小学教案美术模板模板8篇

第第页小学教案美术模板模板8篇小学教案美术模板篇11、培育环保意识，增长爱鸟、护鸟的情感。2、了解鸟类的生活习性，以及鸟巢的构造。3、想象鸟类的生活，围绕主题构思画面的本领。教学过程：第一课时1、观看图像资料并讨论提问：鸟类是怎样筑巢的？采集什么原材料？有什么功能？怎样筑巢？鸟巢是做什么用的？它是什么形状的？2、作画提示⑴首先设计一至两棵大树。剪出粗大的树干，上面再剪些树枝，中心放置搭建的鸟巢。⑵想象小鸟在鸟巢里的生活。正在孵化的鸟蛋；幼鸟在等待食物；小鸟在一起玩耍；鸟妈妈正在喂食幼鸟⑶最终，将树林四周的环境再添加完整。⑷激励儿童大胆选用颜色表现，不要局限用固有色表现。⑸注意画面内容、形式的完整性。3、同学做画，老师巡察引导。第二课时1、同学做画，老师巡察引导。2、同学作业讲评。1、通过察看，认得和表现物体与物体之间的空间关系。2、通过颜色对比，表现物体与背景的关系。小学教案美术模板篇2学情分析通过宣扬栏的制作培育同学收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的本领。同学可以制作什么样的板报内容，用画的形式来诠译如何李水爱水，用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等。教材分析本课属于综合探究学习领域。力图让同学通过实践活动充分发挥美术实践本领。老师在指引导同学对水问题进行挖掘的同时要拓展同学的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的紧要性。本课共两个版面，分别传达了不同的意图，即水与人类的关系，和介绍同学的活动。教学目标显性内容与目标：了解水的相关学问，特殊是水资源对人类生活起侧重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣扬栏的制作培育同学收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的本领。隐性内容与目标：提高保护水资源的意识，渗透可持续进展的思想。课时布置一课时课题5、生命之源——水授课时间3.173.18教学目标了解水的相关学问，特殊是水资源对人类生活起侧重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣扬栏的制作培育同学收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的本领。提高保护水资源的意识，渗透可持续进展的思想。教学重点教学难点让同学了解到水对人类生活有多么紧要，通过宣扬栏的制作培育同学收集资料、整理资料和利用美术服务于生活的本领。让同学了解到保护水资源的紧要性，宣扬栏的装饰设计方法。教学准备工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品工艺课用具、对称形物品教学过程老师活动同学活动组织教学：课前师生准备好相关资料做好课前准备。导入：1、首先让同学翻开书，依据本身已有的资料回答书上的问题。(依据问题的核心打开讨论)。2、引导同学挂念水问题，挂念、理解水资源对人类的紧要性。培育同学分析问题的本领。?组织综合实践活动：让全部同学共同完成一张大宣扬海报。5、讨论老师提出的问题“你的专栏想用什么美术用具来制作?你认为最大的困难是什么?怎样让你的专栏更美观?”4、(擅长绘画的同学设计以画为主的小专栏，擅长写的同学设计以数字为主的小专栏。)同学依据本身的本领设计小专栏。6、宣扬展现小结：给同学展现展现本身成果的机会，总结阅历。在老师的引导下，让同学体会劳动后成功的喜悦。提高同学的审美本领，激发广泛的美术爱好。稳定情绪，做好上课准备。同学依据收上的问题进行讨论关注水资源的问题。分小组讨论关于设计的关键问题。设计大海报，让同学依据自已的优点设计小专栏。同学以小组为单位，展现本组设计的宣扬海报。同学间相互点评。谁的设计最有新意。谁的专题内容更有本身的风解。谁的内容丰富，设计得美观。渗透保护水资源的意识。同学在评价中提高本领。板书：课件生命之源——水本课的重点是在赏识与水有关的美术作品中理解水对人类的紧要性。在学习过程中，让同学充分地交流他们课前搜集的资料，了解更多的爱水、节水的常识。在同学回答中，我对资料不够完整的做肯定的增补。为了让同学的公益小专栏做的更美丽，我课前让同学打印一些大的美术字。加强专栏整体的效果。提高同学学习的爱好。小学教案美术模板篇3教学目标：1、引导同学富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础学问，培育设计的思维方式，在设计与探究中，捕获创作灵感，逐渐形成制造性的构思，树立以制造意识为重点的设计观念。