6

第二部分单元课时作业与评价标准

课时1作业：SectionA1a-1c

（一）复习感知类课时1作业听力,mD3

L作业内容：听语音选单词，在听到的单词下面画并用英语向同伴和家人介绍这些水

果和食物。

2.作业属性

作业目标帮助学生熟悉本单元所学的食物单词。

设计意图运用听力和图片的形式复习本单元将要学习到的单词等，鼓励学生向同伴和家

人用英语介绍相关的食物、水果等。

语言技能□听口说（3读函口写

认知水平□记忆0理解□应用口分析口评价□创造

作业形式E1听力作业口口头作业口阅读作业□书面作业口实践作业

完成时间10分钟

作业评价13教师评价回学生自评国同伴互评

3.评价量表

评价等级及标准

评价维度建议与反馈

优秀良好合格未达标

全部准确错2题错3题错4题及以上

错选或者漏选

注：请根据评价标准在对应等级下打“J。下同。

4.参考答案

banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,breado

Goodhealthisthesisterofbeauty.

7

（二）加强巩固类

1.作业内容：按要求改写句子，每空一词。Dovoulike…？

1）Ilikeapples.（改为一般疑问句）

9

2）Helikespears.（改为一般疑问句）

?

3）LiandWanglikebread.（改为否定句）LiandWangbread.

4）DoesTomlikeeggsforbreakfast?（否定回答）

6）海伦喜好打乒乓球？（补全句子）

Helenlikes_____________________.

5）Shedoesn'thavelunchathomeeveryday.（变为肯定句）

Shelunchathomeeveryday.

7）杰克不喜欢水果色拉。（补全句子）Jackfruitsalad.

2.作业属性

作业目标练习动词like,do与does的正确使用。

设计意图帮助学生掌握和牢记like的不同句型和句型之间的相互转换。

语言技能□听口说0读（3看0写

认知水平13记忆口理解口应用□分析口评价□创造

作业形式□听力作业□口头作业口阅读作业0书而作业口实践作业

完成时间10分钟

作业评价口教师评价□学生自评同伴互评

3.评价量表

评价等级及标准

评价维度建议与反

优秀良好合格未达标馈

全部准确错1题错2题错3题及以上

句型的转换

关键单词的使全部准确错1题错2题错3题及以上

用

大小写规范，大小写规范，有大小写有误，有大小写有误，有

单词书写的规无涂改。1处涂改。2处涂改。3处及以上涂改。

范度、美观度

4.参考答案

1)Doyoulikeapples?2)Doeshelikepears?3)don'tlike.4)No,hedoesn't.5)has.6)playingtable

tennis.7)doesn'tlike.

8

(三)拓展挑战类

1.作业内容：Makealistofhealthyandunhealthyfoodanddrinksinyourdailyand

introducethemtoyourpartnersandfamiliesinEnglish.

2.作业属性

作业目标学会用英语区分和表达日常生活中常见的健康与不健康的食物和饮料。

设计意图此题主要是激发学生学习英语的情趣和热情，同时有利于培养学生的健康饮食习

惯。题目中的图片提供了一些常见的健康与不健康的食物和饮料，可供学生参

考。此外，通过向他人用英语介绍健康饮食习惯，增强学生的听说能力。

语言技能口听13说口读M看口写

认知水平□记忆口理解13应用□分析口评价口创造

作业形式□听力作业国口头作业口阅读作业口书面作业口实践作业

完成时间15分钟

作业评价口教师评价口学生自评M同伴互评

3.评价量表

评价等级及标准

评价维度建议与反

优秀良好合格未达标馈

单词及单复数全部准确错1题错2题错3题及以上

的正确使用

每种食物和饮多于5种4种3种2种及一下

料的数量

大小写规范，大小写规范，大小写有误，有大小写有误，有4

单词书写的规无涂改。有2处涂改。3处涂改。处及以上涂改。

范度、美观度

4.参考答案

Healthyfood:fruits(apples,oranges,cherries,bananas........),vegetables(tomatoes,broccoli........),

noodles,bread,........;Unhealthyfood:pizza,Frenchfries,hamburgers,ice-cream,potatochips,

chocolate,candies,........;Healthydrinks:water,milk,orangejuice,applejuice,greentea,........;

Unhealthydrinks:soda,spite,bubbletea,coffee........

9

课时2作业：SectionA2a-2d

（一）复习感知类课时2作业听力mp3

1.作业内容：听对话选单词，在听到的食物或者水果单词下面画虫并用英语向同伴和家

人介绍这些水果和食物。

2)oranges3)strawberries

4)bananas5)hamburgers6)ice-cream

2.作业属性

作业目标学习并熟练运用2a的单词和熟悉名词的复数形式。

设计意图通过语音结合图片的形式来引导学生掌握蔬菜、水果和食物单复数的形式，增

加学生的听说能力。

语言技能13听13说0读0看口写

认知水平口记忆0理解□应用13分析口评价□创造

作业形式口听力作业口口头作业口阅读作业□书面作业口实践作业

完成时间10分钟

作业评价口教师评价口学生自评M同伴互评

3.评价量表

评价等级及标准

评价维度建议与反馈

优秀良好合格未达标

全部准确错1题错2题错3题及以上

错选或者漏选

4.参考答案

5),1),6).

Healthyfoodmakesyoufeelgood.

10

（二）加强巩固类

1.作业内容：阅读教材2d,写出下列短语和句式。

1）生日聚餐2）下周

3）考虑；想想

4）一些水果和蔬菜_________________________

5）我认为约翰喜好草莓和苹果。

6）我不喜欢色拉。___________________________________

7）让我们享用面包和牛奶吧。_________________________

2.作业属性

作业目标巩固学生在本课时所学的单词和短句，熟悉课本的内容等。

设计意图通过汉语来找出教材中对应的英语单词和短语来帮助学生巩固该单元所学的关于蔬

菜和食物等重要单词。

语言技能□听□说13读口看0写

认知水平己忆0理解0应用□分析口评价□创造

作业形式□听力作业口口头作业口阅读作业切书面作业口实践作业

完成时间10分钟

作业评价□教师评价的学生自评同伴互评

3.评价量表

评价等级及标准

评价维度建议与反馈

优秀良好合格未达标

单词的正确全部准确错2题错3题错4题及以上

翻译

数量词语的全部准确错2题错3题错4题及以上

使用

大小写规范，

单词书写的大小写规范，有大小写有误，有大小写有误，有7

规范度、美无涂改。2-3处涂改。4-6处涂改。处及以上涂改。

观度

4.参考答案

1)birthdaydinner.2)nextweek.3)thinkabout.4)somefruitandvegetables.5)IthinkJohnlikes

strawberriesandapples.6)Idon'tlikesalad.7)Let'shavesomebreadandmilk.

11

（三）拓展挑战类

1.作业内容：根据以下情景，编写一段简单的对话。

Kate与妈