大班语言公开课教案《小马过河》

大班语言公开课教案《小马过河》一、教学目标：1.理解故事内容，感知故事中的角色和情节。2.能够用恰当的词语描述小马过河的过程和感受。3.培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对故事的兴趣。二、教学重点与难点：重点：1.感知故事内容，理解故事中的角色和情节。2.能够用词语描述小马过河的过程和感受。难点：1.学会用恰当的词语描述小马过河的过程和感受。2.培养幼儿的想象力和表达能力。三、教学准备：1.故事课件：《小马过河》2.角色头饰：小马、牛伯伯、小狗、小猫等3.过河场景图4.画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1.导入：邀请孩子们坐好，向他们介绍今天要讲的故事《小马过河》。2.故事讲述：通过课件展示故事内容，引导孩子们关注故事中的角色和情节。讲述故事，让孩子们了解小马过河的过程和感受。3.角色扮演：邀请孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强他们对故事的理解和记忆。4.讨论：提问孩子们关于小马过河的过程和感受的问题，引导他们用恰当的词语进行描述。例如：“小马是怎么过河的？”“小马过河时有什么感受？”等。5.绘画活动：给每个孩子发放画纸和彩笔，让他们根据故事内容，画出小马过河的场景。在绘画过程中，引导孩子们用恰当的词语描述小马过河的过程和感受。五、教学评价：1.观察孩子们在讨论和绘画活动中的表现，评估他们对故事内容的理解和记忆。2.评估孩子们在角色扮演中的表现，观察他们是否能用恰当的词语描述小马过河的过程和感受。3.收集孩子们的绘画作品，观察他们是否能根据故事内容画出小马过河的场景。六、教学延伸：1.邀请孩子们想象自己是一只小马，过河时会遇到了哪些困难？他们会怎么解决？2.引导孩子们讨论：过河时，小马的心情是怎样的？他们自己过河时的心情是怎样的？七、作业布置：请孩子们回家后，把今天学的故事《小马过河》讲给家长听，并和家长一起讨论小马过河的过程和感受。八、教学反馈：教师需要在课后收集家长反馈，了解孩子们在家庭中完成作业的情况，以及他们对故事的理解和感受。本节课通过讲述故事《小马过河》，让孩子们了解了小马过河的过程和感受，培养了他们的想象力和表达能力。通过角色扮演、讨论和绘画活动，让孩子们更深入地理解了故事内容，提高了他们对语言的运用能力。十、教学反思：在教学过程中，教师需要不断观察孩子们的表现，根据他们的反馈调整教学方法，以确保教学目标的实现。教师还需要关注每个孩子的个体差异，给予他们个性化的指导和关爱，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言。重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对故事的理解和记忆，以及能够用恰当的词语描述小马过河的过程和感受。二、教学重点与难点：重点关注幼儿对故事内容的理解和记忆，以及能够用恰当的词语描述小马过河的过程和感受。难点关注幼儿的想象力和表达能力。三、教学准备：重点关注课件的制作和角色头饰的准备，确保故事内容和角色的展示清晰明了。四、教学过程：重点关注故事讲述的生动性和趣味性，以及孩子们在角色扮演、讨论和绘画活动中的参与度和表现。五、教学评价：重点关注孩子们在讨论和绘画活动中的表现，评估他们对故事内容的理解和记忆。六、教学延伸：重点关注孩子们对过河困难和心情的想象和讨论，引导他们运用想象力进行思考和表达。七、作业布置：重点关注孩子们能否将故事内容讲述给家长，并与家长一起讨论小马过河的过程和感受。八、教学反馈：重点关注家长反馈，了解孩子们在家庭中完成作业的情况，以及他们对故事的理解和感受。重点关注孩子们对故事的理解和感受，以及他们在角色扮演、讨论和绘画活动中的表现。十、教学反思：重点关注教师在教学过程中的观察和调整，关注每个孩子的个体差异，并给予他们个性化的指导和关爱。本教案以大班语言公开课教案《小马过河》为主题，通过故事讲述、角色扮演、讨论和绘画活动等环节，引导孩子们理解和感受故事内容，培养他们的想象力和表达能力。在教学过程中，重点关注幼儿对故事内容的理解和记忆，以及能够用恰当的词语描述小马过河的过程和感受。难点