健康c证培训总结5篇

第第页健康c证培训总结5篇健康c证培训总结篇1小学是人生进展的关键期，在社会环境日益多而杂的条件下，小同学的内心冲突和冲突相对提前，关注小同学的心理健康，开展团体心理辅导活动，对于培育小同学在学习生活中的心理健康意识，学会自我调整和自我管理具有紧要意义。20xx年3月13日下午，阳光明媚，我校五班级同学在操场上打开了一场别开生面的团体心理辅导活动。在与五班级班主任毛蕾老师的沟通下，我们针对五班级班级团体的特点以及同学面临的问题，初步确立了本次团体心理辅导的目标：培育同学的领导意识，挖掘出班级的领导者，让班级成员体会到团队协作在一个班级中的紧要性，培育团队合作精神。结合五班级的心理辅导目标，我选定了“盲人方阵”这一主体游戏，并邀请五班级一班的班主任毛蕾老师、语文刘红霞老师以及大队部曹克俊老师、庄毅老师共同参加做各小组的引导老师。3月13日下午，五班级团体心理辅导活动在我校操场上打开。501班的同学们胸前贴着本身名字的卡片，整齐地列队站在操场上。热身活动“桃花朵朵开”由我主持，“桃花朵朵开”是“喊数抱团”游戏的引申版本，目的活跃现场气氛，让同学以一种轻松自然的方式进入接下来的心理辅导主题，在春意中加强了团队凝集力。接下来主体活动“盲人方阵”，要求每组的同学蒙住眼睛，将一根绳子拉成一个等边三角形，而且要有一顶点对着东方，全部的成员要平均分布在绳子的里面，限时20分钟。游戏开始后，四个小组分别由各位老师带领来到绳子旁开始比赛。这次的任务不仅是在同学被蒙住眼睛的条件下进行的，更是被设置了很多障碍，等边三角形、顶点方向、成员平均分布，时间限制等等，都是团队中成员要积极思考和共同处理的问题。这就给团队中的每个成员如何理解本身在团队中的位置、知觉本身的作用以及作出怎样的努力埋下了伏笔。我带的这一组有两个特别突出的同学，从最初的讨论到实施都在领导、指挥大家，怎样平均分绳子，怎样定点，其间也有争辩和分歧，最后还是找到了解决方法，可以说相当顺当地提前完成了任务。其他的各组也在之后连续顺当完成。游戏只是一种载体，更紧要的是同学参加过程之后身心的变动。因此讨论共享是特别紧要的过程。老师和同学们一起讨论，紧要有这些问题：一、大家是怎么拉正三角形的？二、游戏中最大的困难是什么？三、游戏中有没有发生看法冲突，怎么解决的？四、你在这个活动中是起什么作用？评价一下本身的表现是不是可以做的更好？五、有没有核心人物在起作用是谁？六、什么样的人才能适合做领导者？你想不想成为核心人物呢？针对这些问题，辅导老师与同学们打开了认真而热诚的讨论，每个人都交流了本身在完成任务过程中的感受与心得，使得大家认得到本身在团队中的作用；认得到如何运用有效的沟通的方式，正确而清楚地表达本身的观点，在沟通时冷静、认真地倾听都是特别紧要的且必需的；有些同学认得到本身身上的闪光点，譬如领导特质，良好的沟通本领，劝服别人的本领，积极思考而且精准把握问题关键的本领……这些都让同学们收获颇多。在完成任务的总结过程中，我发觉几乎每组中都会跳出一些同学来自发地扮演“领导者”的角色，这些同学有的是平常在班级中一贯有威信的孩子，也有一些成绩平平，并未被大家看好的同学。这一次团体辅导活动也给了这些孩子一次呈现本身的机会，体会本身的个人特质，面对问题时本身的思考与反应，加强个人的自信，也发掘出他们身上的领导意识。本活动的顺当完成离不开各位引导老师的支持与帮忙，我与老师们前期良好的沟通和活动过程中同学和老师的积极搭配，使得这次活动得以顺当完成。通过这次的活动我也有很大的收获和感悟，当然也体会到一些不足：第一、活动时间要求掌控在一堂课内，但这就会使得团队的建立显得过于粗糙，在团队关系建立的时候没有做得很好。在团体辅导过程中，团体的建立对整个团体辅导活动的顺当推动是很紧要的。应当花更多的时间来建立团体关系，让每个组的成员都能更好地融入团队中，在团队中获得安全感。