新能源汽车技术专业《认识新能源汽车》-课程标准

《认识新能源汽车》课程标准二级学院：智能制造与信息工程学院执笔人：王萌审核人：制定日期：2022年7月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1课程信息表课程名称《认识新能源汽车》开课院部智能制造与信息工程学院课程代码考核性质考试前导课程《工程制图及CAD》、《电工电子技术》、《机械技术应用》后续课程《新能源汽车电池及管理系统检修》、《新能源汽车电机及控制系统检修》、《新能源汽车的维护与故障诊断》、《汽车检测技术》总学时56课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是☑理实一体化是□适用专业新能源汽车技术二、课程性质本课程是一门专业核心课程，本课程主要介绍可新能源汽车发展概况、新能源汽车的构造与工作原理、动力电池与动力电池管理系统、新能源汽车电机驱动系统、电动汽车充电技术、电动汽车高压及安全技术等使学生系统的掌握电动汽车的基本概念、类型、结构原理和工作特性，了解电动汽车的基本设计方法，为后续课程及今后从事汽车技术相关工作打下基础。表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力新能源汽车机电维修敬业爱岗，有较好的协助和沟通能力；熟悉汽车维修作业流程；精通汽车的日常和一、二级维护；精通汽车各系统检测、诊断和维修。新能源汽车维修业务接待敬业爱岗，有较好的协助和沟通能力；熟悉汽车维修作业流程；熟悉汽车行业的相关法规政策。新能源汽车配件管理爱岗敬业，有较好的协助和沟通能力；熟悉汽车零部件的名称及作用；熟悉汽车配件的管理知识；熟悉汽车维修和服务企业配件管理的基本方法、步骤及经营理念。新能源汽车制造企业产品车辆性能与质量检验爱岗敬业，有较好的协助和沟通能力；熟悉汽车性能检测流程、检测标准、技术要求、检测设备；精通汽车性能检测方法；熟悉汽车行业相关法规及政策。三、课程目标与内容1.课程总目标使学生了解新能源汽车国内外最新发展动态和国内相关政策；掌握电动汽车的基本原理与结构；了解电动汽车常用的动力电池的基本原理与结构、工作特性；了解电动汽车电池管理系统的功能；了解电动汽车常用驱动电机的基本原理与驱动特性；了解电动汽车的充换电技术；掌握电动汽车高压安全等相关知识。通过本课程学习，主要让学生了解新能源汽车技术及优势。了解行业发展动态，促进职业意识的形成。2.课程具体目标通过《认识新能源汽车》课程学习，使学生掌握新能源汽车原理与构造知识；熟悉纯电动汽车基本知识；熟悉电池及电池管理系统的基本知识；了解纯电动汽车的驱动电机及电机控制系统的基础知识；熟悉高压安全；了解纯电动汽车的充换电技术。培养学生的自学能力的同时，使学生具有高尚的思想道德素质和良好的心理素质；具有吃苦耐劳的精神；具有良好的人文素质和团队协作精神；具有良好的科学文化素质、专业业务素质和科学创新的意识。表3课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容1指标点5-2.具备新能源汽车技术专业基础知识与专业知识，并能将其应用于解决实际问题。新能源汽车的定义域分类；新能源汽车的现状和发展；新能源汽车的政策、法规和标准。掌握新能源汽车的分类方法；了解我国新能源汽车的发展现状和前景；了解我国汽车的政策、法规和标准；具有吃苦耐劳的精神；具有良好的人文素质和团队协作精神；具有良好的科学文化素质、专业业务素质和科学创新的意识。