六年级上册英语教案－Lesson1 At the Airport ｜冀教版（三起）

/教案：六年级上册英语教案－Lesson1AttheAirport｜冀教版（三起）教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能用英语简单描述机场的场景和人物。3.能够运用所学知识，与他人交流自己在机场的经历。教学内容：1.学习本课的生词和重点句子，包括：passport,visa,identitycard,flight,boardingpass,terminal等。2.学习机场的场景和人物，如：机场工作人员、乘客、登机口等。3.学习如何描述自己在机场的经历，如：checkin,waitfortheflight,boardtheplane等。教学重点与难点：1.重点：本课的生词和重点句子，以及机场的场景和人物。2.难点：如何运用所学知识，与他人交流自己在机场的经历。教具与学具准备：1.教具：PPT、录音机、磁带、飞机模型、登机口标志等。2.学具：课本、练习册、录音机、磁带等。教学过程：Step1:Leadin（5分钟）1.教师出示飞机模型，引导学生谈论与飞机相关的话题。2.学生分享自己乘坐飞机的经历，引出本课的主题。Step2:Presentation（10分钟）1.教师播放PPT，展示机场的场景和人物。2.教师引导学生观察图片，并用英语描述图片中的人物和场景。3.教师介绍本课的生词和重点句子，并让学生跟读。Step3:Practice（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，模拟在机场的场景。2.学生运用所学知识，与他人交流自己在机场的经历。3.教师选取部分学生进行角色扮演，展示自己的口语表达能力。Step4:Consolidation（5分钟）1.教师出示登机口标志，引导学生描述自己在登机口的情景。2.学生分组进行角色扮演，模拟在登机口的情景。板书设计：1.机场场景和人物2.本课生词和重点句子作业设计：1.抄写本课生词和重点句子。2.写一篇关于自己在机场的经历的短文。课后反思：1.学生对本课内容的掌握情况如何？2.学生在角色扮演中的表现如何？3.如何改进教学方法，提高学生的口语表达能力？本课通过机场的场景和人物，引导学生学习本课的生词和重点句子。通过小组活动和角色扮演，学生能够运用所学知识，与他人交流自己在机场的经历。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。重点关注的细节：教学过程的设计与实施教学过程的设计与实施是教学的核心环节，直接影响到学生的学习效果和兴趣。在上述教案中，教学过程的设计包括引入、呈现、练习和巩固四个环节。下面将详细补充和说明这些环节的具体内容和实施方法。1.引入（Leadin）在引入环节，教师通过展示飞机模型，引导学生谈论与飞机相关的话题，激发学生的兴趣和好奇心。这一环节的关键在于创造一个轻松愉快的学习氛围，让学生自然地过渡到本课的主题。补充说明：教师可以提前准备一些与飞机相关的问题，如：“你们谁曾经乘坐过飞机？”“你们知道乘坐飞机需要哪些证件吗？”等问题，引导学生谈论自己的经历和知识。教师可以通过展示飞机模型，让学生观察并描述飞机的各个部分，如机身、机翼、尾翼等，从而引出本课的主题。2.呈现（Presentation）在呈现环节，教师播放PPT，展示机场的场景和人物，引导学生观察并描述图片中的人物和场景。这一环节的关键在于帮助学生理解和掌握本课的生词和重点句子。补充说明：教师在播放PPT时，可以逐一展示图片，并引导学生用英语描述图片中的人物和场景。例如，展示登机口图片时，可以引导学生描述：“Thisisaboardinggate.Peoplewaitherebeforeboardingtheplane.”教师可以结合PPT中的图片，介绍本课的生词和重点句子。例如，展示护照（passport）的图片时，可以引入单词“passport”并解释其含义：“Apassportisadocumentthatprovesyouridentityandallowsyoutotraveltoothercountries.”3.练习（Practice）在练习环节，教师组织学生进行小组活动，模拟在机场的场景。学生运用所学知识，与他人交流自己在机场的经历。这一环节的关键在于让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。补充说明：教师可以提前准备一些机场场景的卡片，如安检、候机、登机等，让学生分组进行角色扮演。每组学生根据卡片上的场景，用英语模拟在机场的经历。教师可以设置一些特定的情境，让学生进行对话练习。例如：“Youareattheairport.Youneedtocheckin.Howdoyouasktheairlinestaffforhelp?”引导学生运用所学句子进行交流。4.巩固（Consolidation）在巩固环节，教师出示登机口标志，引导学生描述自己在登机口的情景。学生分组进行角色扮演，模拟在登机口的情景。这一环节的关键在于巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。补充说明：教师可以让学生分成小组，每组学生根据登机口标志，设计一个在登机口的情景。学生需要运用所学知识，描述自己在登机口的行为和对话。教师可以选取部分学生进行角色扮演，展示自己的口语表达能力。在学生表演过程中，教师可以适时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。在教学过程的设计与实施中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。通过引入、呈现、练习和巩固等环节，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。同时，教师还需不断调整和改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。1.引入（Leadin）在引入环节，教师通过展示飞机模型，引导学生谈论与飞机相关的话题，激发学生的兴趣和好奇心。这一环节的关键在于创造一个轻松愉快的学习氛围，让学生自然地过渡到本课的主题。补充说明：教师可以准备一些与飞机有关的故事或趣事，通过讲述这些故事或趣事，引发学生的兴趣。例如，讲述一位学生在机场的有趣经历，让学生猜测这位学生是如何处理登机口的变化的。教师可以通过提问的方式，引导学生思考乘坐飞机的相关事宜。例如：“你们认为乘坐飞机前需要做哪些准备工作？”“在机场有哪些注意事项？”等问题，帮助学生回忆起与飞机相关的知识和经验。2.呈现（Presentation）在呈现环节，教师播放PPT，展示机场的场景和人物，引导学生观察并描述图片中的人物和场景。这一环节的关键在于帮助学生理解和掌握本课的生词和重点句子。补充说明：教师在播放PPT时，可以逐一展示图片，并引导学生用英语描述图片中的人物和场景。例如，展示安检图片时，可以引导学生描述：“Thisisasecuritycheckpoint.Passengersneedtoshowtheirpassportsandboardingpassestothesecuritystaff.”教师可以结合PPT中的图片，介绍本课的生词和重点句子。例如，展示护照（passport）的图片时，可以引入单词“passport”并解释其含义：“Apassportisadocumentthatprovesyouridentityandallowsyoutotraveltoothercountries.”3.练习（Practice）在练习环节，教师组织学生进行小组活动，模拟在机场的场景。学生运用所学知识，与他人交流自己在机场的经历。这一环节的关键在于让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。补充说明：教师可以提前准备一些机场场景的卡片，如安检、候机、登机等，让学生分组进行角色扮演。每组学生根据卡片上的场景，用英语模拟在机场的经历。教师可以设置一些特定的情境，让学生进行对话练习。例如：“Youareattheairport.Youneedtocheckin.Howdoyouasktheairlinestaffforhelp?”引导学生运用所学句子进行交流。4.巩固（Consolidation）在巩固环节，教师出示登机口标志，引导学生描述自己在登机口的情景