第二、在整个活动过程中，我更多的注意力放在了对整个活动的结构和活动流程的关注上，对一些细节的处理关注不够多，对组内成员的心理活动没有过多的关注。这一点我会在今后的心理辅导活动中加以重视。这次团体心理辅导活动的成效也特别显著，第二天五班级班主任毛老师就和我说起了他们班的有趣味味的变动：早读时英语课代表无法维持好班级早读秩序，便找老师诉苦，老师说：这应当是你本身要想方法解决的事情。于是班上有几个在昨天的活动中表现比较突出的同学便自发地站出来维护班级的秩序，看来已经树立起了他们自动参加班级管理的意识和“领导者”意识。我校同学的心理健康工作还需大家的共同努力，为同学供应更多的心理层面的帮忙，促进同学心理健康地进展。健康c证培训总结篇2这次我参加了心理健康的讲座，通过一天的学习。我学到了很多关于心理健康方面的学问，使我对心理健康和班主任工作有了新的思考，尤其是对同学同学心理健康教育的学习和理解，受益匪浅，感想颇多。心理健康教育是素养教育的紧要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。在现今的学校里，如何看待同学的心理健康教育呢？我想就此问题谈谈本身从这次培训中获。在培训过程中倾听了毕希名专家的精彩讲座，他用一个个鲜明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，而且通过理论学习、小组讨论、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高同学心理素养的基础教育，同时也让我们知道，加强对同学的心理教育，可以削减甚至杜绝同学心理问题的发生。通过培训我还意识到要实现提高同学素养，促进同学的人格健全进展的目标，老师的作用是无可替代的，尤其是班主任。所以在这几天的培训学习中，我都认认真真地上好每一节课，做好笔记，学好心理健康方面的学问，帮忙同学学得更好，生活得更好！这次培训让我获益匪浅，下面我谈谈本身从这次培训中获得的体会。在这次培训中我了解了心理健康教育、咨询的真正内涵，明白了作为一名教育者在同学的人生成长中、心理健康进展中应当担负的职责，因此我尽力把本身所学用于引导平常的工作实践，用科学进展的眼光的、看待同学的成长中的言行，并利用把握的学问、技能与家长交流、探讨，优化对同学的教育、引导，用心去爱每一个同学，让每个同学能得以健康、平稳地进展。把“以人为本”作为一种最为基本的教育理念，渗透到教学工作中。作为老师我们还要帮忙同学培育健康的心理。首先要帮忙其树立正确的人生观，使其能够客观的评价自我，积极悦纳自我，从而提高其承受挫折的本领。其次帮忙同学进行心理训练，磨练同学的意志品质，使其保持乐观向上的情绪。第三帮忙同学把握情绪调整的方法，使他们能合理恰当的宣泄。最后，老师要积极组织心理咨询，帮忙同学解决心理问题。老师应当时刻帮忙同学和培育同学保持良好的情绪，不能仅仅只是“传道、授业、解惑”，更紧要的是让同学发觉自我，加强自信念，挖掘内在动力，这样才不愧为“人类灵魂工程师”的称号！心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻拦的情况是常常发生的，所以对任何一个人来说都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。老师也不例外。人类已步入21世纪，社会竞争也更加激烈，社会对人才的需求不仅仅要考核专业技能，也越来越需要心理素养好的人才。我们所培育的同学应当是有丰富的学问、强健的体魄、健全的人格、积极乐观的人生态度、承受各种挫折和适应不同的环境的本领。一个老师的一生要教育影响千千万万的同学，假如老师缺乏爱心，人格不健全，对同学身上表现出的问题缺少发觉，缺少细心，甚至挖苦、讽刺、打骂同学，对同学不一视同仁，对考分高或家庭情况好的同学另相看，对学习成绩差或家庭贫困的同学当成另类看待，这也严重影响了少年儿童正常心态的形成。