陕西专版2024春七年级语文下册第一单元综合素质评价新人教版

Page10第一单元综合素养评价(限时：150分钟满分：120分)一、积累和运用(共5小题，计17分)1.经典诗文默写。【在(1)～(6)题中，任选四题；在(7)(8)题中，任选一题】(6分)(1)_________________，散入春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》)(2)独坐幽篁里，_________________。(王维《竹里馆》)(3)___________________，百般红紫斗芳菲。(韩愈《晚春》)(4)故园东望路漫漫，__________________。(岑参《逢入京使》)(5)夜阑卧听风吹雨，_____________________。[陆游《十一月四日风雨大作》(其二)](6)你看，那浅浅的天河，______________________。(郭沫若《天上的街市》)(7)读到岑参的《逢入京使》中的“_______________________，______________________”两句时，我们感受到了与“复恐匆忙说不尽，行人临发又开封”一样的远行者的困难心理。(8)秋夜，我闲逛江边，看到半轮月影倒映水中，随江水流去的景象，不由得想起了李白《峨眉山月歌》中的两句诗“____________________，____________________”。阅读下面的文字，完成2、3题。(4分)伴着深宵的灯火，我捧起语文书，内心的烦躁突然消逝，仿佛在修qì精神屋宇。读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我感受到闻一多创作《校补》时锲而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，我了解到一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先的事迹；读萧红的《回忆鲁迅先生(节选)》，我感受到鲁迅先生对青年人写信太草率一事的深恶痛绝……在语文课本中，那些妇rú皆知的宏大人物为国家富强与民族昌盛而不懈奋斗。2.请依据语境，选出加点字正确的读音。(只填序号)(2分)(1)读杨振宁的《邓稼先》，我了解到一位长期以来鲜(A.xiǎnB.xiān)为人知的科学家——邓稼先的事迹。()(2)读萧红的《回忆鲁迅先生(节选)》，我感受到鲁迅先生对青年人写信太草率一事的深恶(A.wùB.è)痛绝……()3.请依据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)(1)修qì______ (2)妇rú_____皆知4.[2024·陕师大附中月考改编]名著阅读。(2分)看这个天，多么晴爽干燥，正像北方人那样爽直痛快。人遇到喜事，连天气也好了，他好像没见过这样可爱的冬晴。为更实际地表示自己的欢乐，他买了个冻坚实了的柿子，一口下去，满嘴都是冰凌！扎牙根的凉，从口中渐渐凉到胸部，使他全身一颤。几口把它吃完，舌头有些麻木，心中舒适。他扯开大步，去找A。心中已望见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人；只差着一对翅膀把他一下送到那里。只要见了A，以前的一切可以一笔勾销，从今另辟一个天地。(有改动)选段中的“A”是____________，“喜事”指_________________________________________________________________________。5.[2024·原创]<人文信息题>阅读语段，按要求完成下面的题目。(5分)①若要描述眼下的陕西，离不开一个“新”字。②_____；_____；_____；______。③在一幅幅奋斗画面中，一股股“新”劲儿扑面而来。④“新”，意味着机遇和挑战，孕育着新的发展与变更，也激发了新的拼搏和奋斗。⑤迈入全面实行党的二十大精神的开局之年，三秦大地生气勃勃，______、______、______，一幅幅推动高质量发展、加快现代化建设的奋进图景，在工厂、企业和广袤的田野上渐次呈现。(1)将下面四句话填入第②句的横线处，正确的依次是_________。(1分)A.一块块“小阵地”释放大能量，护航经济社会高质量发展B.放眼三秦，一个个中小微企业“破壳”生长，让创新创业的幻想落地C.一项项惠民举措持续推动，将奇异新生活的华蜜底色越擦越亮D.一座座才智工厂拔地而起，为乡村特色产业嵌入“才智芯”(2)第③句中的“在”从词性上说是___________词。(1分)(3)请将下面的文字分别填写在第⑤句的横线处。