统编版一年级上册 口语交际用多大的声音 公开课一等奖创新教案

统编版一年级上册口语交际用多大的声音公开课一等奖创新教案教学设计

课程基本信息

学科语文年级一年级学期秋季

课题口语交际：用多大的声音

教学目标

1．激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2．明白用多大的声音说话，要根据交际的对象和场合来决定，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。3．在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。

教学重难点

教学重点：1．激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2．明白用多大的声音说话，要根据交际的对象和场合来决定，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。教学难点：在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。

教学过程

一、巧设情境，引入新课师：今天，老师有一个好消息要告诉大家，声音王国要招募小小配音员了，小朋友们想试试吗生：想！师：我们来看看他们的招募要求吧！（）师：想成为声音王国的小小配音员，就要学会什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。师：你们瞧，声音王国的国王来了：“小朋友们，想成为配音小演员，要经过我的三个考验，首先请大家跟随丁丁小朋友一起走进“声音大课堂”，（）学习什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。”二、观察图片，主动交流师：()同学们，仔细看图，想一想丁丁来到了哪里？生：丁丁来到了图书馆。生：也可能是学校的阅览室。师：你们是怎么知道的？生：小女孩身后的书架上摆满了书，墙上还贴着一个静字，意思是要保持安静。师：丁丁想找一个座位坐下，那么他该怎样说话合适呢？生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。师：那就请你来读一读丁丁的话吧！生：(小声地)请问，这里有人吗？师：你不仅没有打扰到其他同学，还很有礼貌！孩子们，你们能想象一下丁丁和小女孩儿的对话吗，同桌之间练习一下吧！师：谁愿意和你的同桌来表演一下？生：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？生：这里没人，你可以坐在这儿。师：真是讲文明,懂礼貌的好孩子。师：()丁丁又来到了什么地方？图上都有什么人？他们在干什么？生：丁丁来到了老师的办公室，他在教室里捡了一块橡皮，想交给老师。师：那么他用多大的声音说话合适呢？生：丁丁应该小声和老师说话，因为办公室是老师工作的地方，声音太大会影响老师们工作。师：那我们合作演一演吧。我扮演老师，谁是丁丁？生：老师，您好！师：你好丁丁，有什么事吗？生：我在教室里捡了一块橡皮，交给您！师：好的，谢谢你！师：听！上课铃响了，丁丁回到了教室，老师正组织大家讲故事呢，讲故事时丁丁该用多大的声音呢？生：丁丁应该大声讲，不然的话坐在教室后面的同学就听不清楚了。师：讲故事时要大声，孩子们，你们记住了吗？现在，我们也请班里的同学讲一个故事吧。有请故事大王。其他同学都是小评委，请大家注意听！生：（）采草药一天，小白兔的奶奶生病了，小白兔要给奶奶采草药去，走着走着，一条小河挡住了去路，小白兔很着急，急得直挠头，他自言自语地说：“哎呀，这可怎么办呢？"过了一会儿，从远处游来了一只乌龟，小白兔的眼睛一转，想出了一个好主意，他对乌龟爷爷说：“您能送我到河对岸吗？”乌龟爷爷回答道：“可以，你上来吧。"小白兔纵身一跳，坐在乌龟爷爷的背上，稳稳当当的，就像坐在沙发上似的，舒服极了！小白兔笑眯眯地说：“这回奶奶可有救啦！”到了河对岸，小白兔跳下来说：“谢谢您，乌龟爷爷。"乌龟爷爷看着小白兔渐渐地消失在树林中。师：同学们听得真认真，他的故事讲得怎么样？声音大小合适吗？谁来点评一下？生：我觉得他吐字清晰，很有感情，声音洪亮，很自信，所有人都听得见。师：你点评得有理有据。师：看来，说话的声音应该随着对象和场合的不同而变化。面对大众说话时，要大声一些，让所有的听众都听清楚。在安静的地方要小声说话，不能影响到周围的人。三、自主学习，合作探究师：小朋友们，声音王国的国王有话对你们说：“孩子们，你们的表现非常好，接下来我要带你们见一位老朋友——大耳朵图图。请大家评一评在下面的情境中，图图的声音大小合适吗？如果合适，就请你竖起大拇指，再夸夸他。不合适，就请你摇摇头，再帮帮他！快随我来吧！”师：（）开学的第一天，老师组织大家作自我介绍。（音频：我叫胡图图，今年三岁，我的爸爸叫胡英俊，我的妈妈叫张小丽，我家住在翻斗花园二号楼一零零一室，我最喜欢的好朋友是小美，我有一对很大很神奇的耳朵，所以大家叫我大耳朵图图。）师：你觉得他的声音调控得合适吗？（点赞）说说你的理由。生：我觉得他说的很大声，老师和同学都能听得到。师：大声说，才能让更多的人认识你。师：（）周末，图图的爸爸妈妈带他到西餐厅去吃饭。来到餐厅，图图开心极了，于是他是这么说的：“爸爸妈妈，图图想吃牛排，想吃薯条，想喝奶油蘑菇汤，还想喝好多好多饮料，好吗？"你们觉得图图这么大声说话合适吗？生：我认为餐厅是公共场合，图图不应该大声喧哗，这样会打扰到用餐的客人。师：那你来告诉图图，该怎么说呢？生：爸爸妈妈，图图想吃牛排，想吃薯条，想喝奶油蘑菇汤，还想喝好多好多饮料，好吗？谢谢你的建议，我想图图知道今后该怎么做了！师：晚上回到家，妈妈累了，躺在床上早早地睡了，他的好朋友小美来找他玩，于是图图说：“小美，我的妈妈休息了，我们到隔壁的房间里玩搭积木吧！”孩子们，你们觉得图图这次的声音合适吗？（点赞）生：图图说话的声音很小，不会打扰妈妈休息，他会在不同场合调控自己的声音，图图真棒！师：孩子们，在不同的场合使用不同的声音说话，是一种社交礼仪。恭喜你们顺利完成了两次考验，声音王国的国王又有话说：“小朋友们，真正考验你们的时候到了，只要关了这一关，你们就能成为声音王国的配音小演员了！”师：我们一起来看看这道终极考题吧！现在请你想一想在生活中，什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。同桌两人一组，互相交流，稍后请同学们来汇报。（PPT：出示讨论小技巧：1、小组讨论时声音要小一点，让小组成员听到即可。2、代表小组发言时，声音要大一点，让大家都能听到。）师：刚才同学们讨论时声音都控制得很好。哪个小组来回报？生：看电影时要小声说话，或者不说话，不能妨碍其他人看电影。师：你发言的声音真洪亮！生：有客人来家里做客时，要小声说话，不要影响大人们交谈。师：嗯，真是个懂事的孩子！生：参加学校的演讲比赛要大声说话，这样才能让同学们、评委老师听清楚。师：不错，比赛时一定要有自信。生：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。师：还有哪个小组的同学想汇报？生：见了老师要大声问好，这样才热情。生：在公交车上接打电话，声音要小，不能影响别人。生：观看音乐会时，要小声说话或不说话，不影响其他听众。生：我觉得回答问题时要大声，这样老师和同学们才能听清楚。师：你们说得真好，恭喜你们都成为了声音王国的小小配音员。四、总结收获，拓展延伸师：好了，孩子们，说说这节课你有什么收获？生：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。生：该用多大的声音说话，我们要根据交际的对象和场合决定。