第23课《范进中举》习题课件 统编版语文九年级上册

1第六单元范进中举1.下列词语中,字形和加点字的注音全都正确的一项是

(

)A.带

(qiè)尖嘴猴腮

星

(sù)平起平座B.

拥(cù)千恩万谢

着(diǎn)不有分说C.

自(wù)不三不四桑

(zǐ)今非昔比

基础过关全练D.

步(dù)万惯家私

心(chī)东张西望C解析A.宿xiù,座→坐。B.腆tiǎn,有→由。D.踱duó,惯→贯。2.(学科素养·语言运用)(新独家原创)下列句子中加点词语使用有误的一项是

(

)A.中举前的范进捉襟见肘,被他的岳父胡屠户骂了个

。B.经过他今天的简单修缮,学校的教学楼看上去

了。C.听到这个不幸的消息,老张大惊失色,口吐白沫,倒在地上

了。D.厂长刚到家,怒气冲冲的工人

,打了他一顿。B解析今非昔比:现在不是过去所能比得上的。形容变化很

大。用在句中不符合语境。3.下列词语依次填入横线处正确的一项是

(

)屠户把银子

在手里紧紧的,把拳头

过来,道:“这个,你且收着。我原是贺你的,怎好

又拿了回去?”范进道:“眼见得我这里还有这几两银子,若

用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头

了回去,往腰里

……A.放伸收装B.捏舒伸装C.攥收伸放D.攥舒缩揣D解析这一系列的动作表现了胡屠户视财如命的丑态,根据

这一点进行选择即可。4.下列关于文学文化常识的表述,不正确的一项是

(

)A.《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说,主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。作者吴敬梓,字敏轩,号粒民,清代小说家。B.中国古代科举考试中,院试、乡试、殿试考中者分别称作“秀才”“举人”“贡士”。C.古人喜欢在住宅旁栽植桑树和梓树,后来人们就用“桑梓”代指家乡。D.古代天文学家把天空中可见的星分成二十八组,称为“二十八宿”。B解析殿试是皇帝主持的考试,考中者称为“进士”。5.(学科素养·思维能力)(新独家原创)下列表述不当的一项是

(

)A.吴敬梓的《儒林外史》通过形形色色的儒林士人的形象,对八股科举和程朱理学进行了辛辣的讽刺和尖锐的批评。B.《范进中举》运用了夸张和讽刺等手法生动地描绘了范进中举后喜极而疯的形象,刻画了这个士人的可怜、可悲的形象,并通过他的命运变化反映了世态的炎凉,同时也形象地说明了封建时代的科举制度是套在读书人身上的精神枷锁,从而揭露了科举制度的罪恶,批判了当时的黑暗现实。C.《儒林外史》是一部社会讽刺小说,它像一面镜子,照出了科举制度下形形色色士人的丑恶嘴脸和封建末世衰颓的世风。D.范进因中举喜极而疯,在挨了一个巴掌后才清醒过来,这是故事的基本情节,是用夸张手法虚构出来的,因而是不可信的。D解析这情节看起来似乎离奇得很,却如鲁迅所说,是“会有

的实情”,因而是可信的。理由是,当时士人热衷于科举,一

旦功名到手就惊喜若狂,更何况范进已经考了三十几年,在如

此漫长的等待之后,他的愿望终于变成现实,又怎能不惊喜得

发疯呢!中举,对范进来说自然是荣耀之至,但挨巴掌却是受

辱,荣而后辱,这是作者有意鞭挞他的丑恶灵魂,具有极强的

讽刺意义。6.(学科素养·思维能力)(2023江西中考,23,★★☆)在看似子虚乌有的情节中曲折地揭示现实矛盾,是讽刺作品常见的一种手法。请以《儒林外史》的某一情节为例,简要分析其所揭示的现实矛盾。(3分)示例:《儒林外史》中严监生病危之际因家中点着两根灯芯

而迟迟不肯咽气的情节,揭示了一个守财奴临终时内心的挣

扎和痛苦,讽刺了当时疯狂追逐金钱的社会现象。能力提升全练

(示例)《儒林外史》中范进中举这一情节,胡屠户一

巴掌治好了范进的疯病,众人一同回家,“屠户见女婿衣裳后

襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回”这一细节,作者

写来不动声色,却细腻地描绘出科举制度下一人飞黄腾达之

后,乡人亲友诚惶诚恐、毕恭毕敬、唯恐逢迎不及的画面。

由此,作者深刻揭露出胡屠户这类小人的丑陋、市侩嘴脸,对

这类人进行了辛辣讽刺。答:

