四年级上册英语教案-Unit1 Lesson 2 New and Old｜冀教版

/教案：四年级上册英语教案Unit1Lesson2NewandOld｜冀教版一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识介绍新朋友，谈论彼此的新鲜事。2.能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人和事物的特征。（2）能够通过图片和情景，正确运用一般现在时进行交际。3.情感目标培养学生的观察能力，提高他们用英语交流的自信和兴趣。二、教学内容本课主要介绍一般现在时，通过图片和情景，让学生学会用一般现在时描述人和事物的特征。重点句子为：“ThisisHe/Sheis”和“Whatishe/shelike?He/Sheis”。三、教学重点与难点重点：一般现在时的运用，生词和重点句子的掌握。难点：一般现在时的运用，特别是在实际交际中的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）唱一首英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》。（2）学生自由交谈，谈论他们的新鲜事。2.导入（10分钟）（1）教师向学生展示一张自己的照片，问：“Whatdoesshelooklike?Sheis”引导学生用一般现在时描述教师的特征。（2）学生两人一组，互相介绍自己的新朋友，并用一般现在时描述对方的特征。3.呈现与Practice（15分钟）（1）教师出示图片，引导学生用一般现在时描述图片中的人物和事物。如：“ThisisJohn.Heistallandthin.”（2）学生两人一组，互相练习描述对方的新朋友。4.巩固与扩展（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用一般现在时描述角色特征。（2）教师选取几组学生的表演，让大家一起点评，纠正发音和语法错误。（2）布置作业：让学生用一般现在时写一篇关于自己或朋友的小短文。六、板书设计板书内容：ThisisHe/SheisWhatishe/shelike?He/Sheis七、作业设计1.抄写生词和重点句子，加强记忆。2.用一般现在时写一篇关于自己或朋友的小短文。八、课后反思本节课通过图片和情景，让学生学会了用一般现在时描述人和事物的特征。在教学过程中，要注意纠正学生的发音和语法错误，提高他们的英语表达能力。同时，要鼓励学生多开口交流，增强他们用英语交流的自信。在今后的教学中，可以尝试更多的一线教学经验和教学方法，提高教学质量。需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上应该采取的步骤和方法，这对于确保教学效果和学生的学习成果至关重要。教学过程的详细补充和说明：1.热身（5分钟）：2.导入（10分钟）：接着，教师可以让学生两人一组，互相介绍自己的新朋友，并用一般现在时描述对方的特征。这个活动可以让学生在实际交流中运用一般现在时，加深他们对一般现在时的理解和记忆。3.呈现与Practice（15分钟）：在这个环节，教师可以出示图片，引导学生用一般现在时描述图片中的人物和事物。如：“ThisisJohn.Heistallandthin.”这个活动可以让学生在具体的语境中练习和运用一般现在时，提高他们的语言表达能力。4.巩固与扩展（10分钟）：在这个环节，学生分组进行角色扮演，运用一般现在时描述角色特征。这个活动可以让学生在创意表达中更加熟练地运用一般现在时，同时培养他们的团队合作能力。教师选取几组学生的表演，让大家一起点评，纠正发音和语法错误。这个活动可以及时发现和纠正学生在运用一般现在时过程中出现的问题，提高他们的语言表达能力。布置作业：让学生用一般现在时写一篇关于自己或朋友的小短文。这个作业可以让学生在写作实践中进一步巩固和运用一般现在时，提高他们的写作能力。1.热身（5分钟）2.导入（10分钟）接着，教师可以让学生两人一组，互相介绍自己的新朋友，并用一般现在时描述对方的特征。这个活动可以让学生在实际交流中运用一般现在时，加深他们对一般现在时的理解和记忆。教师应确保每个学生都有机会参与，并在必要时提供语言支持。3.呈现与Practice（15分钟）在这个环节，教师可以出示图片，引导学生用一般现在时描述图片中的人物和事物。如：“ThisisJohn.Heistallandthin.”这个活动可以让学生在具体的语境中练习和运用一般现在时，提高他们的语言表达能力。教师应鼓励学生用自己的话来描述，而不是简单地重复教师提供的句子。4.巩固与扩展（10分钟）在这个环节，学生分组进行角色扮演，运用一般现在时描述角色特征。这个活动可以让学生在创意表达中更加熟练地运用一般现在时，同时培养他们的团队合作能力。教师应确保每个学生都能参与到角色扮演中，并鼓励他们使用丰富的词汇和表达。教师选取几组学生的表演，让大家一起点评，纠正发音和语法错误。这个活动可以及时发现和纠正学生在运用一般现在时过程中出现的问题，提高他们的语言表达能力。教师在点评时应保持积极和鼓励的态度，避免让学生感到