初中道德与法治-《每个人的责任》教学设计学情分析教材分析课后反思

教科版初中思品教材教学设计第六课第二项目

《每个人的责任》

教师姓名:

【课题】第二项目每个人的责任

令课标内容

一是懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识；二是能够积极参与社

会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。

令课标分解

2.2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵

守公德和秩序体现着对他人的尊重。

3.2.4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。

3.2.5能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。

3.2.2感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

e教学目标

【情感态度与价值观】：培养学生的责任意识，让他们能够积极参与社会公益活动，树

立服务社会、服务人民的奉献精神。

【能力目标】：初步学会观察社会、服务社会的方法；提高服务社会的能力。

【知识目标】：了解基本的社会生活规范，懂得不同的社会角色承担不同的社会责任，知

道个人在维护公共利益中责任和作用。

今教材分析

《每个人的责任》是教科版思想品德八年级下册第六课《公共利益的维护》的第二框。本框

题的主要内容为“履行分内职责”和“公共生活中的社会责任”两部分.这些内容是对七年

级《共同责任》和《走近社区》更深层面的展开和深化，也是本单元对学生进行公德意识和

责任感教育的重要内容，在教材中处于重要的地位。

e教学重难点分析

【教学重点】：“履行分内的职责”是本课的教学重点。要让学生了解，并不是只有政府

和一些非政府组织承担着提供和维护社会公共利益的责任，而是社会上的一切组织、集体和

个人，都对维护社会利益负有责任，都是维护社会公共利益的力量。因此，每个人都必须尽

心尽力。让学生感受到敬业、忠于职守的精神的可贵，培养学生的敬业精神。

【教学难点】：“公共生活中的社会责任”是本课的教学难点。因为，我们生活在社会上，

应该从三个方面提供和维护社会公共利益：一是遵守社会规范；二是有爱心；三是要有奉献

的精神，要积极主动地参与社会公益事业，做一个对社会、对他人有所贡献的现代人。第一

个方面，是做人的最基本的德性，第二个方面，更进一层，不只是为自己，要处处为他人着

想，最后一个方面要求学生能积极投身公益事业。在教学中，要触动学生的思想，引起他们

情感的共鸣。但也只有接受了最后这一方面，才是一个现代人应该具有的思想和精神。

教学建议

第一层次教学要给学生呈现一些敬业、忠于职守的人和事例，让学生感受到这种精神的

可贵，培养学生的敬业精神。

第二层次教学要从三个方面展开：一是遵守社会规范，做一个守规矩的公民；二是要有爱

心，学会关心他人；三是要有奉献精神，积极主动参与公益事业。在教学中，要呈现出一些

典型的具体事例，如遵纪守法的人、富有爱心的人、积极投身公益事业的人等，以触动学生

的思想，引起他们的情感共鸣。可以鼓励学生开展献爱心活动、建立或参与公益组织，积极

为社会做贡献

教学过程设计

多媒体出示有关《美丽中国》的视频。再出示受污染中国的图片，两者形成强烈对比

（设计意图：消染气氛，拉近与学生的距离，便于开展课堂教学）

教师引领：大家喜欢生活在什么样的社会环境中？

学生观看视频和图片，思考老师提出问题

（设计意图：由学生所回答的内容归纳出这就是我们共同的需要，这就是我们要维护的公共

利益，回扣第四课共同的需要，使得学生明确公共利益具体体现在每个人的实际利益中。）

师：环境资源也是我们的公共利益，所以维护好这个公共利益，建设美丽中国，绿色中国，

谁为应当为此付出努力呢？

生：政府组织、非政府组织以及其他社会组织

师：这些社会组织，其组成成员还是一个个的人。维护公共利益的最终责任还是要落实到

每个人的身上。作为社会的一员，我们每个人都有责任维护公共利益。下面，就让我们进入

今天的新课。每个人的责任

活动设计1:猜谜语话职责

1、一RBS^喇4^―#59季瞌色花

齐琢起早贪黑勒劳作；

钢铁意志钢帙汉,

铁rfnl^国蜥美容全靠他

2、身穿大白浸，5、为人牵头接线，

不为它住为穿；

总闰巴病造锦上添花好看.