新能源汽车国内外最新发展动态和国内相关政策2指标点6-1.能用基本的技术创新方法，分析解决专业中的问题。掌握电动汽车的基本原理与结构；了解电动汽车常用的动力电池的基本原理与结构、工作特性；了解电动汽车电池管理系统的功能；了解电动汽车常用驱动电机的基本原理与驱动特性；了解电动汽车的充换电技术；掌握电动汽车高压安全等相关知识。掌握新能源汽车原理与构造知识；熟悉纯电动汽车基本知识；熟悉电池及电池管理系统的基本知识；了解纯电动汽车的驱动电机及电机控制系统的基础知识；培养学生的自学能力。具有高尚的思想道德素质和良好的心理素质；具有吃苦耐劳的精神；具有良好的人文素质和团队协作精神；具有良好的科学文化素质、专业业务素质和科学创新的意识。电动汽车的基本原理与结构；电动汽车常用的动力电池的基本原理与结构；电动汽车电池管理系统；电动汽车驱动电机的基本原理；电动汽车的充换电技术；电动汽车高压安全。3指标点6-2.具备创新意识和创业的基本素质。了解电动汽车常用的动力电池的基本原理与结构、工作特性；了解电动汽车电池管理系统的功能；了解电动汽车常用驱动电机的基本原理与驱动特性；了解电动汽车的充换电技术掌握新能源汽车原理与构造知识；熟悉纯电动汽车基本知识；熟悉电池及电池管理系统的基本知识；了解纯电动汽车的驱动电机及电机控制系统的基础知识；培养学生的自学能力。具有高尚的思想道德素质和良好的心理素质；具有吃苦耐劳的精神；具有良好的人文素质和团队协作精神；具有良好的科学文化素质、专业业务素质和科学创新的意识。电动汽车常用的动力电池的基本原理与结构；电动汽车电池管理系统；电动汽车驱动电机的基本原理；电动汽车的充换电技术。4指标点7-2.遵守企业生产有关法律法规以及文明生产、环境保护、安全消防的规范制度要求了解电动汽车的充换电技术；掌握电动汽车高压安全等相关知识。熟悉电池及电池管理系统的基本知识；了解纯电动汽车的驱动电机及电机控制系统的基础知识；培养学生的自学能力。具有吃苦耐劳的精神；具有良好的人文素质和团队协作精神；具有良好的科学文化素质、专业业务素质和科学创新的意识。电动汽车的充换电技术；电动汽车高压安全。表4课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）教学内容重点、难点课程思政元素学时1项目一：新能源汽车的认知与发展趋势任务1：环境、能源与新能源汽车发展新能源汽车的原因；2）新能源汽车的类型。重点：发展新能源汽车的原因；难点：新能源汽车的类型。辩证的看待事物发展过程。2任务:2：新能源汽车关键技术与发展趋势“三纵”关键技术；“三横”关键技术。重点：“三纵”、“三横”；难点：“三纵”、“三横”；部分与整体的辩证关系:整体和部分是相互联系、密不可分的。22项目二：新能源汽车的构造与工作原理任务1：混合动力汽车1）混合动力汽车的定义类型及特点2）混合动力汽车根据结构分类3）混合动力汽车根据混合程度分类4）混合动力汽车其他分类5）混合动力系统主要部件6）认识混合动力汽车车型重点：混合动力汽车的定义类型及特点、分类；难点：混合动力系统主要部件。现代社会的发展更加依赖科技的进步，引导学生树立科技报国的信心。学习知识的过程也是科学活动，引导学生要有探索科学的兴趣。4任务:2：纯电动汽车1）纯电动汽车的定义与分类2）纯电动汽车动力系统的结构和工作过程3）纯电动汽车的驱动系统布置形式4）认识纯电动汽车车型重点：纯电动汽车动力系统的结构和工作过程；纯电动汽车的驱动系统布置形式难点：纯电动汽车动力系统的结构和工作过程。引导学生正确看待个体与整体的辩证关系。