心理学基础班测试卷1-3章(题目+答案解析)

心理学测评卷•基础班（1-3章）

一、单选题（本大题共40题，每题1分）

1.心理学是主要研究（）发生、发展及其规律的科学。

A.个体的心理现象B.群体的心理现象

C.人的心理现象D.动物的心理

2.注意的分心与集中，思维的明确性、迅速性和“灵感”的状态表现的是心理现象中的（)o

A.个性心理特征B.个性倾向性

C.心理状态D.意志过程

3.心理学研究任务中的第一步是（)O

A.预测和控制心理B.揭示心理规律

C.研究人的心理规律D.描述心理事实

4.以下不属于认知过程的是（)

A.感觉B.知觉C.记忆D.能力

5.（）年，美国心理学家桑代克的著作《教育心理学》，即西方第一本以教育心理学命

名的专著出版。

A.1903B.1913C19131914D.1908

6.行为主义心理学的创始人是（）。

A.冯特B.韦特海默C.弗洛伊德D.华生

7.在1963年，潘菽主编的（)讨论稿出版了。

A.《人是教育的对象》B.《教育实用心理学》

C.《教育心理学大纲》D.《教育心理学》

8.韦伯定律中提到，刺激范围要在(）内，每一种感觉的差别感觉阈限才是一个相对常

数。

A.微弱强度B.较大强度C.中等强度D.不限强度

9.刚刚产生差异感觉所需刺激的最小差异量叫（

A.差别感受性B.差别感觉阈限

C.绝对感受性I）.绝对感觉阈限

10.（）年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界第一个心理学实验室，标志着心理学的诞

生。

A.1879B.1903C.1979D.1877

11.以下不属于感觉规律的是（）。

A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.感觉剥夺

12.以下不属于社会知觉的是（）。

A.首因效应B.刻板印象C.错觉D.晕轮效应

13.在对事物的知觉中，需要以往经验为基础，把物体的各个部分、各个属性结合起来成为

一个整体的特性。知觉的这一特征叫（）。

A.知觉的理解性B.知觉的选择性

C.知觉的恒常性D.知觉的整体性

14.小明对于自己终于能够快速解出难题了，感到卜分开心，他的愉快体验属于（）。

A.道德感B.美感C.幸福感D.理智感

15.小爱同学曾经被某一只狗咬过,当时非常愤怒而害怕。后来碰到狗，小爱就会想起当时

愤怒而害怕的情绪，这种记忆属于()。

A.情绪记忆B.情景记忆C.形象记忆D.动作记忆

16.刚开始进入封闭己久的教室时,感觉到湿臭味，待了半小时之后就感觉不到了，这体现

出的是感觉规律的（）。

A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.感觉后效

17.鱼与熊掌不可兼得，这属于（）。

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突I）.多重趋避冲突

18.“行为外向，容易适应外界环境变化，善交际；注意力容易分散，兴趣多变。”此性格

与下列（）气质类型对应。

A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质

19.“掩耳盗铃”，体现了皮亚杰认知发展阶段的（）的特点。

A.思维可逆性B.一切以自我为中心

C.泛灵论D.具体逻辑推理

20.世界上第一个标准化智力量表是（）。

A.斯坦福-比纳量表B.比纳-西蒙量表

C.韦氏成人智力量表D.韦克斯勒智力量表

21.根据埃里克森的自我同一性理论，6-11岁的儿童会面临的冲突是（）。

A.同一性对角色混乱

B.勤奋对自卑感

C.主动对内疚

D.亲密对孤独

22.人际关系深浅的标志，就是双方（）。

A.情感卷入水平B.自我暴露水平

C.安全感D.社会交换水平

23.如果学生已掌握了“野兽”的概念然后再学习“狮子”的概念。这种学习属于（)«

A.总括学习B.上位学习

C.类属学习D.并列结合学习

24.桑代克提出的三大学习定律是（）0

A.效果律、准备律、失败律B.效果律、练习律、准备律

C.准备律、练习律、强化律D.效果律、联结律、强化律

25.儿童有了改正错误行为的表现,家长取消限制其玩游戏的禁令，这在心理学中属于

（）.