3、天天工作路上站,

学生：猜出谜底，并概括这些社会角色履行了哪些职责？

（设计意图：以猜谜语的形式激发学生的学习兴趣，活跃学生思维，使其领悟到每种社会角

色都与一定的责任相对应，为进一步引导学生学做负责任的社会成员奠定基础）

师：可见，在维护公共利益方面，每个人都扮演着特定的角色，并承担着相应的责任和义务，

那么你们知道他们在自己的岗位上是如何履行自己职责的呢？

活动设计2：《春节他们在坚守》（配乐图片）

师：春节是团聚，是陪伴，而这些人为什么放弃与亲人团聚的机会而选择坚守？如果这些人

不坚守自己的岗位，会有什么样的后果？

学生：如果供热厂的工人不坚守自己的岗位，那么我们的冬天将是非常寒冷的

学生：如果医生不坚守自己的岗位，那么很多的病人将得不到及时地治疗

学生：如果公安干警不坚守自己的岗位，那么社会的安定就得不到保障

师：为了给他人提供一个圆满的春节，这些人默默放弃休息的机会，坚守在自己的岗位，做

好自己分内的工作，守护着城市的环境与方方面面，正因为他们的忠于职守，我们的春节才

过的更加幸福，更有保障。所以他们是春节中最值得尊敬的人，春节，他们蛮拼的，让我们

一起给春节坚守的那些人点个赞！

（设计意图：配乐欣赏图片，让学生感悟到每个人尽职尽责，做好自己的分内工作，才能推

动社会向前发展，才能使社会和谐有序。）

所以个人维护好公共利益，首先要

板书：一、履职责

过渡：维护好公共利益是不是每个人只需履行好分内的职责就足够了呢？

学生：不够

师：为什么呢？

学生思考回答

师归纳：每个人在社会生活中所扮演的角色不只一个，我们在社会生活中所扮演的角色是多

种多样的，比如：我们在学校里的角色是学生，出外旅游时，我们的角色是游客；乘公交车

时，我们的角色又变成了乘客等，而每个角色都代表一种不同的责任，因此，维护好公共利

益不仅要履行好分内的职责，更要承担起公共生活中的社会责任。

板书：二、承担社会责任

过渡：那么作为个人来说，如何承担起社会生活中的社会责任呢？

活动设计3：看漫画，谈危害

师：这四幅漫画有什么共同特点吗？

学生：都是不道德的行为

师：请你们任选其中一幅，谈一下这种行为的危害

学生思考回答，教师点评

（设计意图：通过呈现违反社会公德的漫画，学生能直观了解损害公共利益的行为，了

解主要的社会规范，懂得遵守社会规范的必要性，培养公德意识。）

师：由此可以看出，公民不讲公德的行为会损害公共利益，现实社会生活中还有很多其他不

讲公德的行为，借用2015年春节晚会岳云鹏的相声《我忍不了》，思考：

活动设计4：社会生活中还有没有其他我们忍不了的行为？

今后我们应该怎么做？

学生思考回答：随地吐痰、随地大小便、公共场所大声喧哗、践踏草坪、文物古迹上乱刻乱

画、插队、乱扔垃圾、辱骂他人、公交车上不让座-----

教师在学生回答时提问这些行为各自的危害并适时进行点评

师：面对这些我们忍不了的行为，我们是像岳云帆号一样，画个圈圈去诅咒他们，还是当一名

冷漠的旁观者，事不关己高高挂起呢？

学生：举报他们

学生：宣传讲公德的重要性

学生：从自身做起，自觉遵守社会公德

师：社会公德是人们在公共生活中应当遵循的最简单最起码的行为准则，是实现公共利益的

底线伦理。

公民不讲公德，不遵守规则的行为会损害公共利益，所以为了为了维护公共利益，承担起公

共生活中社会责任，作为个人来说，我们应该

板书：讲公德，遵规范

师：现代社会是一个讲规则的社会，生活的空间越大，需要的规则越多，而公共利益的维

护离不开每个人对规则的遵守，所以公德行动，从我做起。

活动设计5：公德行动

对比，使学生体会到遵守社会公德就是在维护公共利益。）

过渡：有的学生可能会认为，只要我们履行好自己的分内职责，遵守各种规则，就能维护好

公共利益了，这种看法全面吗？

学生：不全面。

师:我们不仅要履行好自己的工作职责，遵守规则，还应怎么办呢？

活动设计6：看视频：《大爱深沉：张纪清》

我感我悟：1、说一说张纪清的哪些行为让你感动？他的身上有哪些优秀的品质？

（设计意图：本环节给学生展示爱心助人的榜样，尤其是普通人的事迹，既有震撼力也有感

染力，使学生的情感在此得到情感的升华，可以使学生自己体会到热心助人的影响，对学生

既有情感的感染也有价值观的影响）

学生：捐款

学生：匿名捐款

学生：30多年没有间断过捐款

学生：关爱失学青少年

学生：无私奉献、有爱心、关心社会，富有强烈的社会责任意识等

师：同学们说的太好了，谢谢你们从中受到的感动，那么你们认为张纪清的行为值不值？为

什么？

学生思考辩论。

【过程指导：第一步，正、反两个小组的同学先与同组同学交流.

第二步，两组开始自由辩论。选出最佳的辩手

第三步，教师总结、点拨。］

（设计意图：采用多元智力理论，组织学生进行辩论，尊重他们的个性差异，提供给学生展

示个性的平台，使他们懂得每个人在维护好公共利益时，既有付出，也有收获，但为了我们

社会的和谐美好，实现公共利益的最大化，应学会关心他人，心系社会。既突破难点，又成

为本节课的一大亮点。）

师：同学们辩论的非常精彩。我记得曾经有一句歌词“世间自有公道，付出总有回报”，维

护公共利益固然有付出，比如可能会付出时间、精力、金钱、兴趣爱好、乃至自己的生命等，

但这些往往都是暂时的，而收获却往往能够让我们受益无穷，比如：可以赢得别人的尊重、

可以获得荣誉、可以获得一些处理问题的知识经验，关键是通过帮助他人，关爱社会可以带

动更多的人自愿、自觉的维护公共利益，让我们社会变得温暖、有爱、和谐。

板书：关心他人，心系社会

过渡:作为新世纪的中学生,我们是不是也要向张纪清老人那样,用自己的爱心去服务社会，

奉献社会呢？

正好有一个爱心的机会等着大家呢

活动设计7：投公益

攻城义工等你加入

为弘扬奉献、友爱、互助、进步”的志愿精

神，平阴县义工协会现面向社会各界招募志

愿者，围绕中心工作，利用双休日、节假日

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（设计意图：在情感和价值观的提升后，让他们体验一下在实际的生活中面临选择时内

心的犹豫和斗争，给学生一个联系实际生活的机会，给他们一个做出正确判断和选择的机会,

鼓励学生开展公益活动，将对社会、他人的关心和爱落实到行动中，更能加强本节课的教学

效果。）

师：你愿意加入义工行列之中吗？为什么？

学生：愿意，因为可以锻炼我们服务社会的能力，拓展我们的视野

学生：愿意，因为可以培养我们爱心，养成责任意识和奉献精神

学生：愿意，因为可以帮助他们，服务社会，为维护公共利益做贡献

板书：养成责任意识和奉献精神

师：通过参加义工我们可以服务社会，奉献社会，为维护公共利益做贡献，那么除此之

外，我们还可不可以通过其他方式将自己的爱心转化为行动呢？

活动设计7：要心动更要行动

我们在生活中还可以通过哪些形式关爱他人'服务社会，

将自己的爱心转化为行动呢?