4任务:3：燃料电池电动汽车1）燃料电池电动汽车的定义与类型2）燃料电池电动汽车的基本结构与工作原理重点：燃料电池电动汽车的定义与类型难点：燃料电池电动汽车的基本结构与工作原理在学习中，要善于归纳总结，找到知识的普遍联系，提高学习的主动性和自觉性。2任务:4：其他新能源汽车1）天然气汽车2）空气混合动力汽车3）太阳能汽车重点：天然气汽车难点：空气混合动力汽车引导学生要善于归纳特殊与普遍的关系，要找到共同点和区别。23项目三：动力电池与动力电池管理系统任务1：电池基础1）电池类型2）电池主要性能指标3）电动汽车对动力电池的要求重点：电动汽车对动力电池的要求难点：电池主要性能指标充分发挥个人在创新团队中的作用，在提高团队凝聚力和综合性创新能力的同时实现个人创造力和核心力。2任务2：蓄电池1）蓄电池类型2）铅酸蓄电池、镍系电池、锂离子电池、金属空气电池等的基本结构3）铅酸蓄电池、镍系电池、锂离子电池、金属空气电池等的工作原理4)镍氢电池、锂离子电池、金属空气电池等的应用重点：蓄电池类型、工作原理难点：镍氢电池、锂离子电池、金属空气电池等的应用引导学生要从辩证唯物主义角度，认识学习过程，2任务3：燃料电池1)燃料电池的特点2)燃料电池的工作原理3)燃料电池的应用重点：燃料电池的应用难点：燃料电池的工作原理通过书本所学，掌握自然历史的规律，利用自然规律进行创新改造，提高自主创新能力。2任务4：超级电容1)超级电容的类型2)超级电容的工作原理3)超级电容的应用重点：超级电容的应用难点：超级电容的工作原理缜密的逻辑思维，耐心、认真、严肃、吃苦耐劳、攻坚克难的工作作风2任务5：动力电池管理系统1)动力电池管理系统的基本结构和功能2）动力电池管理系统的监测功能和状态计算功能3）动力电池发热原因4）动力电池热管理系统的作用5）动力电池冷却方式6）冷却系统的组成重点：电池管理系统的基本结构和功能难点：冷却系统整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。44项目四：新能源汽车电机驱动系统任务1：电动汽车电机驱动系统基础电机驱动系统的组成；2）轮毂电机的驱动；3）中央电极驱动；4）电动驱动系统的要求。重点：电机驱动系统的组成难点：电动驱动系统的要求科学是推动历史前进的巨大杠杆。科学不仅是已经取得的知识成果，同时还是获取知识的活动或过程。4任务2：电机电机的类型；电机的结构；直流电机；交流电机；同步电机；异步电机；电机的技术指标；8）汽车对电机的要求。重点：电机的结构、交流电机、同步电机难点：电机的技术指标大国工匠胡双钱，创造了打磨过的零件百分之百合格的惊人纪录。在中国新一代大飞机C919的首架样机上，有很多老胡亲手打磨出来的"前无古人"的全新零部件。4任务3：电机功率控制器逆变器；高压变换器；DC-DC变换器；冷却器；5）电机的控制方式。重点：逆变器、高压变换器、DC-DC变换器、冷却器、电机的控制方式难点：逆变器、高压变换器、DC-DC变换器个体与一般，特殊与普遍，是两个既有一定区别又关系十分密切的范畴，它们从一个侧面反映世界的联系与发展。45项目五：电动汽车充电技术任务1：电动汽车充电技术基础充电系统的功能；对充电设备的要求；充电技术；换电技术；恒流充电；恒压充电；7）恒流限压充电。重点：充电系统、充电技术；难点：恒流充电、恒压充电、恒流限压充电。部分与整体的辩证关系:整体和部分是相互联系、密不可分的。4任务2：电工汽车充电系统组成与充电原理充电控制流程；直流充电工作原理；3）交流充电工作原理。重点：直流充电工作原理；交流充电工作原理；难点：充电控制流程。