2、引导同学运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过同学剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和把握美化本身和美化环境的本领，树立健康的审美观。3、通过讨论交流，相互启发，培育同学的集体荣誉感和创新。教学重点：讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。教学难点：如何避开将标志设计得太多、太多而杂，引导同学既要正确传达信息，又要简练美观。教学准备：师：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。生：要求同学每人收集一些各种形状、大小的瓶盖，小的装饰物，所需工具：胶水、剪刀……教学过程：一、谈话导入二、赏识分析1、揭示标志存在的意义。出示三个银行的标志。引导同学赏识分析这三个标志的设计意图。引入钱币文化的介绍。2、标志设计的特征。3、讨论特色同样是银行，标志设计却又有共性又各具特色。今日设计班级标志，你们能设计出学校的特色吗？我们学校有什么特色？创作设计：你设计的学校标志，可以用什么材料来构成？注意标志形式的多样性，选择材料的多样性。图案颜色的运用变动。三、巡回引导确定同学好的有创意的造型，对有特殊符合班级特色的创作予以适时的赞扬，给有困难的同学予以帮忙。四、整理五、激励小学教案美术模板篇4教学目标：1.培育察看本领2.把握察看的方法和绘画的技巧重点：把握察看的方法难点：把握动态人物的各个关节的转变变动教具：范画、录象教学活动：一、导入：同学们，你知道吗？人在运动的时候。重心失去静止时的稳定，却呈现出了多姿多彩的动态。你能说一说你喜爱的作品吗？二、出示课题：~老师带来了录象，大家想看看吗？在体育课、运动会、操场上注意察看同学们各种运动姿势和特征。察看描绘动态人物时。更要注意人体各个关节部位的转变变动。三、出示范例让我们一起来赏识别的同学画的画面吧？你觉得他们在表现人在运动的哪一部分最吸引你？四、你想不想也来试一试？作业选择：1.察看描绘动态人物时，要注意人体各个关节部位的转变变动。2.先将大约的动态画出来再添加必需的细节。教学随笔小学教案美术模板篇5[智育目标]：通过多种绘画形式表现物体前后关系，运用物体“近大远小”的规律[素养进展目标]：引导同学学会察看生活、感受生活、感受欢乐[教学重点]：找出物体“近大远小”的规律[教学难点]：用绘画形式表现物体“近大远小”的规律教学准备教学图片、影像资料或课件绘画工具、剪刀、浆糊、彩色纸等教学过程一、激趣·导入1.游戏表演：捉“尾巴”（甲、乙同学是怎样跑的？）2.导语:同学们，可别小瞧了前前后后，这其中还有不少的玄妙呢，来，让我们一起去发觉，好吗？（板书课题）二、察看·发觉1.赏识来自生活的图片2.赏识绘画形式的图片3.察看图片中的景物是怎样排列的？是不是前前后后的？前面的物体与后面的物体看起来有什么区分？4.引导同学得出结论：前后排列的物体，有一个“近大远小”的规律。5.请说说看你以前有没有见到过“近大远小”的现象？三、探究·体验1.讨论：你以前的绘画是怎样表现前后关系的？现在你准备如何表现？2.老师与同学共同探讨绘画主题、形式以及绘画的次序。3.同学创作，老师引导。（老师引导内容：绘画次序、绘画比例、颜色的搭配、废纸屑的处理等）4.创作点评，体验创作的欢乐四、拓展·延长请试着用今日所学的“近大远小”的规律，把你对作品的评价写出来。小学教案美术模板篇6上课：师生问好！一、谈话引入新课：师：同学们见过雪吗？生：没有生：见过师：在哪见过？见过真的雪吗？生：电视上、哈尔滨、西安……师：雪是怎样的，让我们去看一看；二、赏识、感受雪（播放雪景录像）师旁话：雪飘落在地上，一点点、一片片，落在地上、房顶上、树上，各处都是雪白、雪白的。人们去赏雪、堆雪人、打雪仗，雪花给人们带来了无限的欢乐。三、赏识同学剪贴的雪花师：今日同学们课前剪了很多美丽的雪花。郑驰请你说说你为什么这样剪？生：我看到的雪花就是这样的。师：你觉得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感觉剪出来。师：欧小文，你也说说。生：我觉得雪花像一朵花。师：雪花像一朵花。雪花这么美丽，想不想堆个雪人呢？我们一起来堆个雪人吧。生：好！四、用综合材料拼贴雪人，与同学剪贴的雪花一起共同营造“下雪了”的课堂氛围并出示课题师：先做个什么呢？做个圆形，老师用撕纸的方法先撕一个椭圆形，做雪人的肚子。然后做什么？生：头师：再撕一个小一点的椭圆形做它的头，然后做什么呢？