2024成都语文中考试题研究备考 古诗文阅读 小石潭记（练）【课件】

小石潭记知识过关检测21核心命题点解读课内比较阅读3◎作者情感变化

：听到水声引起内心之“乐”，接着写清潭中的游鱼，心生慰藉；最后写向西南望去，水流曲折幽邃，或明或暗，感到气氛凄神寒骨，把周围环境与个人的感受结合起来，含蓄地表达了作者孤寂、凄凉、哀怨的心境。核心命题点解读全国5年7考◎写景手法

：①移步换景与定点观察相结合。作者采用移步换景的手法写发现小石潭的经过，使读者眼前逐一出现不同景物，富有画面感和动态感。到小石潭以后，又采用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。②由面到点，动静结合。先总体写鱼的大致数量和“空游无所依”的状态，接着又采用特写镜头，写潭中的游鱼，把静态的日光、鱼影和动态的鱼“远逝”“往来”的描写结合起来，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。③运用侧面描写。文章第二段没有直接描摹水，但鱼儿的活动、潭底的鱼影侧面表现出水的澄澈透明。全国5年16考

知识拓展移步换景：是游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点(即立足点和观察点)，按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。移步换景一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。定点观察：就是站在某一固定的点观察景物或景色，并将站在这一点上所看到的内容描述出来。一、重点字词1.词类活用(1)名词作状语①从小丘西行百二十步

西：__________________②斗折蛇行

斗：__________________

蛇：__________________③其岸势犬牙差互

牙：__________________向西像北斗星那样像蛇那样像牙齿那样知识过关检测

课堂测，夯基础(2)形容词的使动用法凄神寒骨

凄：__________________

寒：__________________(3)形容词的意动用法心乐之

乐：__________________使……感到悲伤使……感到寒冷为……高兴2.其他重点实词(1)水尤清冽

尤：__________________

冽：__________________(2)皆若空游无所依

若：__________________(3)日光下澈

澈：__________________(4)悄怆幽邃

邃：__________________(5)以其境过清

清：__________________(6)乃记之而去

去：__________________格外凉好像穿透深凄清离开3.文言虚词(1)乃记之而去

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全石以为底

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卷石底以出

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以其境过清

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潭西南而望

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乃记之而去

_____________________连词，于是(2)以介词，把连词，表修饰，可不译介词，表原因，因为连词，表修饰，可不译连词，表顺承，就(3)而二、重点句子翻译(加粗字为教材课下注释)1.全石以为底，近岸，卷石底以出。(宾语前置)2.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

(省略句)3.其岸势犬牙差互，不可知其源。潭以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面。向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。全国5年10考全国5年2考三、文意理解与分析判断(下列说法正确的打“√”，错误的打“×”)1.本文重在写水。作者通过写鱼“皆若空游无所依”“日光下澈，影布石上”，形象地写出了潭水的清澄透明。

()2.本文运用多种表达方式。以记叙和描写为主，记录了自己的行动、小石潭及其周围的景色。

()单篇阅读

√【解析】“本文重在写水”说法错误。作者写小石潭的景物，不仅描写了水，还描写了小石潭的石、树木、游鱼等。

×3.本文巧用修辞。如“斗折蛇行”“犬牙差互”运用比喻和夸张的修辞手法，点明了溪流和溪岸的特点，生动形象。

()4.本文句式灵活。文章以四字句为主，杂用三五七字句，形成参差错落的变化美，读起来和谐流畅，极有韵味。

()【解析】“运用比喻和夸张的修辞手法”说法错误。“斗折蛇行”“犬牙差互”运用了比喻的修辞手法，并没有运用“夸张”的修辞手法。

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√5.本文情景交融。小石潭环境的清幽与作者心境的凄清形成了强烈的对比，含蓄地表达了作者的思乡之情。

()【解析】“表达了作者的思乡之情”说法错误。本文流露出的是作者内心的凄凉和孤寂。

×6.《小石潭记》《记承天寺夜游》均表现作者内心之“乐”。《小石潭记》中作者因看见小石潭美丽的景物而快乐；《记承天寺夜游》中作者因看到“月色入户”而欣喜。

()比较提升【解析】“《小石潭记》中作者因看见小石潭美丽的景物而快乐”说法错误。《小石潭记》中作者因为听到潭水声“如鸣珮环”而“心乐之”。

×7.《小石潭记》《答谢中书书》写景均运用动静结合的手法。《小石潭记》从静态、动态两个方面描写游鱼的活泼；《答谢中书书》“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句动静结合，传达出蓬勃的生命气息。

()8.《小石潭记》《北冥有鱼》都写到鱼。小石潭的鱼，活跃于清澈透明、干净狭小的生存环境，安然自在，自得其乐；北冥的鱼，处于巨大开放的生存空间中，不满现状，挣脱束缚，追求高远，寻求更大的自由。()

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阅读下面的选文，完成1～4题。(每小题3分，共12分)甲《小石潭记》第1～4段乙晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。课内比较阅读

课后练，提能力

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。(选自陶渊明《桃花源记》)1.下列语句中加点词的解释有误的一项是()A.心乐之 乐：高兴B.潭中鱼可百许头 可：大约C.便要还家 要：同“邀”，邀请D.不足为外人道也 足：值得A【解析】A项中的“乐”译为“为……高兴”。2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是

()A.以其境过清徒以有先生也B.乃记之而去有闻而传之者C.欲穷其林其此之谓乎D.乃不知有汉乃重修岳阳楼A【解析】A项中的“以”都是介词，表原因，译为“因为”。B项中的“而”都是连词，前者表顺承，译为“就”；后者表递进，译为“并且”。C项中的“其”，前者是指示代词，译为“那”；后者是副词，表推测，译为“大概，也许”。D项中的“乃”，前者是副词，译为“竟然，居然”；后者是连词，表顺接，译为“于是”。3.对下列句子翻译正确的一项是

()俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。A.(鱼儿)忽然间向远处游去，往来反反复复，好像和游人逗乐一样。B.(鱼儿)忽然间从远处游来，往来轻快迅疾，好像和游人逗乐一样。C.(鱼儿)忽然间从远处游来，往来反反复复，好像和游人一同欢乐。D.(鱼儿)忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。D【解析】“远逝”译为“向远处游去”；“翕忽”译为“轻快迅疾的样子”；“相乐”译为“一同欢乐”。4.下列对选文的理解和分析有误的一项是()A.两文均为“记”。甲文描写了小石潭清澈的潭水和凄清的环境，乙文描写了桃花源自然环境的美好和安定的社会环境。B.两文均情感丰富。