人教版五年级数学上册教学计划附教学进度表

人教版五年级数学上册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任五年级数学教育教学工作。本班共有

学生42人，其中男生20人，女生22人，大部分学生对

所学知识掌握较好，初步学会运用所学知识解决生活中的

实际问题，思想比较上进，学习态度端正，学习能力强,

学习有方法，学习兴趣浓厚。少部分学生学习目的不明确,

学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。整体看，学生

的计算方法与作业质量有待进一步提高。另外，学生心理

特征、思维发展不一致，需要在教学中在面向全体学生的

同时更注重因材施教。学生良好学习行为习惯的培养和有

效开展课堂讨论和提高学习效果、提升数学素养乃至综合

素养将是本学期工作努力的方向。

二、教材分析

本册教材内容包括：小数乘法，位置，小数除法，可

能性，掷一掷，简易方程，多边形的面积，数学广角——

植树问题，总复习等。其中小数乘法，小数除法，简易方

程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数

除法和简易方程。小数的乘法和除法是应该掌握的基础知

识和基本技能，着重培养小数的四则运算能力。简易方程

是代数初步知识单元，安排了用字母表示数、等式的性质、

1

解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际

问题等内容，发展抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置和多边形

的面积。能用数对在方格纸上辨别、表示位置。能用简练

的数学语言叙述位置。探索图形的特征、图形的关系，图

形的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及

公式间的关系，渗透平移、旋转、转化等数学思想方法，

促进空间观念的发展。

在统计与概率方面，学习有关可能性和中位数的知识。

通过操作与实验体验事件发生的等可能性以及游戏规则

的公平性，会求一些事件发生的可能性。理解平均数和中

位数的意义。

在用数学解决问题方面，结合小数乘法和除法两个单

元学习。安排“数学广角”的教学内容，通过植树问题向

学生渗透相关数学思想方法，发现、运用数字规律、欣赏

数学美。

三、教学目标

能熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质

解简单的方程，用方程表示等量关系并解决问题。

探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

能用数对表示、分辨方格纸中物体的位置。

2

理解中位数的意义，会求数据的中位数。

体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会

求一些事件发生的可能性。

经历从实际生活中发现、提出、解决问题的过程，体

会数学的应用价值。

初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

四、教学重难点

教学重点：

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性

等。

教学难点：

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义,

理解方程的意义，理解多边行面积公式的推导过程。

五、教学措施

突出数的概念教学，重视数感的培养。

注重培养学生灵活的计算能力。

注重对概念和图形的本质特征的认识。

从学生的生活经验出发引导理解所学。

加强直观演示和实践操作，体验知识形成的过程。

设计一些贴近学生生活实际的有趣的活动性较强的

习题、学习活动，进一步感受数学知识的内涵。

加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。

3

渗透数学思想方法培养，注重培养思维灵活性和创新

性。发展数学思维能力。

加强导优辅差工作。注重因材施教。

注重方法引导，注重心理关爱。

注重学校教育与家庭教育的有机结合。

附：2023——2024学年度人教版小学数学五年级上册教学进

度表

2023——2024学年度人教版小学数学五年级上册教学进

度表

学

周课时数备注

次间内

容

学

第1

0

1

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5

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4

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25

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表5

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