A.呈现性惩罚B.移去性惩罚

C.正强化D.负强化

26.以下不属于我国教育心理学家冯忠良的学习分类的是（）。

A.知识的学习B.认知策略的学习

C.行为规范的学习D.技能的学习

27.“草木皆兵”的现象属于巴甫洛夫基本规律中的（）。

A.泛化B.分化C.强化D.消退

28.“教学内容应该略高于儿童现有的水平”，这体现的是（）的启示。

A.先行组织者B.最近发展区

C.教育与教学D.教学与德育

29.按照加涅的学习结果分类观点，表现为用来调控自己的注意、学习、记忆、思维和问题

解决过程的、内部组织起来的能力被称作（）。

A.智慧技能B.认知策略

C.态度D.动作技能

30.（）认为学习的实质是有意义的接受学习。A.

布鲁纳B.奥苏伯尔

C.托尔曼D.布卢姆

31.以下属于人本主义学习理论的课堂教学模式是（）。

A.抛锚式教学模式B.认知学徒式教学模式

C.随机通达教学模式D.开放课堂教学模式

32.奥苏伯尔认为（）是概念同化的过程，是课堂的主要形式。

A.发现学习B.接受学习C.机械学习D.有意义学习

33.以下哪一个不属于布鲁纳提出的教授学科结构时要注意的原则？（）。

A.动机原则B.程序原则

C.学科原则D.强化原则

34.布卢姆的掌握学习理论依据的原理是（）。

A.桑代克的尝试一错误说B.斯金纳的连续渐进法

C.巴甫洛夫的经典条件反射D.布鲁纳的认知一结构论

35.有学者说：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”，此观点

的理论依据是（)O

A.完形顿悟说B.认知一发现说

C.以学生为中心的教学观I）.有意义接受学习

36.学完教育学再学心理学，这是（）。

A.类属学习B.命题学习

C.上位学习D.并列结合学习

37.（）强调，知识是客观世界的一种解释、一种假设。A.