生：鼻子师：鼻子用什么材料呢？生：辣椒、红萝卜师：对我们在家时用辣椒，在美术课堂时，我选一个常用的大红油性笔。然后贴什么呢？生：眼睛师：用磁铁怎么样？师：再给它加个帽子。用什么做手？生：扫把师：我们用板刷好不好？生：还没嘴巴呢？师：那用卡纸给它撕一个嘴巴。师：这里太空了，怎么办？生：贴上扣子师：用磁铁做扣子，再围个围巾好不好？试一下生：嘴巴和围巾的颜色差不多。师：那我们换个颜色吧。师：小雪人拼出来了。今日我们一起到雪的世界去画“下雪了”（出示课题）五、创设“小青蛇想看雪景”的情景，激发同学学习创作的爱好。师：下雪了，下雪了，大家真愉快。咦？小青蛇，你怎么不愉快呀？小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必需去冬眠了，每年的漂亮的雪景我都没看到，实在太惋惜了。（课件）师：小青蛇，别悲伤。同学们，刘老师有个提议，让我们这节课认真听、认真看、大胆画，把这漂亮的雪景画下来，寄给小青蛇，让小青蛇也能赏识到漂亮的雪景，好吗？师：那我们就先去看雪吧。雪到底长什么样子呢？六、同学察看远处和显微镜下雪花的样子。师：（课件播放）雪到底长什么样子呢？远处看雪和肉眼看的雪是怎样的，请你注意察看，下面我们再看看放得很大很大，在显微镜下看到的雪花的样子。请你认真察看。师：请你说说远处看的雪花长什么样子，显微镜下的雪花又长什么样子。生1：远处看的雪花是一点点的小圆点。显微镜下看的雪花，是许多图形的。生2：远处看的，一点点、一条条。显微镜下看的是晶莹透亮，许多图形的。师：讲得真好，赞扬她，大家认真看一看，显微镜下的雪花又很多不同的花纹结构，但它们都是六角形的。七、师生共同探讨雪花的画法。师：请两位同学来画画雪花的样子。其他同学可以用手比划你心中雪花的样子。（两位同学到讲台画，其他同学边看边比划。）师：同学们画得真好！远看的雪花一点点、一粒粒；近看的雪花被同学们用不同的点线装饰成好看的图案。师：雪花飘下来，怎样才能画出雪花雪白的样子？有没有方法？生：用油画棒的白色在黑纸上画。生：太阳光照下，亮的地方不用力图，暗的地方用力涂一涂，显出黑白效果。师：哦，画出明暗是吗？生1：用涂改液来画生2：还可以用珠光笔师：那么多的方法！对我们可以在深色纸上画出雪花雪白的样子，还可以夸张一点，画一些显微镜下的雪花的样子。（老师边讲边示范）生：老师，还有方法。可以用白色的蜡笔在白色的纸上画，然后再用蓝色的水涂。师：喔？这白色的油画棒画在白色的纸上行吗？（老师边讲边示范）请一位魔术师来试一下。师：下面我们来看看刘魔术师的表演。（同学上台将水彩色刷在刚才老师示范的纸上）生齐：哇！师：这位魔术师真棒，我们赞扬他。师：这是蜡笔水彩画法，一会我们也可以试一下。八、通过游戏，了解画雪人时不同眼睛位置的紧要作用及颜色的对比关系师：雪越下越大了，我们来玩个堆雪人的游戏吧。师：（边演示边讲解）大小两个圆球，然后在上面贴眼睛，咦？把眼睛向下放，雪人地下了头；向上放……向左……向右……放在不同的地方，雪人的动作神态也不同，那就是说我们绘画时要怎么样呢？生：注意画眼睛的位置。师：对，依据你的构图要求画眼睛。会有不同的动态。下面做什么？生：贴鼻子师：选哪个呢？为什么不选白色的？生：看不见。师：那么就是说我们画时要注意颜色的搭配，画的时候要敏捷一些：改换一下帽子、鼻子，每个人都不同了。师：看看别人堆的雪人是怎样的？看他们用什么材料，装饰成什么样子。（课件播放）九、启发同学如何完善画面师：用刚才的方法可以画出小雪人，小雪人是不是太孤独了，怎么办？生：画些雪。生：画小伙伴。画小伙伴打雪仗。画小动物师：同学们想得真好，老师这里也添了些景物、添了人物这样画面就更加丰富，有趣味了。（老师完善师生共同完成的画面）生：哇，真美丽！师：老师告知你们一个隐秘，这个隐秘是不轻易告知别人的。那就是：画画时要注意形状，雪花、雪人的形状。然后把颜色搭配好，再把四周的环境添上，就可以画出一幅完整的画了。（老师贴出“形、色、境”）。师：大家想不想试一试？别焦急，我们去看别的小伙伴是怎样把形色境画好的。赏识一下。（课件：儿童画赏识）十、选择工具，同学作业，老师引导师：哎，小青蛇给我发了一个信息，它要求同学们用油画棒等工具，选择合适的纸，画出漂亮的雪景。第一组同学用油画棒画在砂纸上；第二组同学用油画棒和水彩画在水彩纸上；第三组画在扇形的黑卡纸上，第四组用油画棒画在宣纸上；第五组同学画在圆形的纸盘上。师：同学们邮递员叔叔十五分钟来到这里，请大家在十五分钟内画好，有没有信念呀，请大家开始吧。（定时器开始计时）十一、同学展现作品，并进行评价（同学们分组把画展现在老师准备的信封展板上，每个展板形成了各自的特色。给同学美得享受）师：同学们画的画太美丽了，今日我们来做一个小小鉴赏家，评一评，这里的画你喜爱哪一幅？