小学综合实践活动《来之不易的粮食》教案设计

小学综合实践活动《来之不易的粮食》教案设计：他们是家里的“小皇帝“小公主。我通过调查发现，很多孩子对农作物的生产过程不是很了解，不明白粮食是怎么来的？有一部分孩子在生活中存在浪费食物的现象，不明白世和联系生活实际，通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的（小麦（（解（。料(“教必有法而教无定法，只有方法得当，才会有效。在本节课的教学中我努力做到教法和学法的最优结合，使全体学生都能参与探索新知的过程。整节课将讨论交流、资调查、讲故事观方法有机地贯穿于教学各环节中。并充分发挥了多媒体和互联网的优势把静态的课本材料变成动态的教学内容，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，讨论、辨别等教学方法去感受、体会、领悟粮食来的真不容易。本课通过粮食知多少？小小的一粒米的来历、浪费粮食曝光台、光盘行动，我们能做到、我是节粮小标兵、我是小本课的设计遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为基础的源泉，从学生生活中见的食物入手，突出了粮食在人们日常生活中的重要性。并通过展示大量现实生活中浪粮食的场景让学生从中感悟，以提高爱惜粮食的意识。从而引导儿童在生活中发展，在本课设计的内容突出活动性，如课前搜集资料、汇报、小组讨论等。旨在引发活动在这次的设计中大量需要儿童通过自己搜集资料，自主观察，体验、独立思考，使童的学习不再单纯地依赖教师讲解，而主要通过其自主的活动来体会粮食来这不易，及我还十分重视培养儿童的探索能力和创新意识，积极寻求家长与社会的配合，通过学生课前搜集有关大米的生产过程及爱惜粮食的资料，拓宽课堂活动的领域，使课内活提到粮食，你一定会想起餐桌上香喷喷的米饭、白胖胖的馒头、好吃的饺子、美味的面条，甚至还会想起那句老话“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。这句话足以见得粮【设计意图】通过本活动使学生结合生活经验，了解粮食的多种用途，知道我们的（（）（。好是怎么来的吗？告诉你们：首先农民伯伯提前把地翻好，挖好水渠，打好田埂，把我从千几天后，我钻出了泥土，长出了新芽，变成了一株秧苗。当我长到象一支铅笔那么高的时整整齐齐地插进水田，瞧：他们弯着腰，弓着背，从早忙到晚。然后农民伯伯非常周到地照顾我，一次次地给我施肥、除草、治虫、保水，让我茁壮成长。当秋天来临时，我成熟了。稻田里一片金黄，看：农民伯伯拿着镰刀在地里一颗一颗地收割，汗水湿透了他们的衣服。接着他们把成捆的稻谷在脱粒机上一转，我就变成了一粒粒谷子，跳进了箩筐。然后，在宽敞干净有风的地方晾晒，扬去稻屑，倒进碾米机的漏斗里，经过碾米机的加工，我们脱下了硬硬的外衣，露出了雪白的皮肤。哈哈!我——就变成了一粒米。(相关课件配)(?：”【设计意图】通过本活动，使学生知道每一粒粮食都来之不易，在生活中要做到珍台.生活中浪费粮食的现象比比皆是，在学校里，早中晚在食堂用餐发现这种现象真是非常严重的，每天总有好多米饭、馒头被浪费了，真是太可惜、太令人痛心了！浪费还经常看到这样一些浪费粮食的现象。请看老师收集到的图片：请大家对小朋友的这些）到02达5口。事.议一议：【设计意图】本环节通过议一议、说一说、读一读、看一看、听一听等环节展示大现实生活中浪费粮食的场景让学生从中感悟，世界上还有许多父母也许正在为全家人的餐饭食而辛苦奔波，有许多人因饥饿正在死亡的边缘徘徊，以提高爱惜粮食的意识，要【设计意图】通过本环节