（设计意图：使学生在明理的基础匕落实行动。能认识到维护公共利益是每位社会成员都

应积极承担的责任，只要从身边力所能及的小事做起，就能维护公共利益。）

学生：捐款

学生：主动参加义务劳动

学生：主动捡起别人扔掉的垃圾并把它扔到垃圾桶里

学生：献血

学生：利用周末时间去社会福利院或敬老院干一些力所能及的工作

师：同学们说的真好，同时老师希望你们能说到做到，为维护公共利益利用一些适合自己的

形式贡献自己的一份力量。

小结：通过本节课的学习，你最大的收获是什么？在维护公共利益方面还需哪些改进？

（设计意图：让学生总结回顾学习的内容，进一步梳理知识，巩固知识，使学生养成自我评

价的良好习惯,反思导行）履

打

学生思考回答分

内:履行■•计社会力。要求的取业责任

的

【板书设计】皿

年

衰

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「形成公傀意识，注守社金曲范。

人I

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生

责

活

中

任

的＜埼养关怀他人、心系社*的情怀。

社

♦

贵

佞

（设计意图：采用图解式的板书，直观性与系统性相结合，重难点突出，条理清晰，使人­

目了然。）

结束语：可以说实现中国梦，建设一个美丽中国，绿色中国，不但是民族的梦，而且

也是每一个中国人的梦，而要实现这个梦想，仅靠一个人的力量是不够的，如果所有人都行

动起来，服务社会，奉献社会，我们的国家将不会有黑暗，将会变成一个爱的社会，温暖的

社会，和谐的社会。让我们每一个人都能自觉的维护公共利益，并成为我们的一种生活态度

和生活习惯吧！

（设计意图：在歌曲《爱的家园》音乐背景下，老师升华本节课的内容，引发学生情感

共鸣，并与前面导入部分前后呼应）

【课堂评价】

本节教学较为成功的做法：

1、本教学设计环节完整，浑然一体，思路清晰，衔接自然。

2、资料形式多样（文本、图片、漫画、音频等）、选取内容典型而且富有震撼力，如

“大爱深沉：张纪清”“公德漫画”，能够触动学生心灵，引起学生的情感共鸣。

3、提出有效设问，张纪清的行为值不值，既锻炼了学生的辩证思维能力和口才，还增

强了同学们的爱心和对社会的责任，成为本节课的一大亮点。

4、“投公益”板块和“心动不如行动”板块，一方面承接前一部分“张纪清”的视频，

通过设问，对课本内容进行深入的挖掘，将学生的思考和体验引向深入。另一方面也为学生

道德情感向道德实践的内化提供了平台。

5、在教学中充分发挥教学评价的导向作用，以学习评价促进学生的发展。在本节教学

中，我主要通过学生自评、互评与教师评价相结合的方式对学生的学习加以评价:

(1)用课堂活动评价记录表引导学生进行自评和互评。

学生自评和互评评价量规

项目评价等级及标准评价方式

ABC自评互评

积极举手发言，积极参与能举手发言，有参与少有举手发言，较少

参与程度讨论与交流。讨论与交流。参与讨论与交流。

团结合作,在小组中起领帮助协调，推动整个参与了讨论、工作，

导作用，吸收接纳并能给小组的工作，鼓励其并对最终成果进行了

合作情况出建议，并帮助其它小组他成员。工作至最后评价，对评价过程只

成员，贡献大。一刻，对最终成果有是旁观。

一定的所贡献。

学习中有明显的创新意学习中有一定的创新学习中能开始培养创

创新情况识，且观点有一定的合意识新意识

理性

能刻苦钻研，积极主动交能认真听讲，参与交能认真听讲，在同伴

学习态度流、思考回答问题，努力流，努力完成自己的帮助下完成任务。

争取最出色的完成任务。任务。

有强烈的求知欲,不断提能够提出与主题相关能提出问题，但有时

出许多与任务相关的问问题，希望找到答案。偏离主题或不作进一

自主探究题，并努力寻找答案。能能在遇到问题时自己步的思考。能对遇到

在遇到问题时独立寻找进行探究或与同伴讨的问题进行一些探

解决办法，不放弃。论寻求解决途径。究，但缺乏毅力，喜

欢依赖同伴。

自评评语

互评评语

(2)教师对学生进行及时性的口头评价。

在整个教学过程中，对于“学生是否有浓厚的学习兴趣，是否能主动地参与学习，是否

能在教师指导下自主学习课本容，是否能认真听讲，在课堂中是否能积极发言”等方面适时

适度地对学生进行表扬，可以起到激励与促进的作用，让学生能在教师的评价中获得自信，

体验到成功。

学情分析

【学生特点分析】

八年级学生的价值取向正处在转轨时期，是教育他们关心社会、关心国家、积极承担责

任的好时机，但是，由于学生的年龄及受教育程度的局限，特别在我们这样的小县城信息闭

塞学生在认识上存在一定的局限性，使得他们看问题难免会以偏概全，认为维护公共利益是

政府和社会组织的事，与自己无关。因此，教师在教学中要善于正确引导学生，以培育学生

树立公益意识，强化“我为人人，人人为我”的思想。

【教学方法选择】

借助多媒体的教学手段，采用创设情景的教学模式，以活动为主线.我主要运用以下的

教学方法：问题情境教学法、榜样示范、自主探究法、辩论法。

效果分析

本节课以学生为主体，以教师为主导，以活动为主线，充分利用学生身边的各种资源，联

系社会热点，创设情境，运用多媒体来辅助教学，增强学生学习的趣味性和实效性，使学生

自觉关注社会，增强社会责任感，培养奉献精神；采用创设情境教学法，以学生辩论、自主

探讨交流、小组讨论等方法来培养训练学生的责任意识。同时，在讨论和辩论中培养学生的

胆量，使学生在师生、生生互动体验中提高了自身的道德修养，内化自己的行动，达到教学

目的.