(只填序号)(3分)A.人心思进 B.人心思干 C.人心思齐二、综合性学习(7分)6.古人云：修身齐家治国平天下。几千年来，家国情怀始终扎根在每一个中国人的心里，请你参与以“家国情怀”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。(1)请你将此次活动主题中的“怀”字的笔顺写在下面的田字格中。(1分)(2)下列不是表现家国情怀的一项是()(2分)A.捐躯赴国难，视死忽如归。B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。C.静以修身，俭以养德。D.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。(3)请仿照示例，在杜甫、岳飞、范仲淹、邓稼先中任选一位爱国名人，为他写一两句赞语。(2分)示例：爱国名人：文天祥赞语：我钦佩他，因为他怀着一腔报国热忱慷慨赴死，犹留正气参天地，永剩丹心照古今。他是顶天立地的大丈夫！爱国名人：_____________________赞语：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)每个人对“家国情怀”都有着自己的理解，你心中的“家国情怀”是什么？请用详细的事例阐述你的相识或见解。(2分)三、阅读(共14小题，计46分)现代文阅读(共8小题，计30分)(一)[2024·广元期末改编]<科学素养>阅读下面的材料，完成7～9题。(9分)材料一：①说起太空垃圾，我们第一时间想到的可能就是那些从太空坠落的人造飞行物残骸。但事实上，不光是废弃的卫星，报废的火箭助推器，宇航员工作时留下的老虎钳、相机、铅笔等也都是太空垃圾。不过，太空垃圾的主力军是世界各国放射的运载火箭、卫星等。完成任务后，它们有的很快进入大气层自我烧毁，有的则许久地留在了太空中，变成太空垃圾。②这些碎片就像公路上乱开的汽车一样飘浮在太空中。并且，假如不对其进行追踪，你无法知道它们何时会停住，何时会突然变线等。由于它们的相对速度较大，所以小到几毫米的油漆斑点都足以给人造卫星或者载人飞船造成致命损伤。可以说，这些看似不起眼的碎片是宇宙交通事故最大的潜在“肇事者”。③目前，对于太空垃圾的处置方式基本上是任其自生自灭。将来放射的卫星，最志向的报废方式是在其接近轨道寿命时，留一些燃料，主动减速，使其进入更低的轨道，最终坠入大气层烧毁。(有删改)材料二：①欧洲航天局的宇航员共享了一张照片：国际空间站的一扇玻璃窗上有一道特别细小的凹痕。这凹痕是怎么来的呢?这是微小的太空垃圾造成的。可能是人造卫星上脱落的一小片油漆碎片或金属碎片,这些残骸宽度仅为千分之几毫米,甚至不会比一个大肠杆菌细胞大多少。②然而，这么微小的碎片，怎么就造成了如此明显的破坏呢？③亚利桑那高校的一位天文学家说：“归根结底还是速度。”依据欧洲航天局的数据，在国际空间站和其他卫星的那个高度，物体飞行的速度将是地球上子弹平均飞行速度的十倍。④撞击的能量不仅与物体的大小有关，与物体的速度也紧密相关。这位天文学家说明说，这就是为什么很小的子弹可以造成极大的损害。任何物体，假如以足够高的速度运动的话，都会带来紧急。另外一点是，速度是可以叠加的。也就是说，两个相向运动的物体发生碰撞时，它们的撞击能量会增加。(有删改)材料三：①空间碎片数以万计，且分布于不同的轨道，即使放射航天器去抓取，也只能一个轨道一个轨道地利用交会对接的方法接近碎片，再对其进行清理，这是目前技术层面可行的方案。但其所需的资金是目前任何一个国家都无法承受的。②因此，目前我们针对空间碎片只是处于一个监视的阶段。主要实行的方式是当发觉空间碎片会对卫星产生碰撞紧急时，实行被动避碰策略。对10厘米以上的较大尺寸的空间碎片，实行持续观测、编目预警和刚好躲避等被动规避措施；但对于1~10厘米尺寸的空间碎片，它们既难以编目又难以防护，目前还没有找到更好的解决方案；对于尺寸在1厘米以下的空间碎片，主要施行卫星表面防护措施。③稳定轨道环境的唯一方法是主动清除碎片。我们须要开发新技术，在避开产生新碎片的同时清除已有碎片。对于近地轨道的卫星，不用特别处理，它们早晚会在大气阻力的作用下坠入大气层烧毁；对于离地球较远的碎片，大气阻力几乎可以忽视不计，碎片在几百年、几千年内都不太可能掉下来，这就须要想方法让碎片离轨坠入大气层。主动清理空间碎片的方法有两种：一种是接触式的，如用机械臂抓、网捕等；其次种是非接触式的，如激光推移、离子束推移等。不管何种方法，其目的都是让碎片离开当前轨道。(有删改)7.下列对以上材料的理解和推断不正确的一项是()(3分)A.