10《牛郎织女（一）》第一课时 （教案）部编版语文五年级上册

/教案：10《牛郎织女（一）》第一课时一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文；（2）理解课文内容，了解牛郎织女的传说；（3）学会生字词，并能灵活运用。2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文；（2）学会通过关键词来把握课文主要内容；（3）培养学生的想象力和创造力。3.情感态度与价值观：（1）感受中国古代民间传说的魅力；（2）学会珍惜亲情和爱情；（3）培养学生的道德观念和价值观。二、教学内容1.课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文；2.课文理解：通过自主学习和合作探讨，理解课文内容，了解牛郎织女的传说；3.生字词学习：学习并掌握课文中的生字词；4.课文背诵：要求学生能够背诵课文。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读和背诵课文；（2）理解课文内容，了解牛郎织女的传说；（3）学会生字词。2.教学难点：（1）生字词的理解和运用；（2）通过关键词把握课文主要内容；（3）课文背诵。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入新课：通过多媒体展示牛郎织女的图片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣；2.课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文；3.课文理解：通过自主学习和合作探讨，理解课文内容，了解牛郎织女的传说；4.生字词学习：学习并掌握课文中的生字词；5.课堂练习：进行生字词练习和小测验，巩固所学知识；6.课文背诵：要求学生能够背诵课文；六、板书设计1.板书课题：10《牛郎织女（一）》；2.板书生字词：牛郎、织女、天河、桥梁、每年、七月七日；3.板书重点句子：牛郎和织女终于见面了，他们深情地对视着，千言万语不知从何说起。七、作业设计1.抄写生字词；2.背诵课文；3.家庭作业：家长签字确认孩子的学习情况。八、课后反思本节课通过多媒体展示牛郎织女的图片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重让学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过自主学习和合作探讨，理解课文内容，了解牛郎织女的传说。在生字词学习方面，及时进行练习和小测验，巩固所学知识。在课文背诵方面，要求学生能够背诵课文，提高学生的记忆力。整体来说，本节课教学目标基本达成，但仍有需改进之处，如在课堂互动方面，可以增加学生提问和回答的机会，提高学生的参与度。1.导入新课：在课堂教学的开始，教师可以通过多媒体展示牛郎织女的图片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。这一步骤可以通过提问的方式，让学生回顾已知的关于牛郎织女的故事，为新课的学习做好铺垫。2.课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文是理解课文内容的前提。教师可以先示范朗读，然后指导学生注意生字词的读音和语气。在学生朗读时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生改进朗读技巧。3.课文理解：通过自主学习和合作探讨，理解课文内容，了解牛郎织女的传说。教师可以设计一些问题，引导学生关注课文的细节，如牛郎织女的故事背景、情节发展和寓意等。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和感受，促进学生之间的交流和合作。4.生字词学习：学习并掌握课文中的生字词是学生阅读和理解课文的基础。教师可以通过出示生字词卡片、让学生组词、造句等方式，帮助学生记忆和理解生字词。同时，教师还可以设计一些练习题，让学生在实际运用中巩固生字词。5.课堂练习：进行生字词练习和小测验，巩固所学知识。教师可以根据学生的学习情况，设计一些有针对性的练习题，如填空、选择、改写等，以检查学生对生字词和课文内容的理解和掌握程度。6.课文背诵：要求学生能够背诵课文。教师可以引导学生通过朗读、默读、复述等方式，逐步提高背诵能力。在学生背诵时，教师应及时给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。1.教学互动：在教学过程中，教师应积极与学生互动，创造一个轻松、愉快的学习氛围。教师可以通过提问、解答疑问、鼓励学生发表意见等方式，激发学生的思维和兴趣。教师还可以采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，主动探索和解决问题，提高学生的自主学习能力。2.情境创设：为了更好地帮助学生理解课文内容，教师可以运用情境创设法，如通过讲述、表演、观看视频等形式，再现牛郎织女的故事情境，让学生身临其境，增强学生的学习体验。3.情感教育：在教学过程中，教师应注重对学生进行情感教育。针对牛郎织女这个传说，教师可以引导学生关注牛郎织女之间的深厚感情，以及他们对美好生活的向往。通过分析课文中描绘的情感细节，让学生体会爱情的美好，学会珍惜亲情和爱情。4.文化传承：在教学过程中，教师要注重传承我国优秀的民间文化。针对牛郎织女这个传说，教师可以介绍有关七夕节的传统习俗，如女孩子会在这一天晚上乞巧，期盼自己能拥有织女一样的巧手。通过这种方式，让学生了解和传承我国的文化传统。5.教学评价：在教学过程中，教师应注重对学生的学习情况进行评价。评价可以采用多种形式，如课堂提问、作业批改、测验成绩等。通过评价，教师可以及时了解学生的学习进度，发现学生存在的问题，为下一步的教学提供有力支持。6.课后反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。课后反思可以包括对学生学习情况的分析、对教学设计的评价、对教学方法的选择等方面。1.教学互动丰富，学生参与度高；2.情境创设生动，有助于提