2024成都语文中考试题研究备考 记叙文(含文学作品) 成都10年考情及趋势分析【课件】

记叙文(含文学作品)成都10年考情及趋势分析(一)选材分析年份篇目作者出处阅读量主题价值导向对接教材2023皮鞋谢志强《2022年中国小小说精选》1231字家国情怀/人性光辉引导学生感受英雄人物的朴素和精神的崇高，激励学生向英雄学习。七下第二单元“家国情怀”，七下第三单元“凡人小事”2017最后的常春藤叶欧·亨利—1479字人性光辉引导学生向上向善，感悟人性的温暖，思考生命的意义。七下第三单元“凡人小事”年份篇目作者出处阅读量主题价值导向对接教材2016海子爷与老雪狼郭雪波—1455字人与自然引导学生关注人与自然；关注家乡，热爱家乡。七上第五单元“人与动物”【考情总结】1.选材特点：①紧贴时代脉搏，凸显时代主题。如2023年《皮鞋》符合2022课标中关于传统文化、革命文化、社会主义先进文化三大文化传承的理念要求。②与教材关联紧密。如2023年《皮鞋》体现了家国情怀和人性光辉，与七下第二单元“家国情怀”、七下第三单元“凡人小事”主题一致。2.主题：近10年考查主题涉及人性光辉(10年2考)、家国情怀(2023)、人与自然(2016)。3.阅读量：文字阅读量一般为1200～1500字，近10年中素材阅读量呈下降趋势。命题趋势·新考法分析体裁新2023浙江台州(游记散文《贺兰山凝眸》)、浙江丽水(童话《手摇风琴》)等形式新主语料＋辅语料2023湖南湘潭[《北极熊如盛开的白莲花》＋《紫藤萝瀑布》(课内选段)]等旁批2023甘肃兰州(《老屋记》)、浙江台州(《贺兰山凝眸》)等对接教材同作者2023河北(梁衡《优先权》)、山东威海(刘成章《锻打》)等内容相关2023浙江绍兴(陈忠实《在“咸亨酒店”》内容与九下《孔乙己》相关)等(二)考点分析考点/考向年份具体设问梳理和分析小说情节(10年3考)分析情节作用(10年2考)202311.傅队长已经带领队员走出了饥饿困境，为什么作者还要在最后一段写傅队长的长征经历？请简要分析。→溯源教材(八下《壶口瀑布》“思考探究”)阅读课文，说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？201711.小说最后一句体现了欧·亨利小说“在意料之外，又在情理之中”的结尾艺术。请结合全文进行简要分析。句段作用(2023)20239.文中第六段画线句有什么作用？请结合文中相关内容简要分析。考点/考向年份具体设问理解鉴赏小说人物形象(10年3考)分析、评价人物形象(10年3考)20238.请结合全文内容补写下面表格的空缺处。20178.小说中的贝尔曼先生是怎样的一个人？请结合全文简要分析。→溯源教材(九上《我的叔叔于勒》“思考探究”)于勒是一个什么样的人？试依据小说内容和你自己的理解，与同学讨论。20168.小说中的“海子爷”是怎样的一个人？请结合全文简要分析。探究小说主题与标题(2023)探究小说标题(2023)202310.小说以“皮鞋”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。考点/考向年份具体设问鉴赏小说表达技巧(10年2考)叙述顺序(2016)20169.第⑤段插叙海子爷和老雪狼之间的那些往事有什么作用？详略安排(2017)201710.小说略去贝尔曼先生画“最后的常春藤叶”的过程，有何作用？请简要分析。【考情总结】1.题量分值：近10年均为4题18分。2.设题特点：①设问形式溯源教材。如2023年11题，可溯源至教材八下《壶口瀑布》“思考探究”；2017年8题，可溯源至教材九上《我的叔叔于勒》“思考探究”。②从问题设置看，题型为简答题，命题角度和形式更为灵活，重在考查学生基本知识与能力的迁移和延伸。3.考点设置：梳理和分析小说情节(10年3考)、理解鉴赏小说人物形象(10年3考)、探究小说主题与标题(2023)、鉴赏小说表达技巧(10年2考)。命题趋势·新考法分析情境化个别试题情境2023江苏南通(《拓印画里的美》20题选择短视频镜头)、贵州(《铁核桃》9题电视台采访)、陕西(《爆花》14题为辩论会拟写论题)等开放性条件开放2023江苏扬州[《我的老师们(节选)》20题根据段落内容设计题目并自拟答案]、湖南益阳(《扁担那头的父亲》20题根据文本画线内容提问题并谈谈产生问题的原因)等答案开放2023河南(《老兵和军马》9题探究老兵得到的“重要得多的东西”有哪些)、安徽(《中国地图》8题探究文章标题意蕴)等命题趋势·新考法分析综合性考点综合2023浙江金华(《瓜子和灯花》9题与字音结合)等读写结合2023广东省卷(《桂圆》21题写推荐语)、浙江温州[《鲲鹏记》7(3)题写诗歌]等探究性2023山西[《母亲的厨房》15(1)题融入质疑、探究式学习方法]、浙江丽水(《手摇风琴》10题结合文本内容和阅读体验探究)等答题支架策略性支架2023重庆A卷(《战马魂》小