太空垃圾的主力军是世界各国放射到太空中的完成了任务又不能进入大气层自我烧毁而许久地停留在太空中的运载火箭、卫星等。B.太空垃圾的飞行速度是确定撞击能量大小的最主要因素，其速度越快，造成的危害也越大。C.利用航天器抓取的方式清理空间碎片须要大量的资金，目前没有一个国家可以承受。D.近地轨道的太空垃圾不须要特别处理，它们最终会在大气阻力的作用下坠入大气层烧毁。8.为什么说太空垃圾是宇宙交通事故最大的潜在“肇事者”？请结合材料一和材料三简要分析。(3分)9.请依据材料中的相关内容，为人类解决太空垃圾问题提两条建议。(3分)(二)阅读下面的文字，完成10～14题。(21分)回望钱学森卞毓方①有一次，是在中科院一位挚友的办公室里。我去时，挚友正在观赏一卷《钱学森手稿》。这卷手稿有五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论是中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。我听说：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，探讨的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满足！”直到八百多页时，他才长舒了一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最终定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最终！”②对于我来说，印象最深的是他的醇厚话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告知人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成果也不是第一等，而是其次等。”八十多分，第三名，其次等，这哪里像公众心目中的天才学子！然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊异，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。③钱学森的才能是不容置疑的。麻省理工的学子对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道特别冗长的算式，有个学生问了另外一个与此题目无关但也特别困难的问题，钱学森起初不予理睬，接着在黑板上写算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了。”一名学生回忆，“但是更令我们惊羡的是，他转过身来，把另外一个困难问题的答案同时也解答出来了！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长的算式，同时又解决了另外一个困难的问题，真是令我大惑不解！”④天才确定出自勤奋。钱学森在加州理工的一位校友回忆：“一个假日的一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打搅到钱学森了。后来他送我最新的论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。”⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个微小环节。你留意过钱学森的履历表吗？他先担当国防部第五探讨院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，莫非犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年轻有为，正是干事业的好时候。但是院长这职务是一把手，什么都得管。钱学森不想把精力耗费在这些琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。⑥钱学森有着特别粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正值大家揣测他今日是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满全部的黑板为止。有一次，一个学生举手说：“其次面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森冷冷地说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱学森：“你刚才供应的方法是否万无一失？”