在课堂教学中，应用多媒体技术、虚拟现实技术创造和展示各种趋于现实的学习情境,

把抽象的学习与现实生活融合起来，激发了学生的思维与探索；应用多媒体提供的各种网络

环境有效地开展了合作学习；通过运用多媒体精心设计教学组织，活化了电化教学优化教学

手段，实现了师生之间的启发交互，活跃了课堂，有利于提高课堂效率。

探究活动的设计和多媒体手段的运用，使抽象的内容变得直观，让学生在探究过程中体

会了知识的生成过程，直观、自然地感悟和理解知识符合学生的认知规律。这是我感觉较为

成功的一点，但也有一些不足之处，如应如何更好地对学生进行评价，如何对学生进行更合

理的引导是我今后需进一步思考的问题。

教材分析

【教材中的地位和作用】

《每个人的责任》是教科版八年级下册第六课第二课时的内容。本单元是七年级《共同的责

任》和《走进社区》两个单元的深化。本课时的教学是在学生正确认识了公共利益与个人利

益的关系，以及政府和社会组织在维护公共利益方面所承担的责任和地位这个基础上，理解

个人在工作岗位、社会生活中担当维护公共利益的责任，以及在超越个人职责的更高层面上

如何维护公共利益，让学生树立责任意识和奉献精神，为他们进一步融入社会生活做好准备，

在教材中处于重要地位。

【教材内容分析】

教材设计了“履行分内的职责”“公共生活中的社会责任”两个层次的内容，第一层

次''履行分内的职责”突出的教学内容是：在社会生活中，每个人都是维护社会公共利益的

主体。因为每个人都在社会这个大舞台上扮演着特定的角色，并且承担着特定的责任和义务，

这些特定的责任和义务加起来就构成了整个社会的公共利益。因此无论人们是否意识到自己

在提供和维护社会公共利益方面负有的责任,但事实上每个人都是社会公共利益的一份力量。

只要每个人都在自己的工作岗位上尽心尽责，那么所有人的力量汇聚起来，就会成为推动社

会向前发展的巨大力量。

第二层次“公共生活中的社会责任”是把人看做一个生活在社会中的个人来激励其在

提供和维护社会公共利益过程中做力所能及的事情。我们生活在社会上，应该从三个方面提

供和维护社会公共利益：一是遵守社会规范，做一个守规矩的公民，这是做人的最基本的德

性；二是要有爱心，学会关心他人，在社会生活中，不只是为自己，要处处为他人着想，为

他人做力所能及的事情;三是要有奉献精神，要积极主动参与社会公益事业，做一个对社会、

对他人有所贡献的现代人

【教学建议】

第一层次教学要给学生呈现一些敬业、忠于职守的人和事例，让学生感受到这种精神的可

贵，培养学生的敬业精神。

第二层次教学要从三个方面展开：一是遵守社会规范，做一个守规矩的公民；二是要有爱

心，学会关心他人；三是要有奉献精神，积极主动参与公益事业。在教学中，要呈现出一些

典型的具体事例，如遵纪守法的人、富有爱心的人、积极投身公益事业的人等，以触动学生

的思想，引起他们的情感共鸣。可以鼓励学生开展献爱心活动、建立或参与公益组织，积极

为社会做贡献

评测练习

一、单项选择题（下列各题只有一个答案是正确的，请读图并选出正确答案）。

1、维护公共利益是所有社会成员的共同责任。为此，我们每一个社会成员都应该（）

①履行自己的职责②遵守社会公德③关怀他人、心系社会④珍爱生命、自尊自爱

A、①③④B、②③④C、①②③D、①④

2、漫画《责任》说明了（）

①关心和爱护一切关心爱护我们的人

②以自己的行动对社会负责

③认清责任，就一定能成为负责任的人

④关心社会，关爱他人

A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③

3、社会公德是人们在公共生活中应遵循的最简单、最起码的行为准则，是实现公共利益的

