【教案】三年级英语下册U3 Lesson 15 Whats your favourite food冀教版（三起）

/教案：三年级英语下册U3Lesson15What’syourfavouritefood冀教版（三起）教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够运用所学词汇和句型介绍自己的最喜欢的食物，并进行简单的交流。3.培养学生的听说能力和交际能力，激发学生学习英语的兴趣。教学内容：1.词汇：strawberry，banana，chicken，meat，vegetables，icecream。2.句型：What’syourfavouritefood?Mineis…Ilike…教学重点与难点：1.重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。2.难点：单词的发音和句型的运用。教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生喜欢的食物。2.学生自由讨论，分享自己喜欢的食物。Step2:引入（10分钟）1.教师播放本课的录音，让学生听懂并重复句子。2.教师出示单词卡片，引导学生学习单词。Step3:讲解（15分钟）1.教师用PPT展示本课的词汇和句型，进行讲解和示范。2.学生跟随教师一起朗读词汇和句型。Step4:练习（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，用所学词汇和句型进行交流。2.学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学词汇和句型。Step5:巩固（5分钟）1.教师出示一些食物图片，学生用所学句型进行回答。2.学生轮流上台展示自己的对话，其他学生进行评价。Step6:作业布置（5分钟）1.教师布置作业：用所学词汇和句型写一篇小短文，介绍自己喜欢的食物。板书设计：1.板书课题：What’syourfavouritefood?2.在课题下方列出本课的生词：strawberry，banana，chicken，meat，vegetables，icecream。3.在生词下方写出句型：What’syourfavouritefood?Mineis…Ilike…作业设计：1.作业要求：用所学词汇和句型写一篇小短文，介绍自己喜欢的食物。2.作业评价：教师对学生的作业进行评价，关注学生的发音和句型的运用。课后反思：本节课通过学生感兴趣的食物话题，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应该关注学生的发音和句型的运用，及时进行指导和纠正。同时，教师应鼓励学生多进行交流和互动，提高学生的口语表达能力。在作业设计方面，教师可以布置一些具有挑战性的任务，如写一篇小短文，以巩固所学知识。总体来说，本节课的教学效果较好，学生对所学内容感兴趣，参与度较高。需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。在这个部分，教师布置了一篇小短文，要求学生用所学词汇和句型介绍自己喜欢的食物。这个作业既考察了学生对词汇和句型的掌握，也考察了学生的写作能力。1.作业的要求和评价标准：作业要求学生用所学词汇和句型写一篇小短文，介绍自己喜欢的食物。学生在写作过程中需要注意词汇的拼写、句子的语法和表达的清晰度。教师在评价作业时，应关注学生的发音和句型的运用，及时进行指导和纠正。2.作业的难度和挑战性：这篇小短文对于三年级的学生来说，具有一定的难度和挑战性。学生需要运用所学的词汇和句型，组织语言，表达自己的观点。这有助于提高学生的写作能力和思维能力。3.作业的实践意义：通过这篇小短文，学生可以练习在日常生活中常用的英语表达，提高自己的英语口语和书面表达能力。同时，学生可以通过写作的过程，加深对所学知识的理解和记忆。4.作业的个性化：学生在完成作业时，可以根据自己的喜好和特长，选择自己喜欢的食物进行介绍。这样既能激发学生的学习兴趣，又能展示学生的个性和创造力。5.作业的反馈和评价：教师在批改作业时，应及时给予学生反馈，指出作业中的优点和不足，并提出改进的建议。这有助于学生提高作业的质量，也能培养学生的自主学习能力。在具体实施作业设计时，教师可以提供一些写作指导，如：开头：可以用“Myfavouritefoodis…”来引入自己喜欢的食物。中间：可以用“Ilikeitbecause…”来表达喜欢的原因，可以用“Ittastesgood,anditishealthy.”来描述食物的味道和营养价值。通过这样的作业设计，学生可以更好地巩固所学知识，提高自己的实际应用能力。同时，教师也可以通过作业的反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。7.作业的多样性：虽然作业的主题是固定的（介绍喜欢的食物），但教师可以鼓励学生在描述食物时使用不同的形容词、副词和短语，以增加作业的多样性和丰富性。这样的作业不仅能够巩固词汇，还能够提升学生的语言表达能力。8.作业的创造性：教师可以鼓励学生在作业中发挥创造力，例如通过绘制食物的图片来辅助说明，或者编写一个小故事来围绕喜欢的食物展开。这样的作业能够使学习过程更加有趣，同时也能够帮助学生更好地记忆和理解词汇。9.作业的互动性：教师可以鼓励学生之间相互分享作业成果，进行互相评价和讨论。这样的互动不仅能够提高学生的交际能力，还能够让学生从同伴的作业中学习到不同的表达方式和创意。10.作业的反馈机制：在学生完成作业后，教师应该提供详细的反馈。反馈不仅应该包括对作业内容的评价，还应该包括对语言表达、语法使用、拼写错误等方面的具体指导。这样的反馈能够帮助学生明确自己的改进方向，从而提高学习效果。11.作业的延伸性：教师可以根据学生的作业表现，提供进一步的延伸作业，如让学生尝试写一篇更长的文章，或者创作一个关于食物的小剧本。这样的延伸作业能够激发学生的学习兴趣，同时也能够提高学生的综合语言运用能力。12.作业的适应性：教师在设计作业时，应该考虑到不同学生的学习能力和水平，因此作业应该有一定的适应性。对于学习困难的学生，教师可以提供更多