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才须要万无一失的方法。”期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有看法，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是探讨所！”⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校内中是个奇异人物。除了上课，老师和学生都只能间或在校内里跟他擦肩而过。他总是把自己关在探讨室里，学生跑去请教问题，他随意一句“看来没问题嘛”，就把他们打发走了。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：“走开！”⑧以上微小环节，生怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充溢特性色调。这样的大师也更加令人宠爱。(有删改)10.这篇文章从哪些方面介绍了钱学森？请分条概括。(6分)11.“挚友正在观赏一卷《钱学森手稿》”一句中，作者为什么运用了“观赏”一词？(4分)12.钱学森回国后曾担当国防部第五探讨院院长，后来却主动恳求辞去院长职务担当副院长的缘由是什么？这表现了他怎样的品质？(4分)13.请从语言表达的角度赏析第⑥段中画横线的句子。(4分)他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满全部的黑板为止。14.文章第②段写道：“对于我来说，印象最深的是他的醇厚话。”谈谈你从文中钱学森的“醇厚话”中获得了什么启示。(3分)古诗文阅读(共6小题，计16分)(三)[2024·西安雁塔区月考改编]阅读下面的文言文，完成15～18题。(12分)刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说②干③州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫④甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死。(节选自纪昀《阅微草堂笔记》，有改动)【注释】①角：较量。②列说：游说。③干：求见。④洫(xù)：田间水道，水沟。15.说明下列句子中加点的词。(4分)(1)伏读经年 ___________________________(2)自谓可将十万 ___________________________(3)几为所擒 ___________________________(4)恒独步庭阶 ___________________________16.下列加点词意思相同的一项是()(2分)A.蒙辞以军中多务 公亦以此自矜B.而两狼之并驱如故 自练乡兵与之角C.孤岂欲卿治经为博士邪 几为所擒D.非得一人于井中也 使试于一村17.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)州官亦好事，使试于一村。(2分)(2)如是日千百遍，惟此六字。(2分)18.刘羽冲把自己失败的缘由归结为古人欺瞒了他，你觉得他的相识对吗？为什么？你会如何劝告刘羽冲？(2分)(四)阅读下面的诗歌，完成19、20题。(4分)春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。19.本诗紧扣一个“________”字，抒写了诗人对笛声的感受。首句发出揣测性疑问，其次句运用__________的修辞手法，生动形象地渲染了笛声的悠扬，抒发了真挚的情感，余韵无穷。(2分)20.小时同学想把这首诗用短视频的形式拍摄出来，请你帮他完成下面的脚本设计。(2分)画面内容背景音乐期望达到的效果(1)________________________________笛子吹奏的是经典乐曲《折杨柳》感受作者(2)____________________________的情感，余韵袅袅，令人回味无穷四、作文(50分)21.请以《那个让我敬重的人》为题目，写一篇文章。要求：(1)文中不得出现真实的人名、地名、校名；(2)抒发真情实感，不要套作，不得抄袭；(3)不少于500字；(4)除诗歌、戏剧外，文体不限。