解析解答此题,需结合具体情节,且要分析出该情节的深刻

内涵,注意围绕“现实矛盾”拟写。7.(2023江苏苏州中考,5,★★☆)下面这段文字选自《儒林外史》第二十九回。在此之前,范进、严监生等儒林中人已经登场,以杀猪为业的胡屠户也因为女婿得以亮相……当你初读这部小说,在那些可笑的身影之间看到“雨花台上两个挑粪桶人”时,内心或许有过不一样的感受。现在,请重读这段文字,在范进、严监生、胡屠户中任选一人与这“两个挑粪桶人”作比较,你有什么新的感受和理解?请简述。(4分)坐了半日,日色已经西斜,只见两个挑粪桶的,挑了两担空桶,

歇在山上。这一个拍那一个肩头道:“兄弟,今日的货已经卖完了,我和你到永宁泉吃一壶水,回来再到雨花台看看落照。”答:

(示例1)范进中举之前,唯举业是问,不治生产,生活潦

倒,精神紧张;中举后,因大喜过望而发疯,上演了一出斯文扫

地的闹剧;做官后,大肆敛财,干预词讼,可见其眼中只有名

利。雨花台上的两个挑粪桶人,在完成一天的劳作后,相约喝

茶、看落日,地位卑微却不失诗意。两者相比,挑粪桶人的存

在更能折射出范进们的鄙陋和龌龊,增强了小说的讽刺性和

批判力。(示例2)严监生是守财奴,对人悭吝,对己也是吝啬异常:在病

得饮食不进、骨瘦如柴时,仍然舍不得银子吃人参;临终时,又因灯盏里多了一茎灯草而迟迟不肯咽气。雨花台上那两

个挑粪桶人,虽身处社会底层,但在一天的劳作之后,尚且能

想着喝茶、看落日,骨子里自有一股不俗之气。两者相比,更

能见出作者对儒林中人的辛辣讽刺。

(示例3)胡屠户是势利眼(市侩):范进才中了秀才,他就教训女

婿凡事要有体统,不得与做田的、扒粪的平头百姓平起平坐;

范进向他借钱去参加乡试,他劈头盖脸就是一顿臭骂;范进中

举发疯,他不敢轻易答应打范进嘴巴以治其疯病;范进赏了他

六两多银子,他又是千恩万谢。雨花台上两个挑粪桶人,在劳作之后相约喝茶、看落日,言行中有风雅脱俗的一面。他们

和胡屠户虽同在社会底层,但内心世界迥异,是污浊社会中的

一抹亮色。

解析题目要求“在范进、严监生、胡屠户中任选一人与

这‘两个挑粪桶人’作比较”,写出自己的“新的感受和理

解”。结合片段中“两个挑粪桶的”结束了一天的工作之

后,打算去“永宁泉吃一壶水”,“再到雨花台看看落照”可

知,他们的生活虽充斥着劳累沉重的劳作,但他们因有相契的

友人,有吃水、看落日的生活情趣而显得风雅别致,展现出底

层劳动人民真实、惬意的生活之美。将此二人与范进、严

监生、胡屠户中任意一人进行比较,感受“两个挑粪桶人”

的诗意、风雅脱俗,体味小说的讽刺意味。8.(新考法·批注阅读)(2023江苏宿迁中考,20)批注是我们常用的读书方法,请阅读下表,完成指定任务。(5分)选文批注A.落后点进一个童生(范进)来,面黄肌瘦,花白胡须,头上戴一顶破毡帽……那童生还穿着麻布直裰,冻得乞乞缩缩……周学道看着自己身上,绯袍锦带,何等辉煌!批注一:

B.天子看见,说道:“这虞育

德年纪老了,着他去做一个闲

官罢。”当下就补了南京的

国子监博士。虞博士欢喜

道:“     ,有山有水,又和我家乡相近。我此番去,

把妻儿老小接在一处,团 着……”批注二:虞育德殿试在二甲,

因不肯谎报年龄,只能到南京

做个闲官,他却道“南京好地

方”。前文范进中举后疯语

“噫,好了,我中了”。言为

心声,可见二人的追求完全不

同。(1)(★★☆)自选角度,为A段文字写几句批注。(2分)答:

运用外貌描写,将范进的穷酸与周进的“辉煌”对

比,突出封建科举制度下未考中与考中的人境遇差别之大。(2)(★★★)阅读批注二,联系名著比较虞育德与范进的追求有何不同,作者塑造这两类人物的目的是什么?(3分)答:

虞育德追求的是诚实正直、寄情山水、亲近家乡、家人团圆;范进追求的是金钱地位、功名利禄。作者塑造这两类人,批判了封建科举制度对读书人灵魂的毒害,也在少数淡泊名利、恪守道德的人身上寄托作者对理想人格的追求。解析

(1)结合“面黄肌瘦……冻得乞乞缩缩”可知,A段运

用外貌描写,表现出范进的生活十分贫困。范进的穷酸落魄

与周进“绯袍锦带,何等辉煌”形成鲜明的对比,说明在封建

科举制度下,未考中与考中的人境遇差别很大。(2)通过阅读B段和批注二可知,虞育德没有谎报年龄,不认为

到南京做个闲官有什么不好,相反,他认为南京是个好地方,

离家乡很近,便于和家人团聚。由此可见,他追求的是诚实正

直、寄情山水、亲近家乡、家人团圆。联系名著可知,范进考了三十几年,中举之后大肆敛财。由此可见,范进追求的是金钱地位、功名利禄。作者借范进等形象批判了封建科举

制度对读书人的毒害,借虞育德等形象表达了对理想人格的

追求。9.(2024山东利津期中,13—14)阅读下面的文字,回答问题。(8分)①不觉到了六月尽间,这些同案的人约范进去乡试。范进因

没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了一

个狗血喷头道:“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个

相公,就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来!我听见人说,就是中相

公时,也不是你的文章,还是宗师看见你老,不过意,舍与你

的。如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的

‘文曲星’!你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一个个方面大耳。像你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己照照!不

三不四,就想天鹅屁吃!……”。一顿夹七夹八,骂的范进摸

门不着。………………②范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,

笑了一声道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关

咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来,他爬

将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,

就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓

一身的水,众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众

人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”……众邻

居劝道:“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范

老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹

们,再为商酌。”…………③……众邻居道:“老爷,恭喜高中了。适才欢喜的有些引动

了痰,方才吐出几口痰来,好了。快请回家去打发报录人。”范进说道:“是了。我也记得是中的第七名。”范进一面自

绾了头发,一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那

一只鞋寻了来,替他穿上,见丈人在跟前,恐怕又要来骂。胡

屠户上前道:“贤婿老爷,方才不是我敢大胆……”……胡屠

户道:“我那里还杀猪……我每常说,我的这个贤婿,才学又

高,品貌又好……”说罢,哈哈大笑,众人都笑起来,看着范进

洗了脸。郎中又拿茶来吃了,一同回家。范举人先走,屠户和

邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着

头替他扯了几十回。(1)(★★★)有人认为《范进中举》“无一贬词,而情伪毕露”,请结合选文加以赏析。(4分)答:

所选文段具有“无一贬词,而情伪毕露”的特点,能有这样的效果主要有两个原因:一是作者用了形象生动的描写,艺术地刻画了文中人物的言行,让读者自己用眼去看,用心去体味。二是用了对比手法,让读者通过人物在范进中举前后的不同表现看清人物的嘴脸和虚伪内心。如范进考试前去借钱,“被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头”;中举后,“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回”,扯衣服的胡屠户与之前痛骂范进的胡屠户判若两人。文段把一个无耻、势利的小人形象表现得“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回”,扯衣服的胡屠户与之前痛骂范进的胡屠户判若两人。文段把一个无耻、势利的小人形象表现得淋漓尽致,字里行间蕴含了鲜明的讽刺意味,虽无作者褒贬之词,但其虚情假意跃然纸上。(答案不唯一,言之有理即可。)

(2)(学科素养·思维能力)(★★★)选段塑造范进运用了什么手法?联系作品来看,作者塑造范进这一人物形象具有深刻意义。请简要分析。(4分)答:

语言描写和动作描写。通过塑造范进这一典型人物形象,

有力地揭露了封建科举制度对读书人的毒害之深。解析

(1)文章中的胡屠户是范进的丈人,选文对范进中举前

后胡屠户对他的不同态度进行了描写:中举前恶语相向,称之

为“癞虾蟆”;中举后巴结讨好,四处夸赞,改称为“贤婿老

爷”。前后态度的鲜明对比,突出地表现了胡屠户嫌贫爱

富、趋炎附势、庸俗自私等性格特点。文段蕴含了鲜明的

讽刺意味,这体现了“无一贬词,而情伪毕露”的特点。(2)阅读选文可知,选文通过对范进中举后的语言和动作描

写,塑造了范进这一形象。范进将自己三十几年的时光都押

在了科举这座“独木桥”上!一旦中举,多年的折磨摧残、多年的忍