老师心理不健康就不能正确理解同学的行为，更无法美妙地处理同学问题，轻则影响师生关系，重则可能损害同学心灵。因此，为了更好地教育同学，老师本身首先必需是心理健康的人。老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待本身的优缺点；学习心理卫生学问和心理健康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受本领；调整情绪，保持心理的平衡；擅长选择本身心情欢乐的角度去思考问题、处理问题，只有这样，才能以积极健康地工作热诚投入到教学活动中去。此次心理健康培训的时间虽然仅有一天，但在我的心理却激起了层层涟漪。我信任这次培训给与我的东西决不止心理学的理论学问，它会有一种延续性，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生？它会让我更为自信更为坦然地接受一次次的挑战！健康c证培训总结篇3心理健康教育是目前社会上已广为人知的一种科学观点，心理健康教育作为学校健康教育工作的内容之一正日益体现出它的紧要性和时代性。我校今年把心理健康教育纳入了学校的正常教学工作中，从领导到老师都在日常的工作始终贯穿着心理健康教育。为了更好的开展心理健康教育工作，我校派有关老师到区老师进修学校参加专业培训，还聘请专家到校进行心理健康讲座，在学校领导的重视下，在广阔老师的积极搭配下，经过半年的学习、实践、尝试、探究，目前我校老师已基本普及了心理健康的观念及基本学问，并在实际的应用中取得了良好的效果。1、老师观念发生变动：以前，我们大多数老师和同学很少听到过“心理健康”“心理”“心理辅导”这样的词，随着我校心理健康教育培训的进行，使老师的观念发生了可喜的变动。特别是现在社会高速进展，由于学习、升学、生理等各方面的原因，同学个体存在着不同的心理问题。进行心理健康培训使得老师提高了认得，意识到把握心理健康教育学问的紧要性，意识到育人的紧要性，意识到老师有健康的心理，对同学以及自身的紧要性。有一句古的箴言这样说：“你要保守你信，比过保守一切，由于一生的效果，是由心发出。”这是一句很富哲理的话。当我们心理健康时，做事就能达到事半功倍的效果。在学校，师生心情舒适，拥有健康的心理和健全的人格，这是我们学校心理健康教育的目的所在。2、老师心理健康学问得到丰富。通过近段时间的培训，使老师了解了自身心理健康的现状及存在的原因，一起探讨了老师心理健康的标准。由于老师教学的对象是同学，要达到教书育人的目的，就要了解中同学的心理特点，存在的问题以及把握如何使同学保持心理健康的措施。没有优秀的老师，就没有优秀的同学，没有良好心理素养的老师，就不能培育出良好心理素养的同学。所以培训中，老师们一起分析了中小学老师常见到心理问题及其调试方法。只有心理健康的老师，才能培育身心健康的同学；反过来说，老师人格不健全、心理不健康，将对同学的人格成长、个性形成和心理健康情形造成不良的影响。因此老师懂得心理健康方面的学问特别必需。3、实际教学中效果显著。在教学中，全校全部班级都不定期地开设心理健康课，课程内容依据教学实际快捷布置。针对我校特点及同学实际情况，从同学入学就布置了入学心理健康教育。在平常的实在教学实践中，布置了如何处理好人际关系、中同学早恋等问题、完善性格、心理健康的自我维护、学会学习等内容。全部这些班级的上课内容并不是一成不变的，而是相互穿插、依据同学的实在情况快捷布置。这种快捷机动的内容布置形式有利于适时解决同学中普遍存在的阶段性问题，有助于他们本身解决学习、生活及成长中的困惑，收到良好效果。