第一单元综合素养评价一、积累和运用1.(1)谁家玉笛暗飞声(2)弹琴复长啸(3)草树知春不久归(4)双袖龙钟泪不干(5)铁马冰河入梦来(6)定然是不甚宽广(7)马上相逢无纸笔凭君传语报平安(8)峨眉山月半轮秋影入平羌江水流2.(1)A(2)A3.(1)葺(2)孺4.小福子曹先生让祥子来他家拉包月，并答应让小福子也在他家吃住【点拨】本题考查对名著内容及重点情节的把握。结合“心中已望见了那个杂院……从今另辟一个天地”分析，选段出自《骆驼祥子》中的其次十二章。选段中的“A”指的是小福子，“喜事”指的是曹先生让祥子来他家拉包月，并答应让小福子也在他家吃住。5.(1)BDAC【点拨】本题考查句子排序，要综合考虑句子之间的逻辑关系，先是“幻想落地”，再到“嵌入‘才智芯’”，再到“高质量发展”，最终体现为“奇异新生活”，这体现了事物发展的规律。故依次为BDAC。(2)介【点拨】本题考查语法学问。介词可跟名词或代词结合在一起组成短语，表示对象、方向、地点、时间、比较等。常用的介词有从、以、把、在等。(3)CAB【点拨】本题考查文字排序。“人心思齐”是统一思想，“人心思进”是有进取的意愿，“人心思干”是打算落实到行动中，从思想到意愿再到行动。故答案为CAB。二、综合性学习6.(1)(2)C【点拨】A项出自曹植的《白马篇》，表现的是家国情怀。B项出自王昌龄的《从军行》表现的是家国情怀。C项出自诸葛亮的《诫子书》，表现的是品德修养，不是家国情怀。D项出自屈原的《离骚》，表现的是家国情怀。(3)示例一：杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是他的志向，“吾庐独破受冻死亦足”是他的胸怀。他心忧天下的精神感召着我们，他是我们心中宏大的“诗圣”。示例二：岳飞“莫等闲”是他的精神，收复失地是他的志向。他写的那些悲壮慷慨的作品激励着我们，他是宏大的英雄。示例三：范仲淹他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神与追求，激励着一代又一代中华儿女。他的家国情怀是渗透进血液里的，无人能比。示例四：邓稼先他忠厚朴实，毅然参与了我国的核武器探讨工作。他满腔热血，为事业隐姓埋名。他是党最忠诚的儿子，他是中华民族的傲岸。【点拨】拟写赞语时语言要简洁，要抓住人物的爱国精神，突出中心内容，表达出对人物的赞颂之情。(4)示例：我认为邓稼先身上充分体现了家国情怀。为了建设祖国，他不惜抛弃优越的生活，甘愿隐姓埋名，静默奉献，只为了祖国的强大。【点拨】本题考查对词语的理解与语言表达。“家国情怀”其实就是古人提倡的“修身齐家治国平天下”。阐述相识或见解时，要围绕“家国情怀”举例表达，言之成理即可。三、阅读(一)7.B【点拨】本题考查对材料内容的理解辨析。B项有误，联系材料二第④段中的“撞击的能量不仅与物体的大小有关，与物体的速度也紧密相关”“任何物体……它们的撞击能量会增加”可知，撞击的能量与物体的大小也有关系，材料中也并未说明“太空垃圾的飞行速度是确定撞击能量大小的最主要因素”。故选B。8.①太空垃圾飘浮在太空中，假如不对其进行追踪，就无法知道它们何时会停住，何时会突然变线等。由于它们的相对速度较大，所以会给人造卫星或者载人飞船造成致命损伤。②空间碎片数以万计，且分布于不同的轨道，但目前我们还无法完成对其的清理，只能实行被动避碰策略。(意思对即可)【点拨】本题考查对材料内容的理解概括。结合材料一第②段的内容可知，太空垃圾飘浮在太空中，假如不对其进行追踪，就无法知道它们何时会停住，何时会突然变线等。由于它们的相对速度较大，所以会给人造卫星或者载人飞船造成致命损伤。结合材料三第①段中的内容可知，空间碎片数以万计，且分布于不同的轨道，但目前我们还无法完成对其的清理。结合材料三第②段中的“因此，目前我们针对空间碎片只是处于一个监视的阶段。主要实行的方式是当发觉空间碎片会对卫星产生碰撞紧急时，实行被动避碰策略”可知，目前针对空间碎片，我们只能实行被动避碰策略。9.示例：①避开产生新碎片。放射的卫星到接近轨道寿命时，要留有确定的燃料，并主动减速，使其进入更低轨道，最终坠入大气层烧毁。②开发清理碎片的新技术，在避开产生新碎片的同时清除太空中已有的碎片。【点拨】本题考查对材料内容的理解和语言表达实力。解答时，可依据材料内容提出具有针对性的建议。结合材料一第③段中的“将来放射的卫星，最志向的报废方式是在其接近轨道寿命时，留一些燃料，主动减速，使其进入更低的轨道，最终坠入大气层烧毁”可提出避开产生新碎片，在放射的卫星接近轨道寿命时，要留有确定的燃料，并主动减速，使其进入更低轨道，最终坠入大气层烧毁。结合材料三第③段中的“稳定轨道环境的唯一方法是主动清除碎片。我们须要开发新技术，在避开产生新碎片的同时清除已有碎片”可提出开发清理碎片的新技术，在避开产生新碎片的同时清除太空中已有的碎片。(二)10.