底线伦理。以下行为符合社会公德的有（）

①上车、购物、买饭等只要有两个以上，就主动排队②在影院观看电影时保持安静③不

乱扔垃圾、不随地吐痰④饲养小动物不影响他人生活

A、①②③B、①②③④C、②③④D、①②

4、2014年3月5日是第15个“中国青年志愿者服务日”。无论是抗震救灾，还是助残、环

保,处处见志愿者的身影，他们活跃在需要的地方，带来温暧，感动世界。志愿者的行为（）

①体现了高度的社会责任感②是热心公益、服务社会的表现③使他们的生命价值得到提升

④营造了“人人为我”的社会氛围

A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③

5、下列同学的做法，对于构建和谐的公共生活具有直接作用的是（）

①节假日到小区敬老院为老人服务②星期天到小区广场捡拾游客扔掉的废弃物③节假日

参加社区义务宣传活动④每天都上网了解当天的新闻报道

A,②③④B、①②③C、①②④D、①②③④

二、材料分析题

材料一：郭明义是鞍钢集团矿业公司齐大山铁矿一名采场公路管理员。他几十年如一日，爱

岗敬业、助人为乐、无私奉献。从1996年开始担任采场公路管理员以来，他每天都提前2

小时上班，15年中，累计献工15000多小时，相当于多干了五年的工作量。他20年献血6

万毫升，是他自身血液的10倍多。

材料二：20多年来，越来越多的人理解了郭明义并和他站到了一起：鞍山市成立了第一支

无偿献血志愿者服务队、第一支红十字志愿者服务队、第一支红十字志愿者急救队、''郭明

义爱心联队”。齐大山铁矿有职工2000多人，参加郭明义各种爱心组织的超过1000人，几

乎占到全部职工总量的50%,参加这些组织活动的还有个体户、与齐矿有业务联系的私企老

板等

(1)结合材料，谈谈郭明义的事迹产生了怎样的影响，说明了什么？

(2)郭明义的感人事迹对我们维护公共利益有何启示?

答案：

一、单项选择

CCBDB

二、材料分析题

(1)答：①他的事迹感动了中国，带动了更多的人关爱他人、奉献爱心，有利于形成良好

的社会风尚，有利于建设和谐社会。②说明在维护公共利益的时候，有时候个人的影响力

是巨大的，会带动更多的人自愿、自觉地维护公共利益，投身于公益事业。

(2)答：作为社会的一员，我们每个人都有责任维护公共利益。

①履行分内的职责。②主动承当起公共生活中的社会责任：形成公德意识，遵守社会规范;

在心灵深处培养关怀他人、心系社会的情怀；养成责任意识和奉献精神。

初中思想品德教材优质课评比活动

教学反思

济南市

在现代教育体系中，多媒体教学发展的势头已不可阻挡。但在思品课教学中，如何利

用计算机的辅助功能来活化教学优化教学手段，让学生积极参与研究，活跃课堂，提高课堂

效率是评判一节优质课的重要评判标准，而同学们也只有积极主动地参与课堂活动，才能真

正在研究中获取知识和能力，学会科学研究的方法和相应的技能。我讲了一节《每个人的责

任》的录像课后，感悟颇深，将我的一些粗浅的做法和感受与大家分享一下。

优点：1、引导学生自主学习、合作学习和探究学习

积极引导学生自主学习，主动探究社会责任与自我成长的问题，通过提前搜集资料、课堂调

查、讨论、辩论等活动，在合作和分享中丰富和扩展自己的经验，不断提升自己的责任意识。

2、注重课堂互动，强调联系生活实际。

从学生的实际情况和学生的社会生活实际需要出发，开发和利用学生已有的社会生活经验，

围绕学生在生活实际中存在的问题和身边别人存在的问题，帮助学生理解和掌握人生与责任

的关系，承担社会责任的重要性

3、播放视频和漫画“活化内容”，加深理解

利用视频和漫画展示直观、具体、生动的教学情境,有助于渲染课堂气氛以启发