一年级下册美术教学设计-第11课 这是我呀｜苏少版

/教案设计：一年级下册美术教学设计第11课《这是我呀》｜苏少版教学目标：1.让学生通过观察和描绘，培养学生对自我形象的认知和表达能力。2.培养学生掌握简单的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，并能运用到创作中。3.培养学生养成正确的观察方法和思考方式，提高审美能力。教学内容：1.学习观察自己的外貌特征，如五官、发型、衣着等。2.学习运用简单的绘画技巧表现自己的形象。3.学习通过创作表达自己的情感和个性。教学重点与难点：重点：学会观察自己的形象，并用绘画表达出来。难点：掌握人物的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、图片、视频等。学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察教室里的同学，注意他们的外貌特征。2.邀请同学上台展示自己的形象，让大家一起猜猜是谁。二、新课讲解（10分钟）1.讲解本节课的学习内容，让学生学会观察自己的形象，并用绘画表达出来。2.讲解绘画技巧，如线条、形状、颜色等。三、示范教学（10分钟）1.教师示范如何绘画自己的形象，边示范边讲解。2.让学生跟随教师一起动手绘画，指导他们解决绘画过程中遇到的问题。四、学生创作（10分钟）2.教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们完成作品。五、作品展示与评价（5分钟）1.邀请学生上台展示自己的作品，让大家一起欣赏。2.教师对学生的作品进行评价，鼓励他们发挥潜能。六、课堂小结（5分钟）2.提醒学生课后继续观察生活中的美好事物，并用绘画表达出来。板书设计：1.课题：《这是我呀》2.教学内容：观察自己的形象、运用绘画技巧表达3.绘画技巧：线条、形状、颜色作业设计：1.完成一幅描绘自己形象的绘画作品。2.观察生活中的美好事物，用绘画表达出来。课后反思：需要重点关注的是“教学内容”部分。在这个部分中，详细描述了学生需要通过观察和描绘来培养对自我形象的认知和表达能力，以及掌握简单的绘画技巧并运用到创作中，同时还提到了培养学生养成正确的观察方法和思考方式，提高审美能力。对于这个重点细节的补充和说明如下：让学生通过观察和描绘来培养对自我形象的认知和表达能力是本节课的重要目标。在一年级阶段，学生正处于形象思维发展的关键时期，他们对自己的认知和理解还不够成熟。通过观察和描绘自己的形象，学生可以更深入地了解自己的外貌特征，从而提高对自我形象的认知。同时，通过绘画的方式表达出来，可以培养学生的表达能力，让他们学会用艺术的方式表达自己的想法和情感。让学生掌握简单的绘画技巧并运用到创作中是本节课的另一个重要目标。在绘画过程中，学生需要运用线条、形状、颜色等绘画技巧来表现自己的形象。通过学习和实践，学生可以掌握这些基本的绘画技巧，并能够灵活运用到自己的创作中。这不仅能够提高学生的绘画水平，还能够培养他们的创造力和想象力。培养学生养成正确的观察方法和思考方式，提高审美能力是本节课的另一个重要目标。在绘画过程中，学生需要观察自己的形象，并思考如何用绘画技巧来表现。这种观察和思考的过程可以培养学生养成正确的观察方法，让他们学会用心去观察和理解事物。同时，通过绘画创作，学生可以培养自己的审美能力，提高对美的感知和欣赏能力。总的来说，教学内容的设计旨在培养学生的观察能力、表达能力、绘画技巧和审美能力。通过观察和描绘自我形象，学生可以提高对自我形象的认知和表达能力；通过学习和运用绘画技巧，学生可以提高绘画水平并培养创造力和想象力；通过正确的观察方法和思考方式，学生可以提高审美能力，培养对美的感知和欣赏能力。这些目标的实现将有助于学生全面发展，培养他们的艺术素养和综合素质。1.创造力的培养：在绘画过程中，教师应鼓励学生不要受限于传统的表现方式，而是要敢于尝试新的技术和材料。例如，学生可以使用各种不同的笔触和颜色来表现自己的形象，或者通过拼贴、雕塑等综合材料的方式来进行创作。这样的做法有助于学生打破常规，激发他们的创造力。2.个性化的表达能力：每个学生都是独一无二的，他们的个性、情感和经历都应当在他们的作品中得到体现。教师应当引导学生理解，艺术是一种个人化的表达方式，他们可以通过自己的作品传达自己的独特感受和见解。例如，在描绘自己的形象时，学生可以加入自己喜欢的元素，或者通过某种象征性的图案来表达自己的内心世界。3.观察能力的提升：观察是艺术创作的基础。学生需要学会如何仔细观察事物的细节，并将其转化为艺术作品。教师可以引导学生观察自然光与人造光对物体色彩的影响，或者让他们注意观察日常生活中色彩的搭配和形状的设计。通过这样的观察练习，学生可以更加敏锐地捕捉到生活中的美。4.审美能力的提高：审美能力是艺术教育中不可或缺的一部分。教师可以通过展示不同风格和流派的艺术家作品，让学生接触到多样化的艺术形式，从而拓宽他们的艺术视野。同时，教师也可以组织学生进行作品欣赏和批评活动，让他们学会如何评价艺术作品，培养他们的审美鉴赏能力。在教学过程中，教师应当不断地给予学生反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。同时，教师也应当根据学生的个性和能力差异，提供不同层次的指导和支持，确保每个学生都能在美术学习中获得成长