认知结构学习理论B.行为主义学习理论

C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论

38.奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的、起固定作用的观念的可

利用性。因此，他提出了（）的教学策略。

A.先行组织者B.结构教学观

C.发现教学D.信息加工

39.小明想要买iPhone12pro,又嫌贵，请问这属于（）。

A.趋避冲突B.双趋冲突C.双避冲突D.多重趋避冲突

40.奥苏伯尔的理论中，掌握鸟的“前肢为翼”和“无齿有喙”这两个共同的关键特征属于

（）学习。

A.概念B.命题C.符号D.动作

二、多项选择题（本大题共30题,每题1分）

41.教学媒体包括（）。

A.口头语言B.书本C.课程D.录音录像

42.下列属于知觉的基本特征的是（）O

A.理解性B.整体性C.恒常性D.选择性

43.学与教的三个过程主要包括（O

A.学习过程B.教学过程

C.反馈过程D.评价/反思过程

44.引起内部感觉的刺激来源于机制内部，包括（）。

A.皮肤感觉B.动觉

C.平衡觉D.内脏感觉

45.以下属于注意的品质是（）。

A.注意的起伏B.注意的稳定性C.注意的广度D.注意的转移

46.根据是否有意识分类，记忆可以分为（)«

A.内隐记忆B.外显记忆C.聚合记忆D.发散记忆

47.情绪情感的功能包括（）。

A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信息功能

48.能力的个体差异一般表现在以下哪几个方面（）。

A.对比差异B.质的差异C.强度差异D.量的差异

49.以下属于具体运算阶段的特点包括（）。

A.思维可逆性

B.“守恒”概念的出现

C.具体逻辑推理

D.能处理命题之间的关系

50.最近发展区提出，儿童有两种发展水平，分别为（）。

A.实际发展水平B.潜在发展水平

C.未来水平D.学习水平

51.以下属于奥尔特曼的情感探索阶段特点的是（）。

A.双方关系性质出现实质性变化B.双方己经建立安全感

C.自我暴露不涉及根本的方面D.话题避免触及别人私密性的领域

52.下列关于性格的说法，正确的有（）。

A.性格没有好坏之分

B.性格的是后天形成的

C.性格是具有核心意义的个性心理特征

D.性格的特征差异包括性格的态度特征差异、性格的理智特征差异、性格的情绪特征差

异以及性格的意志特征差异

53.从自我的概念上看，自我可分为（）。

A.生理自我B.心理自我C.现实自我D.理想自我

54.以下属于认知主义学习理论的是（）。

A.苛勒的完形一顿悟说B.托尔曼的符号学习理论

C.加涅的信息加工学习理论D.桑代克尝试一错误说

55.学生是学习的主体，主要可以从（）等方面来影响学与教的过程。

A.家庭差异B.群体差异C.个体差异D.教育差异

56.下列关于长时记忆说法正确的有（）O

A.保持时间在Imin以上

B.保持时间在Imin以内

C.短时记忆经过复述，可转化为长时记忆

D.短时记忆经过注意，可转化为长时记忆

57.关于感受性规律说法中正确的是（）。

A.差别感受性指刚刚能察觉出最小刺激强度的能力

B.差别感觉阈限指的是刚刚能引起感觉的最小刺激量

C.绝对感受性和绝对感觉阈限成反比关系

D.差别感受性和差别感觉阈限成反比关系

58.罗马医生盖伦提出了气质的概念，并将气质分为十三种，后人简化为四类，其中包括

（）。

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

59.下列体现了知觉选择性的是（）。

A.外行看热闹，内行看门道

B.学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景

C.医生看心电图可以看出患者的的身体情况，但是非医护人员看不出

D.看一张图形时，知觉的对象和背景可以发生变化

60.情绪状态包括以下三类，分别为（）。

A.心境B.激情

C.应激D.激动

61.时间知觉是对客观现象（）的反映。

A.运动关系B.延续性

C.顺序性D.位移

62.关于操作条件反射规律正确的是（）。

A.惩罚和负强化都会降低行为的概率

B.对于好的行为给予奖励属于正强化

C.消退是一种给予负强化的过程

D.消除愉快刺激来降低反应频率指的是负惩罚

63.在操作反射研究基础上，斯金纳总结的学习规律包括（）。

A.获得与消退B.刺激的分化、泛化

C.强化D.惩罚

64.以下不属于心理学概念中的学习现象有（）。

A.吃梅生津B.上行下效

C.感觉适应D.蜘蛛结网

65.下列属于创造性思维的是（）。

A.爱迪生发明了灯泡B.牛顿的万有引力

C.糕点师利用模型制作蛋糕D.雷达的发明

66.按照奥苏伯尔学习分类，记乘法表属于（）。

A.有意义学习B.发现学习

C.接受学习D.机械学习

67.以下属于再认的是（）。

A.老师指着上节课学过的单词让学生读出来

B.多年不见，当初中同学小李出现在小明面前时，小明能认出来

C.选择题

D.简答论述题

68.以下属于有意后注意的是（）。

A.老司机一边开车一边哼歌

B.在安静的教室里，一个文具盒突然掉在地上，大家不由自主地向它望去

C.老奶奶一边织毛衣-■边看电视

D.课间教室里很吵闹，但小明努力集中自己的注意力在做作业上

69.下列关于加涅的学习分类说法正确的是（）。

A.巴甫洛夫的经典性条件作用属于加涅学习层次分类的信号学习

B.斯金纳的操作条件反射属于加涅学习层次分类的刺激-反应学习

C.学习一系列类似的刺激，对每种刺激做出适当的反应体现的是解决问题学习

D.学习物理公式：功=力乂距离，这属于规则学习

70.下列关于经典条件作用和操作条件作用的观点，不正确的是（）。

A.操作条件作用的代表人物是斯金纳

B.回避条件作用与逃避条件作用都是操作条件反射原理的基本规律

C.食物可以诱发狗的唾液分泌反应，其中食物是条件刺激

D.强化、惩罚和消退是经典条件作用提出的原理

三、判断辨析题（本大题共6题，每题5分）

1.感觉是知觉的基础，知觉是多种感觉的简单相加。

2.教师对学生的学习进行指导，任何教学手段必须通过教师而起作用。

3.短时记忆与长时记忆之间不能进行转化。

4.皮亚杰认为，认知的本质就是平衡。

5.强化是降低反应概率的手段。

6.罗杰斯与奥苏伯尔的有意义学习没有本质上的区别。

心理学测评卷•基础班（1-3章）•参考答案

-、单选题（本大题共40题，每题1分）

12345678910

CCDDADDCBA

11121314151617181920

DCDDAAAABB

21222324252627282930

BBCBDBABBB

31323334353637383940

DBCBBDCAAA

二、多项选择题（本大题共30题，每题1分）

41424344454647484950

ABDABCDABDBCDBCDABABCDBDABCAB

515253545556