辩证的看待事物发展过程。2任务3：无线充电技术无线充电技术；静止式无线充电技术；3）移动式无线充电技术。重点：无线充电技术；难点：无线充电技术。引导学生正确看待个体与整体的辩证关系。26项目六：电动汽车充电技术任务1：新能源汽车高压电路新能源汽车高压电的类型；新能源汽车高压电的标示；高压电的存在时间；高压电的接通与关闭；5）新能源汽车的安全隐患。重点：充新能源汽车高压电的标示；高压电的存在时间；高压电的接通与关闭；难点：新能源汽车的安全隐患。引导学生要善于归纳特殊与普遍的关系，要找到共同点和区别。2任务2：新能源汽车维修安全要求新能源汽车维修人员要求；2）高压维修作业标准。重点：新能源汽车维修人员要求；高压维修作业标准；难点：新能源汽车维修人员要求；高压维修作业标准。充分发挥个人在创新团队中的作用，在提高团队凝聚力和综合性创新能力的同时实现个人创造力和核心力。2四、课程考核课程考核采用过程考核和考试相结合。考核方式和“教学做”一体化教学模式相适应，全面考核学生的学习态度、学习过程以及学生的工作能力等，以达到检验教学效果和促进教学的目的。每项考核内容各有侧重，既增进学生对专业理论知识的掌握，又要强调学生对知识的综合应用能力的掌握，以凸显课程教学培养目标。课程总成绩（100%）=过程性考核成绩（70%）+考试成绩（30%）。过程性考核成绩（70%）=出勤、课堂表现（20%）+在线课程（20%）+课内实验（实训）任务（30%）。出勤、课堂表现成绩=出勤成绩+课堂表现成绩，出勤成绩=20×签到次数/上课总次数，课堂表现优秀+1、表现差-1，出勤、课堂表现成绩不低于0分、不高于20分；在线课程成绩=0.2×（∑发布项目作业分数/项目数+观看在线视频完成度）；课内实验（实训）成绩=0.3×∑项目实验（实训）分数/项目数。五、实施要求1.授课教师基本要求本课程任课教师应具备高等学校教师任职资格或企业高级工程师资格。专职教师应具备企业锻炼经历。熟悉专业知识和专业技能的“双师型”教师。具有良好的师德修养，能教书育人，具有良好的理论知识和实践经验及工学结合的能力，具有严谨的工作精神和创新的教育理念。2.实践教学条件要求本课程理论为主、实践辅助，本课程需要新能源汽车基础实训条件作保障，可满足实践教学使用。（1）校内实训室表5新能源汽车综合实训室实训室（中心）名称新能源汽车综合实训室面积80m2序号核心设备数量备注1动力电池综合实训平台42实训平台驱动电机及控制43分控联动实训设备14纯电动汽车整车1（2）校外实习基地表6校外实习基地序号校外实训基地名称合作企业名称校外实训基地功能接纳学生人数备注1西安吉利实训基地浙江吉利集团西安吉利生产基地认识实习、跟岗实习、顶岗实习1002西安观致实训基地观致汽车有限公司西安分公司认识实习、跟岗实习、顶岗实习1003雷丁秦星实训基地秦星雷丁汽车认识实习、跟岗实习、顶岗实习504上海特斯拉实训基地特斯拉（上海）有限公司跟岗实习、顶岗实习1003.教学方法与策略（1）教学方法：课前、课中和课后充分利用（课程平台、雨课堂等）信息化的手段，对学生课前的预习情况、课中的听讲情况、课后的复习及知识的掌握情况，进行全程的跟踪及量化。为教师精准的把握学情奠定良好的基础。根据学情分析，讲授不同的内容时可采用演示、讲授、案例等不同的方法，提高学生的兴趣；采用练习、讨论、翻转课堂等方法增加学生学习过程的参与度。通过多种的教法和学法使学生掌握本课程的相关知识。（2）教学策略：任课教师通过组织线上案例学习，讨论，布置查阅资料，线上视频学习等多种多样