①严谨细致，永不满足的治学精神；②实事求是的看法；③不容置疑的才能；④勤奋的特点；⑤淡泊名利的胸怀与情操；⑥粗犷而任性的特性。【点拨】本题考查筛选并整合文中信息的实力。归纳文章内容要点的前提是对文章内容有精确的理解，对文章的写作思路有清晰的推断，尽可能用原文中的重要词语组织答案。文章第①段写了钱学森严谨细致，永不满足的治学精神；第②段写了他实事求是的看法；第③段写了他不容置疑的才能；第④段写了他勤奋的特点；第⑤段写了他淡泊名利的胸怀与情操；第⑥段写了他粗犷而任性的特性。据此概括作答即可。11.“观赏”表明作者把《钱学森手稿》当作艺术品，这个词语表达了作者对钱学森一丝不苟的治学精神的赞美。【点拨】本题考查理解词语含义的实力。解答此题，应在整体感知文章内容的基础上，结合“观赏”一词的基本含义和这句话所在段落的详细语境来分析。“观赏”是一个褒义词，应从作者的写作目的和情感看法角度来分析，例如表达了人们对钱学森一丝不苟的治学精神的赞美；还可从内容的角度来分析，例如，由文章第①段中的“钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格”可知，作者把钱学森的手稿视为同王羲之和张择端的作品一样的艺术品，“观赏”一词体现了钱学森的手稿具有艺术美。12.他想有更多的时间从事科研工作。这表现了他对科学事业的酷爱以及淡泊名利的精神品质。【点拨】本题考查对文章内容和人物形象的分析。由第⑤段中的“钱学森不想把精力耗费在这些琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌”可以概括回答：他想有更多的时间从事科研工作。这表现了他对科学事业的酷爱以及淡泊名利的精神品质。13.这句话运用了动作描写，“冲”“抓”“写”三个词充分体现了钱学森粗犷而任性的另一面。【点拨】常用的人物描写方法有外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写等，明确每一种人物描写方法对刻画人物性格的作用。答题时要结合详细的语言环境来分析。第⑥段中的画线句是动作描写，形象地写出了钱学森有着特别粗犷而任性的另一面。14.示例：①恳切是一个人珍贵的品质；②伟人也不应隐讳自己的不足；③学生时代的学习成果并不能完全说明一个人将来能否成才。【点拨】本题是一道开放性题。解答此类题不要求四平八稳，要能就一种观点进行探究，先理解钱学森说的醇厚话，再结合我们的实际生活谈谈自己的观点。细致品尝文章中的“他的醇厚话”的含义。“我”为什么对此“印象最深”呢？答案可从恳切的品质、伟人也不应隐讳自己的不足、学生时代的成果并不能完全说明一个人将来能否成才等方面去考虑。(三)15.(1)伏案研读(2)率领(3)几乎(4)常常16.D【点拨】A项，用/因为；B项，用于主谓之间，取消句子的独立性/代指土寇；C项，成为/被；D项，在/在。17.(1)州官也宠爱多事，就让他在一个村子里试行。(2)像这样一天说千百遍，只说这六个字。【点拨】本题考查文言句子的翻译。翻译文言句子是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必需翻译出来。翻译文言句子首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，依据上下文推断词语的意思。句(1)中的重点词有：好事，宠爱多事。句(2)中的重点词有：如是，像这样。18.示例：刘羽冲的相识不对。他读书的方法死板，做事不切实际，没有灵敏运用古人的阅历。我会这样劝告他：刘羽冲，你好，书上的学问只是前人的阅历，我们所处的环境与前人不一样，怎么可以照搬书上的内容呢？我们要依据实际状况灵敏运用才行。【点拨】本题考查对文言文内容的理解与概括。古人没有欺瞒刘羽冲，刘羽冲失败是因为他不会依据实际状况灵敏运用。劝告时要留意以下几点：称呼恰当，理由充分，要有理有据，以理服人。语言文明得体，表达清晰明白，不能偏离“不能读死书，要依据实际状况灵敏运用”这一劝告主题。【参考译文】刘羽冲偶然得到一部古代的兵书，伏案研读了一年左右，自认为可以率领十万人马。恰逢有土匪强盗出没，(他)自己训练乡兵跟土匪强盗较量，全队溃败覆没，自己几乎被擒。(刘羽冲)又得到一部古代有关水利建设的书，伏案研读了一年左右，自认为可以使千里之地变成沃土。(他)绘制了水利图求见州官游说。州官也宠爱多事，就让他在一个村子里试行。沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了。因为这样，(他)抑郁寡欢很不自由，常常独自由庭院中闲逛，摇着头自言自语：“古人怎会骗我！”像这样一天说千百遍，只说这六个字。不久，(他)得病死了。(