高中一轮复习语文自主加餐练17古代诗歌表达技巧

自主加餐练17古代诗歌表达技巧一、区分表达技巧指出下列诗(词)句所用的表达技巧。类型诗(词)句所用技巧表达方式①噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！直接抒情(直抒胸臆)、议论②开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。白描③明月松间照，清泉石上流。动静结合、以动衬静④东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。侧面描写⑤袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。白描⑥夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。心理描写、动作描写⑦把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。动作描写表现手法⑧今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。虚实结合⑨月出惊山鸟，时鸣春涧中。反衬⑩两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。视听结合⑪远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。远近结合、高低结合⑫庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。用典⑬麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？比兴⑭战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！对比⑮塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。对比⑯元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。用典修辞手法⑰明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。拟人⑱此情无计可消除，才下眉头，却上心头。拟物、夸张⑲泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。拟人、借代⑳忽如一夜春风来，千树万树梨花开。比喻、夸张eq\o(○,\s\up1(21))君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。比喻、夸张eq\o(○,\s\up1(22))座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。设问、借代eq\o(○,\s\up1(23))将军百战死，壮士十年归。互文eq\o(○,\s\up1(24))朱门酒肉臭，路有冻死骨。对比、借代结构手法eq\o(○,\s\up1(25))安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！卒章显志eq\o(○,\s\up1(26))琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。以景结情eq\o(○,\s\up1(27))片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。抑扬eq\o(○,\s\up1(28))中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？铺垫二、辨清易混易错1．借代与借喻试指出下面诗句中画横线词语所用的修辞手法是借代还是借喻。(1)怒涛卷霜雪，天堑无涯。(柳永《望海潮》)借喻(2)吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。(李白《登金陵凤凰台》)借代(3)烟尘犯雪岭，鼓角动江城。(杜甫《岁暮》)借代(4)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡《望洞庭》)借喻(5)自古妒蛾眉，胡沙埋皓齿。(李白《于阗采花》)借代(6)久在樊笼里，复得返自然。(陶渊明《归园田居》)借喻(7)冷晕侵残烛，雨声在深竹。(赵秉文《和韦苏州〈秋斋独宿〉》)借代(8)纨袴不饿死，儒冠多误身。(杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》)借代名师点拨：借喻的本质是“喻”，往往“喻”中有“代”。借代的本质是“代”，即直接把借体作为主体的替代，不存在“喻”的成分。借喻可以转换成明喻，借代则不能。2．衬托与对比试指出下面诗句所用的表现手法是衬托还是对比。(1)劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。(许浑《谢亭送别》)衬托(反衬)(2)万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。