【无锡重点小学】六年级上册英语重难点复习学案 基础练 语音练 拓展练- Unit 1 The Kings new clothes 译林三起 含答案

/教学目标：1.知识目标：能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握一般过去时的特殊疑问句及其回答，能正确运用本单元的重点句型描述过去发生的事情。2.能力目标：通过听力练习和课堂活动，提高学生的听力理解和口语表达能力。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，培养合作精神。教学内容：1.单词：clothes,king,minister,horse,quickly,beautiful,expensive,tailors,once,longtimeago,lookfor,tell,hear,listen,but,no,nothing,soon,away,run,laugh,child,word,said,“Theking’snewclothes!”2.重点句型：—Whatdidthekingsay?—Hesaid,“Ican’tseeanything!Thisisfantastic!”—Whatdidthechildsay?—Hesaid,“Theking’snewclothesarenothing!Thekingiswearingnothingatall!”教学重点与难点：重点：本单元的生词和重点句子，一般过去时的特殊疑问句及其回答，本单元的重点句型。难点：一般过去时的特殊疑问句及其回答，本单元的重点句型的运用。教具与学具准备：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、课文插图。教学过程：Step1:Revision1.ReviewthewordsandsentencesfromUnit1.2.Practicethesentenceswiththestudents.Step2:NewLearning1.IntroducethenewwordsandsentencesfromUnit1.2.Usethepicturestohelpthestudentsunderstandthestory.3.Playthetapeandaskthestudentstofollowalongwiththetext.Step3:Practice1.Dividethestudentsintogroupsandaskthemtopracticethesentenceswitheachother.2.Giveeachgroupachancetoperforminfrontoftheclass.Step4:Consolidation1.Askthestudentstoretellthestoryintheirownwords.2.Haveadiscussionaboutthemoralofthestory.板书设计：Unit1TheKing'sNewClothesClothesKingMinisterHorseQuicklyBeautifulExpensiveTailorsOnceLongtimeagoLookforTellHearListenButNoNothingSoonAwayRunLaughChildWordSaid"Theking'snewclothes!"作业设计：1.抄写本单元的生词和重点句子。2.用本单元的重点句型写一段话，描述昨天发生的事情。课后反思：本节课通过复习和练习，帮助学生巩固了本单元的生词和重点句子，通过听力练习和课堂活动，提高了学生的听力理解和口语表达能力。在教学过程中，我注意到了学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，培养合作精神。通过讨论故事的主题，培养了学生的思辨能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。Step1:Revision复习环节是课堂教学的重要环节，可以帮助学生巩固已学知识，为新知识的学习打下基础。在复习环节，教师可以采用多种方式进行，如问答、填空、选择等，以激发学生的学习兴趣和参与度。教师还可以通过设置一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识。例如，教师可以准备一些单词卡片，让学生分成小组，进行卡片接龙游戏。每个小组成员轮流抽取一张卡片，然后用卡片上的单词造句。下一个同学需要重复上一个同学造的句子，并加上自己的卡片上的单词。这样既可以复习单词，又可以锻炼学生的口语表达能力。Step2:NewLearning新知识的学习是课堂教学的关键环节。在这一环节，教师需要引导学生掌握新的知识点，如单词、句型等。为了提高学生的学习效果，教师可以采用直观、生动的教学方法，如图片、视频、实物等，帮助学生理解和记忆新知识。以Unit1TheKing'sNewClothes为例，教师可以利用课文插图，引导学生逐幅观察，并用英语描述图片内容。教师可以提问：“Whatisthispicture?Whoarethepeopleinthepicture?Whataretheydoing?”等问题，引导学生运用英语进行思考和回答。通过这种方式，学生可以更好地理解和记忆新单词和句型。Step3:Practice练习环节是课堂教学的重要组成部分，可以帮助学生巩固新学的知识，提高学生的实际应用能力。在练习环节，教师可以设计多种形式的练习题，如填空、选择、翻译等，让学生在实践中运用所学知识。例如，教师可以设计一个听力练习，播放一段关于TheKing'sNewClothes的对话或短文，然后让学生回答相关问题。这样可以锻炼学生的听力理解和口语表达能力。教师还可以组织学生进行角色扮演，让学生模拟故事中的角色，进行对话练习。这样可以提高学生的口语表达能力和合作意识。Step4:Consolidation例如，教师可以让学生以小组为单位，编写一个关于TheKing'sNewClothes的小剧本，并进行表演。这样可以锻炼学生的编剧能力、表演能力和团队合作精神。通过这种形式的巩固环节，学生可以更好地消化和吸收所学知识，提高学习效果。在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣和需求，采用多种教学方法和手段，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和关爱，帮助他们克服学习困难，提高英语水平。1.导入新课：在开始新的教学内容前，教师可以通过歌曲、谜语、故事等趣味性强的活动来吸引学生的注意力，创设轻松愉快的学习氛围。例如，教师可以唱一首与衣服相关的英文歌曲，让学生猜测歌词中提到的衣物，从而自然导入新课主题。2.呈现新知：在介绍新单词和句型时，教师应尽量使用多媒体教具、实物展示或情境创设等方法，帮助学生直观地理解和记忆。例如，使用动画展示皇帝、骗子、小孩等角色的形象，同时呈现对应的英文单词和句型，让学生在情境中学习英语。3.互动练习：在学生初步掌握新知识后，教师应组织各种互动性强的练习活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生在实践中运用所学知识。例如，教师可以组织学生进行“角色扮演”，让学生分别扮演皇帝、骗子、小孩等角色，进行对话练习，提高学生的口语表达能力。4.巩固提高：在课堂教学的阶段，教师应设计一些拓展性活动，让学生在更大的范围内运用所学知识。例如，教师可以让学生结合本节课学到的单词和句型，编写一个小故事，并鼓励学生用英语进行讲述，以此提高学生的写作能力和语言表达能力。1.关注学