Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food（教案）2023-2024学年英语四年级下册

/教案：Unit4Lesson21MyFavouriteFood20232024学年英语四年级下册教学目标：1.能够听说读写“favouritefood”这个词汇。2.能够用英语简单描述自己最喜欢的食物。3.能够通过图片和词汇卡片帮助学生更好地理解和记忆食物名称。4.能够通过小组活动培养学生的合作能力和交流能力。教学内容：1.词汇：favourite,food,like,icecream,hamburger,pizza,chicken,soup,vegetable,fruit2.句型：Whatisyourfavouritefood?Ilike3.对话：Learnandreadthedialogueaboutdifferentfavouritefoods.教学重点与难点：1.重点：词汇“favouritefood”的听说读写。2.难点：用英语描述自己最喜欢的食物。教具与学具准备：1.教具：图片、词汇卡片、食物模型。2.学具：笔记本、彩色笔。教学过程：1.warmup(5分钟)a.Greetingstudents.b.Reviewpreviousunitvocabulary(e.g.,family,colours,animals).2.introduction(10分钟)a.Introducethetopicoffavouritefoods.b.Showpicturesofdifferentfoodsandaskstudentstoguesswhattheyare.c.Introducethenewvocabularywords:favourite,food,like,icecream,hamburger,pizza,chicken,soup,vegetable,fruit.3.presentation(10分钟)a.Presentthedialogueaboutdifferentfavouritefoods.b.Askstudentstolistenandrepeatthedialogue.c.Emphasizethesentencestructure:Whatisyourfavouritefood?Ilike4.practice(10分钟)a.Dividestudentsintogroupsof4.b.Giveeachgroupasetofvocabularycards.c.Instructstudentstotaketurnsaskingandansweringthequestion:Whatisyourfavouritefood?Iliked.Encouragestudentstousethevocabularywordsintheiranswers.5.consolidation(10分钟)a.Giveeachstudentaworksheetwithapictureofafoodandablankspacenexttoit.b.Instructstudentstowritethenameoftheirfavouritefoodintheblankspace.c.Encouragestudentstodrawapictureoftheirfavouritefoodnexttothename.6.closing(5分钟)a.Reviewthevocabularywordsanddialogue.b.Assignthehomework:Writeashortparagraphabouttheirfavouritefood.板书设计：1.板书词汇：favourite,food,like,icecream,hamburger,pizza,chicken,soup,vegetable,fruit2.板书句型：Whatisyourfavouritefood?Ilike作业设计：1.写一篇关于自己最喜欢的食物的短文。课后反思：1.学生是否能够掌握词汇“favouritefood”的听说读写。2.学生是否能够用英语描述自己最喜欢的食物。3.学生是否能够在小组活动中积极参与并使用新学的词汇。4.是否有需要改进的地方，如教学方法、课堂活动等。教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接影响到学生的学习效果和兴趣。为了确保教学过程的有效性和趣味性，教师需要精心设计每一个环节，让学生在积极参与中掌握知识，提高语言运用能力。1.warmup(5分钟)a.教师应以热情的问候开始课堂，与学生互动，营造轻松愉快的氛围。b.通过简单的游戏或活动复习上一单元的词汇，如家庭、颜色、动物等，巩固学生的记忆。2.introduction(10分钟)a.引入本节课的主题——最喜欢的食物。b.展示不同食物的图片，让学生猜测它们的名字，激发学生的学习兴趣。c.介绍新词汇：favourite,food,like,icecream,hamburger,pizza,chicken,soup,vegetable,fruit。在介绍过程中，教师可以结合实物或图片，帮助学生理解和记忆。3.presentation(10分钟)a.呈现对话：不同人谈论他们最喜欢的食物。b.让学生听对话并重复，以便熟悉新词汇和句型。c.强调句型：Whatisyourfavouritefood?Ilike，引导学生关注疑问词和肯定回答的结构。4.practice(10分钟)a.将学生分成四人一组。b.每组发放一套词汇卡片。c.指导学生轮流提问和回答：Whatisyourfavouritefood?Ilike，鼓励学生在回答中使用新学的词汇。d.教师巡回指导，纠正发音，帮助学生巩固记忆。5.consolidation(10分钟)a.给学生发放一张含有食物图片和空白空间的作业纸。b.指导学生写下他们最喜欢的食物名称。c.鼓励学生在一旁绘制他们最喜欢的食物图画，增强直观感受。6.closing(5分钟)a.复习本节课的词汇和对话，巩固所学内容。b.布置作业：写一篇关于自己最喜欢的食物的短文，让学生将所学知识运用到实际写作中。1.关注学生的个体差异，因材施教。在活动中，教师应鼓励每个学生积极参与，充分展示自己的学习能力。2.创设真实语境，让学生在实践中学习英语。通过模拟生活场景，让学生在实际交流中掌握词汇和句型。3.运用多种教学手段，如图片、卡片、实物等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。4.注重课堂互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，培养学生的口语表达能力。5.及时反馈，引导学生自我检查，提高学习效果。在活动中，教师应关注学生的回答，给予及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。6.注重情感教育，营造温馨、和谐的课堂氛围。教师应以鼓励、关心、期待的态度对待每一个学生，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。1.导入活动（Warmup）在课程开始时，教师应通过简单的导入活动来吸引学生的注意力。这可以包括唱一首有关食物的英文歌曲、做一个简单的食物相关的谜语游戏或者让学生分享他们知道的食物相关的英语表达。这样的活动可以帮助学生从上一节课的内容中过渡到本节课的主题，同时也能激发他们的兴趣。2.新词汇的引入（Introduction）在介绍新词汇时，教师应使用多种感官学习策略，如视觉、听觉和触觉，以帮助学生更好地记忆。例如，教师可以展示食物的真实样本、图片或者食物的味道和质地描述。同时，教师可以通过提问来激发学生的思考，例如：“你最喜欢的食物是什么？为什么？”这样的问题可以让学生在思考中自然地接触到新词汇。3.对话学习（Presentation）在对话学习环节，教师应确保学生能够理解并正确使用目标语言。可以通过角色扮演、情景模拟等方式让学生在实际语境中运用新学的词汇和句型。教师还可以设计一些互动问答，如：“如果你的朋友不喜欢吃蔬菜，你会推荐给他们什么？”这样的问题可以让学生在真实情境中运用语言，提高他们的交际能力。4.小组活动（Practice）小组活动是学生互动和交流的重要环节。在这个环节中，教师可以将学生分成小组，让他们在小组内进行角色扮演、讨论或者制作食物海报等活动。这样的活动不仅能够帮助学生巩固所学内容，还能提高他们的合作能力和社交技能。5.巩固活动（Consolidation）巩固活动是帮助学生将所学知识内化的重要环节。教师可以设计一些写作、制作食谱或者食物展示等活动，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型。例如，学生可以写一篇关于他们最喜欢的食物的短文，或者制作一个简单的食物介绍海报。6.结束活动（Closing）教学过程中的注意事项：积极参与：确保每个学生都能参与到