今日老师告知大家的隐秘就是：捉住形、色、境来评。请你评一评。生：我喜爱这幅画，它的颜色很美丽，小伙伴也画得好，画了许多的雪花，小雪人玩得也很高兴。师：评的真好。请你评一评。生：我喜爱这幅，雪人画得很高兴的样子。师：同学们画出这么美的画，小青蛇肯定很愉快，来，我们把邮票贴上，让小青蛇看一看。（同学分别给各展板贴上画着雪景的邮票）十二、听雪孩子的故事，感受雪性、雪中情师：同学们今日表现得真棒，老师嘉奖一个故事给大家看。（课件：《雪孩子》）师：通过这个故事，你知道什么？生1：通过这个故事我知道：太阳汲取水可以变成云。生2：雪溶化后被太阳照着会变成水蒸气，然后变成白云。生3:雪孩子为了救小白兔弄得本身也满头大汗了十三、嘉奖手工制作的“雪球”，感受美术的趣味性、应用性……师：今日同学们看雪、画雪，还知道讲道理，表现得太好了。老师每组嘉奖一个雪球。下课我们一起去打雪仗好吗？（每组发一个纸做的“雪球”）生齐：嘢！师：走，打雪仗去！十四、课后拓展，展现雪的立体表现，感受美术表现手法的多样性。立体雪景的做法小学教案美术模板篇7第1课认得美术工具教材分析：工具和材料是进行美术活动的紧要条件，如何对一班级的同学进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探究领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画阅历，进行延长由此引发全体孩子对学习美术的欲望。教学目标：1、熟悉和了解美术的表现形式，认得美术与生活的紧密关系，培育新的思维加深对美术的新认得。2、察看和发觉各种工具的使用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。教学重点：察看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物教学过程：一、组织教学：按常规进行。二、导入新课：回顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找伙伴，这个伙伴是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展现吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？蜡笔小学问1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的颜色比较艳丽、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。油画棒小学问1小伙伴最喜爱使用的工具，颜色艳丽、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且由于是油性的，颜色之间简单混合，颜色的变动，层次都比较丰富。彩色铅笔小学问：1、最简单的颜色画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小伙伴使用2、颜色柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，由于它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。师小结：在绘画过程中，工具和材料是很紧要的，它就象一个好助手能帮忙你实现你的绘画愿望。三、引导察看思索发觉新的工具和材料课件展现：1、赏识中国画、书法作品。2、赏识油画作品。3、赏识水粉、水彩画作品。4、赏识版画作品。5、赏识儿童画作品。师：赏识了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由评论。6、课件再次展现（结合作品进行展现），目的是让同学感悟工具和材料的不同魅力，引发同学明白工具和材料的紧要，以便今后在美术课的课前准备能有所注重。大家现在可以猜出我们要找的伙伴是谁了吗？7、怎样爱惜这些工具和材料。课件：工具和材料使用小学问，进一步强调爱惜工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。四、评价，师引导同学正确使用回答问题。1、你能认得的美术工具和材料有（）种？2、通过学习你又认得了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？3、你能爱惜和正确的使用工具和材料吗？五、课后察看和思索1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。2、到美术用品店去察看文房四宝是什么？