(王禹偁《村行》)对比(3)江碧鸟逾白，山青花欲燃。[杜甫《绝句二首(其二)》]衬托(正衬)(4)月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)衬托(反衬)(5)万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。(齐己《早梅》)对比(6)梦里不知身是客，一晌贪欢。(李煜《浪淘沙》)衬托(反衬)名师点拨：衬托是利用事物间相近或对立的元素，用一些事物作为陪衬来突出所要表现的事物；对比是把两个对立事物或一个事物的两个对立面进行对照，突出事物特点。二者的区别主要是：①衬托有主有次，对比不分主次；②对比主体双双出现，衬托主体未必出现。衬托分正衬和反衬。对比与反衬有时不易区分，高考评分时往往都算对。3．渲染、烘托与衬托请指出下列诗歌画线句所用的表现手法是渲染、烘托还是衬托。(1)江南江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。手法：渲染分析：诗中“鱼戏莲叶东”四句的渲染描写，使得全诗生动活泼，音调优美，把水上采莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪活灵活现地展现在读者面前。(2)赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。手法：烘托分析：三、四句形象鲜明地烘托出了汪伦对诗人真挚纯洁的深厚情谊。(3)本诗运用了什么手法来刻画“幽竹”形象的？暮春归故山草堂谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。可怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。手法：衬托(反衬或对比)分析：运用了衬托手法(反衬或对比亦可)，诗人以春鸟、春花之改——“稀”“尽”“飞”，衬托出翠竹的“不改”。名师点拨：①烘托与衬托烘托，又叫侧面描写，是用一个(或多个)事物暗示另一个事物，只写一个(或多个)事物，但目的是写另一个事物。如白居易的《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，写听众的反应，写周围景色，目的是写琵琶女高超的演奏技艺。衬托是两种事物都要写，一个为主，一个为次，“次”对“主”起陪衬作用。做题时可这样区别：看是否出现：烘托是只写一个事物，另一个事物(要暗写的事物)不出现；衬托是两个事物都要写，“主”事物可以出现，也可以不出现。看描写事物的数量：烘托可以是以“多”写“一”，俗称“众星捧月”；衬托是以“一”写“一”，且是连续写的，俗称“烘云托月”。②烘托与渲染烘托是侧面描写，作为陪衬，使要突出的事物更加鲜明。而渲染则一般用景物、环境来烘托情感，对景物环境多作正面描写。如贺铸的《青玉案》“若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，这里的手法很多，其中一个就是渲染的手法，用满地的青草、满城的柳絮、满天的梅雨来渲染这闲愁之浓、之深。三、高考题型练1．阅读下面这首宋诗，完成题目。次韵尹潜①感怀陈与义②胡儿又看绕淮春，叹息犹为国有人。可使翠华周宇县，谁持白羽静风尘？五年天地无穷事，万里江湖见在身。共说金陵龙虎气，放臣迷路感烟津。[注]①尹潜：即周莘，是陈与义的诗友。②陈与义：宋朝诗人，少即有才名。此诗写于1129年，诗人避乱襄汉，转徙湘湖之际。当时金兵南下，连陷三州。这首诗的颔联运用了什么手法？请简要分析。答：答案：运用了借代的手法。“翠华”是皇帝仪仗队中用翠鸟羽做的旗，常用来指皇帝；“白羽”指白羽扇，古代将军指挥作战的白色羽毛扇。2．阅读下面这首宋诗，完成题目。戏呈孔毅父黄庭坚管城子①无食肉相，孔方兄②有绝交书。文章功用不经世，何异丝窠缀露珠？校书③著作④频诏除，犹能上车问何如。忽忆僧床同野饭，梦随秋雁到东湖。[注]①管城子：即毛笔。②孔方兄：即钱。古时的铜钱中有方孔，故有此称。③校书：即校书郎，旧掌校勘书籍。④著作：即著作郎，旧掌编撰国史。“文章功用不经世，何异丝窠缀露珠”一句用了什么修辞手法？请简要分析。答：答案：比喻。“丝窠缀露珠”，用清晨缀附于蛛网上闪闪发亮的露水珠子，来比喻外表华美而没有坚实内容的文章。3．阅读下面这首宋诗，完成题目。初望淮山黄庭坚风裘雪帽别家林，紫燕黄鹂已夏深。三釜古人干禄意，一年慈母望归心。劳生逆旅何休息，病眼看山力不禁。想见夕阳三径[注]里，乱蝉嘶罢柳阴阴。[注]三径：蒋诩归乡里，荆棘塞门，舍中有三径，不出，唯求仲、羊仲从之游。后以“三径”指归隐者的家园。首联主要运用了什么表现手法？在诗中有何作用？请结合全诗简要分析。答：答案：对比。将离家时的装束(风裘雪帽)和现在的景色(紫燕黄鹂)进行对比，表现了时光的流逝，暗含离家已久，思念家乡之意；触景生情，引出下面的人生感慨，也为最后一联的写景抒情埋下伏笔。4．阅读下面这首宋词，完成题目。采桑子欧阳修荷花开后西湖[注]好，载酒来时，不用旌旗。前后红幢绿盖随。画船撑入花深处，香泛金卮，烟雨微微，一片笙歌醉里归。[注]西湖：指颍州(今安徽省阜阳市)西湖。欧阳修曾任颍州太守，盛夏之际游