《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时公开课一等奖创新教学设计

《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时公开课一等奖创新教学设计统编义务教育教科书语文三年级下册

《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时教学设计

一、教学目标

（一）借助学习单，同桌互读生字词，读准多音字“缝"夹”。

（二）学习抓关键词句提炼信息，借助表格理清故事重要情节，并尝试着有滋有味地复述第一天的故事。

（三）通过有感情地朗读慢性子裁维和急性子顾客第一天的对话、动作，体会人物的不同性格、心理，感受故事的有趣。

二、教学过程

一、创设情境，激发兴趣

创设举办趣味故事会的情境：

同学们，六一儿童节再过一个多月就到了，学校要举行“趣味故事会”，我们班级中要选出一批优秀的故事大王们，把精彩的故事带给大家，想不想参加这次故事大王的评选呀？

出示本单元四篇课文：

此次故事会，老师给大家提供4个故事内容。《慢性子裁缝和急性子顾客》、《方帽子店》、《漏》、《枣核》）指名读题目。

齐读课题：（今天让我们走进第一个故事，一起读题目。）

学习多音字“缝”

（“缝"是个多音字，指做衣服的工人时，读轻声，跟老师读——裁缝。如果表示动作，出示缝衣服那怎么读？

读题引趣。

当急性子顾客和慢性子裁缝相遇时，会发生怎样有趣的故事呢？赶快打开书，再来读一读吧！

初读感知，掌握字词

1.出示学习任务：轻声读课文，注意读准字音，读通句子，急性子顾客找慢性子裁缝几次？圈一圈相关词语。

2.检查词语，读准字音

（1）同桌词语过关

课前我们进行了预习，老师发现朗读三遍以上的有（7）个孩子，反复朗读是讲好故事的基础。咱们班都是会学习的孩子，相信词句难不倒大家。请拿出学习单，同桌互相检查过关，如有不会读，同桌帮一帮。最后记得给他做好评价。

（2）检查词语过关情况

①交流是否有读错的词语

（得到三星的同学举手。哇，大家都是认词小能手。你哪个词语有困难？）

②正音“夹袄”的“夹"。

Jiá：里外两层的（衣服等）。夹裤夹被……

Jiā:顾客夹起布料就要走。课文中这句话中也有这个字，念第几声？为什么这么读？

③齐读

3.了解时间顺序

回想一下，急性子顾客找慢性子裁缝几次？（板贴1-4天）。板书：有顺序

三、借助表格梳理内容

（过渡：大家发现了没，这个故事比较长。我们要讲好一个长长的故事，你们觉得什么最难？要讲好这个故事，我们要学习复述的本领（板书复述）课后题给我们支了一招，借助表格来梳理。你发现这个表格有什么特点？

出示表格，了解要求

自主学习一：默读课文，想想急性子顾客每次提出的要求是什么？用横线划出相应的关键词。慢性子裁缝的反应是什么？用波浪线线划出相应的关键词。并填写下面的表格。

2.教师指导，填写第一天的表格（贴棉袄，板书：明年冬天取）

（方法：抓重点，不照搬，通过找关键词的方法，用简洁的语言提取信息。）

自主学习，完成表格

集体交流，完善表格

回顾梳理，自我修正

三、借助对话，体会人物

（过渡：如果按着表格里这些内容一一说下来，你们觉得这个故事有意思吗？（预设：太简洁）要想有滋有味地复述，大家有什么妙招吗？（预设板书：动作语言神态））

（让我们走进那个冬天，走进慢性子裁缝和急性子顾客相遇的第一天。去读一读他们俩对话）

1.自主学习二：默读1-13自然段，找出最能表现裁缝性子慢的句子旁边画，最能表现顾客性子急的句子画，有滋有味地读一读。

2.协同学习：1.读一读找出的最能表现裁缝性子慢和顾客性子急的句子，说说理由。

2.分角色朗读课文1-13自然段，注意读出裁缝和顾客对话的语气。

3.小组汇报

（1）组员说选的句子及理由。（你们选的句子可真准哪，每句都能体现出他们截然相反的个性。那就把你的感受融入进去，带着情感来读一读吧！）

（2）小组展示分角色朗读同学评价

3.小结：（同学们，我们关注动作语言等细节，感受到了顾客的火急火燎和裁缝慢慢悠悠的性格特征，这样讲故事更有意思了。（板书有意思）

四、聚焦第一天，详细复述

1.自己复述，明确评价

同学们，本节课的故事大王即将诞生啦！只要你能按照顺序有条理地讲下来，获得1颗星，重要情节不遗漏得两星，就能获得故事大王的荣誉称号，如果能把顾客和裁缝的性格特点也绘声绘色讲出来，那就锦上添花啦（3星）。先自己试着说说，

2.请生上台复述师生共同评价

再同桌互相讲一讲，给他打打星。

3.同桌复述互相评价

4.课堂总结：请大家来说一说今天学到的复述小妙招——顺序分明有条理，重要情节不遗漏，读好对话有动作。恭喜你们获得新技能！下节课，我们把整个故事复述出来，争取人人都能当上故事大王。

小组交流预设：①顾客的“急”。“请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……"连续追问体现出顾客的迫不及待。②裁缝的“慢”。“不，"裁缝说，“就在冬天。”裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。"语言描写：一个意思分两句说，真是慢性子！裁缝说“:那么，您要是在别的季节……可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄……非但如此……还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”一连串关联词，看