此外，在本学期的教学工作中，我们实行了任课老师走近同学制，家访制，加强了班主任与同学、任课老师与同学之间的沟通与联系，通过这些措施，同学与老师建立的良好的信任关系，因而在课后师生间的咨询性质的交流得以实现，并把很多同学心理方面的问题得以适时解决。4、教学科研方面。针对我校同学的实际情况，目前完成的调查讨论紧要是如何对家庭危机而造成的同学心理障碍进行调整，以及我校同学中普遍存在的厌学、不良习惯等问题。我们不定期组织班主任、任课老师进行交流、探讨以获得共识，并针对同学心理方面显现的实在问题组织相关老师进行更为深入的讨论、分析，确定解决问题的最佳途径和方法，在不绝的调查和讨论中，我校老师对心理健康方面的业务本领明显得到提高，已经有越来越多的老师重视并自动讨论心理健康的问题，我们在心理健康方面的讨论前景比较乐观。要对同学进行心理健康教育，首先老师要有一个正常、健康的心理特点，因此，心理健康教育不仅仅针对同学，对老师也是至关紧要的，所以我们渐渐加强了师资队伍的培训，其最后目的就是要让老师既能胜任教学业务，还要能担当一个合格的心理医生。当然，任何一种新事物的诞生都有一个成长成熟的过程，心理健康教育在我校目前还处于不够完善、不够成熟的阶段，但它终归迈出了第一步，可以说走在了同类学校的前面。虽然今后该如何更好地开展这方面的工作仍将是一个需要不绝探究与常识的艰苦过程，但我们信任，有学校领导及广阔师生的连续努力，城阳四中的心理健康教育必将蓬勃进展!健康c证培训总结篇4在今年暑假，有幸到中州大学参加了“郑州市中小学班主任心理健康教育培训第一期”在此次培训中可以说是收获良多。20xx年6月27日，有幸倾听了李庆安教授的《儒家心理资本与儿童教育学》讲学报告。李庆安教授是从云南哈尼梯田走出去的第一位博士生导师，1986年大学毕业后到云南省社会科学院民族学讨论所工作，主攻民族心理学。之后到中央民族大学和北京师范大学深造。丰富的经过及多样学科、多种文化的融合，使李庆安的心理学讨论出不少新方法和新观点。他在介绍20世纪最杰出的世界心理学家时，指出很多杰出心理学家都有广博而交叉的专业背景，做学问擅长“杂交”。譬如瑞士心理学家荣格把弗洛伊德的心理分析学与东方的唯识学结合，进展出本身的学说。前苏联心理学家维果茨基用马克思主义改造西方心理学，成为社会文化历史学派的创始人。他认为儒家提倡的“忠为推己，恕为及人”是值得传承的心理资本，焦虑的现代人要调适心理，不妨以“忠恕”为解药，即凡事推己及人，换位思考，化自私为大公，积极为别人着想，帮忙别人；越肯助人的公民，生活充足度越高，主观幸福感越强。李庆安教授的此次演讲不仅是一次学术交流更是一种文化的传播，李庆安教授所提倡的“忠为推己，恕为及人”的观点对每一个人都有很紧要的现实意义。在此次郑州市班主任心理健康教育培训的第二天，为我们授课的是权江红老师的心理舞动治疗，这也是我第一次听说舞动治疗，特别感喜好，在上课之前就搜索了大量的舞动治疗的相关内容进行了解。原来舞动治疗又称舞蹈治疗、动作治疗，是以动作的过程作为媒介的心理治疗，即运用舞蹈活动过程或即兴动作的促进个体情绪、情感、身体、心灵、认知和人际等层面的整合，既可以治疗身心方面的障碍，也可以加强个人意识，改善人们的心智。权老师为了我们更好的理解舞动，在上午便在中州大学的排练厅带领100多名老师体验了一把舞动治疗。活动伊始，权老师通过一系列简单的肢体动作让辅导员们伸展身体，放下心防。随后一场“引导者和跟随者”的游戏引发大家的思考。自动与被动，引导者闭着眼睛跟着音乐舞动，跟随者随之做着相同或相反的动作。折射在现实中，作为“引导者”，很多时候我们会像游戏中一样找不到方向，内心充分畏惧；作为“跟随者”，跟着他人的步伐前进，看似简单，但复制明显不那么轻松。之后的游戏“语言诉说者和肢体语言复述者”亦然，复述方倾听后通过肢体语言将叙述方的故事复述，肢体的复述有时会与叙述者共情，有时会发觉两个人关注的重点很奇妙的显现差异。