又发觉了什么新的工具和材料。第2课大家都来做教学目标：1、引导同学运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。2、启发同学利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点：察看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学难点：同学的创新思维的培育。教学过程：一、组织教学：1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。人教版小学美术一班级上册教案全集三、讲授新课：1、思索与讨论阶段分组展现本身所具备的物品，引导同学思索座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。2、进展阶段人人参加，把瓶罐重叠或向周围扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互增补，拓宽思路，了解本身小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。3、整理与整理作品完成后，督促同学整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛第3课彩线连彩点教学目标：能用本身喜爱的颜色，大胆地涂绕。1、能按本身意愿涂绕出不同的形象，培育同学的发散性思维。2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，加强同学的自信念。教学重点：能按本身意愿，大胆地涂绕出不同的形象。教学难点：线条变动的丰富性。课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。教学过程：一、回忆童年，激发爱好。1、小时候，你们在墙上涂画过吗？2、有没有被老师或家长批判过吗？3、今日，老师给大家一个机会，让小伙伴们尽情的涂，有可能老师还会赞扬你呢？4、请几个小伙伴上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。5、你觉得黑板上涂了些什么呀？二、以趣导学1、察看、思索，你看上面黑板上的小伙伴画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？2、试一试，请小伙伴上黑板演示。3、比一比，看一看，打开课本赏识。a、你认为它们好在哪里？b、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？c、请同学在本身的纸上涂绕。（赞扬大胆的小伙伴。）三、交流。四、布置作业1、小小组合作完成一张画，小小组本身确定主题。2、同学大胆用线创作。五、老师巡回辅导。重点是引导胆小的同学。六、点评你认为谁画得好？好在哪里？第4课下雨啦教学目标学问性目标：利用颜色、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、制造性地表现不同的雨及雨中的情景。情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。本领性目标：磨练同学以动作、线条再现情景的本领。教学重点：引导同学回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。教学难点：用颜色、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、制造性地表现不同的雨，表达本身不同的感受。教具准备：雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、同学范作。教学过程：一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。同学跟着乐曲边唱边做动作（一班级音乐课已教过这首歌）二、引导同学讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？三、赏识儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。师朗诵：下雨了！下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下。它说，蘑菇就是他的伞。下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷叶下。它说，荷叶就是它的伞。下雨了！下雨