所以说，世界上没有两片相同的叶子，我们无法照抄别人的人生，也不能要求全部人都依照我们的想法行事，我们所能做的就是明确本身的目标，学会换位思考理解他人，更改世界先从更改本身开始。接下来权老师带我们走进了另外的一个世界，她开始播放舒缓的音乐，让我们静静的躺在地上，想一想我们各自的成长经过，有哪些人有哪些事并相互共享，从这个体验中我想到了很多人很多事情，原来我一直是一个被爱浸泡的人。之后的丝巾体验让我体验了一把作为丝巾的欢快，随着音乐的响起，我随着主人欢快舞动，我想在我们的班级中是否也可以有仿佛的活动，让同学更懂得合作，相互之间的关系更紧密。母婴亲子活动中让我重回婴儿状态，感受到了更多的被爱。我的每一个动作都被“妈妈”关注到并进行细心的“照料”。我想到班级里那些平常看似顽皮捣蛋的孩子，他们的婴儿时期确定没有得到充分的安全感，缺少的很多的母子交流互动，他们的顽皮也是想得到更多的关注，更多的爱。权江红老师在本次活动中接受了协调同步动作法、反映镜象动作法、真实制造动作法等舞动治疗特别的方法，引导老师利用动作接纳内在的自我，打破自我的限制，感受生命最初的美好，加强自身的价值感。我想这就是舞动治疗的魅力所在。让我们在舞动中发觉最真的本身。健康c证培训总结篇5听了xxx老师的《心理健康培训》讲座,我收获很大。真可谓受益匪浅……使我学习了很多专业的心理学问,真正弄懂什么叫做“心理健康”，乐意做一名真正有阳光心态的二十一世纪新型老师。以前很多的疑问都得到了解决,我真正认得到了心理健康的紧要性。作为一个人要身心健康，就是不仅要有健康的体魄，还要有健康的心态，两者有机结合才是一个有健全人格的人。世界卫生组织宣言近年来一再强调指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病，心理和社会功能均臻良好的状态。”这句话给我留下了深刻的印象。还是经过了此次学习,我真正感觉到了不仅同学要保持心理健康,老师自身更要保持心理健康。作为教育者我们要言传身教，潜移默化、以身作责。所以具有杰出的专业学问技能当然紧要。但具有健全的人格魅力与健康心态也势在必行。的确，有的老师患上“职业倦怠症”。影响了身心健康也波及了同学，真应当重新校正一下心里运行航向，有利于自身进展更有利于同学身心健康。老师常常要做同学的心理工作,给同学排忧解难,而老师的心理压力又怎样解决呢？听了这次心理健康培训，这个问题已经迎刃而解。我们总教育孩子喜好是最好的老师，那我们就把本身的喜好培育起来吧。你看那些靠出苦力搞装卸工作的人们，他们要付出多少汗水，才赚到并不可观薪水。而且我们是坐在办公室、站在班级里，风吹不着雨淋不着，多么幸福！这就叫充足者常乐！看一看我们每日的工作，虽备讲批辅考，看似紧张繁忙点。但乐趣太多了！教学相长使我们学问愈加广博。到社会上一说本身是老师，大家都投来羡慕敬重的眼神！哇！心理别提多爽！我，自负哇！特别是本身教过的同学，有的考上东北师大，有的考入北京交大，还有的已经是公司老板……哎呀，我自负啊！你看，前几天发来两张证书，市级硬笔书法与软笔书法分获优秀奖！多么让人兴奋的荣誉！我们把别人喝茶、闲谈的时间用来练字了,没白练，这回报早晚都会来的。我欢快！我自负啊！生活中总会有很多乐趣跟随。这些收获会使我们欢快一辈子的！有了这样的心态我们就拥有健康……老师是这个社会的一个特别的群体,由于自身的社会角色和所承当的社会任务和对本身身份的认同,及社会的认可的不同程度等,或许会给本身带来一些困惑和压力。但只要我们尽力了，凡事都问心没愧了。保持良好的心态去面对！有正确的人生观就会缔造连城的人生价值……老师的工作环境是学校,和本身的同学终日在一起。社会分工的其他工作都是针对物品，或者人的某一方面或者某一时间段来服务。而老师的服务对象是人――成长中的人,而且肩负着引导他们成长的重