9《猎人海力布》第二课时（教案）部编版语文五年级上册

/教案：《猎人海力布》第二课时教学目标：1.知识与技能：学生能够理解课文《猎人海力布》的故事情节，掌握生字词，并能流畅地朗读课文。2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究、合作学习的能力。3.情感态度与价值观：培养学生对民间传说的兴趣，引导学生尊重和传承民间文化。教学内容：1.课文《猎人海力布》的阅读与理解。2.生字词的学习与运用。3.课文的朗读与表达。4.小组合作学习民间传说的方式。教学重点与难点：1.教学重点：理解课文《猎人海力布》的故事情节，掌握生字词，提高朗读能力。2.教学难点：理解课文中的一些民间文化元素，如猎人的角色、动物的寓意等。教具与学具准备：1.教具：课文课件、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习本、文具。教学过程：一、导入（5分钟）1.回顾上节课的学习内容，引导学生复习猎人海力布的故事情节。2.提问：上节课我们学习了猎人海力布的什么故事？大家能记得吗？二、生字词学习（10分钟）1.引导学生自读课文，边读边圈出生字词。2.学生分享生字词，教师给予表扬和指导。3.重点讲解生字词的含义和用法，让学生能够正确运用。三、课文理解（10分钟）1.教师引导学生朗读课文，边读边思考。2.学生分享对课文的理解，教师给予指导和补充。3.讨论课文中的一些民间文化元素，如猎人的角色、动物的寓意等。四、小组合作学习（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组选择一个民间传说进行合作学习。2.学生通过讨论、阅读、研究等方式，深入了解所选民间传说。3.各小组分享学习成果，教师给予评价和指导。五、朗读与表达（10分钟）1.教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。2.学生选择一个自己喜欢的段落进行表达，可以是一段话或一个小故事。3.学生分享自己的表达，教师给予评价和指导。六、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。板书设计：1.猎人海力布2.生字词3.课文理解4.小组合作学习5.朗读与表达作业设计：1.回家后，将课文《猎人海力布》读给家长听，家长签字确认。2.选择一个民间传说进行深入研究，下节课分享。课后反思：本节课通过朗读、讨论、小组合作学习等方式，让学生深入理解了课文《猎人海力布》的故事情节和民间文化元素。学生在朗读和表达方面有较大的提高，能够主动参与课堂活动。但在生字词的学习方面，部分学生还存在困难，需要进一步加强指导。在下一节课中，将继续注重学生的朗读和表达能力的培养，同时加强生字词的学习。一、导入（5分钟）导入环节是激发学生学习兴趣和动机的关键。我通过回顾上节课的学习内容，引导学生复习猎人海力布的故事情节。这样既能帮助学生回忆起之前的学习内容，又能激发他们对本节课的期待和兴趣。在导入环节，我还会提出一些问题，如“上节课我们学习了猎人海力布的什么故事？大家能记得吗？”通过这些问题，引导学生思考和回顾，为后续的学习做好铺垫。二、生字词学习（10分钟）生字词是学生阅读和理解课文的基础。在生字词学习环节，我引导学生自读课文，边读边圈出生字词。这样既能让学生主动参与到学习过程中，又能帮助他们及时发现和解决生字词问题。对于一些难懂或易错的生字词，我会进行重点讲解和示范，确保学生能够掌握和正确书写。同时，我还会设计一些练习题，让学生通过练习来巩固和巩固生字词。三、课文理解（10分钟）课文理解是学生深入理解和掌握课文内容的关键。在这个环节，我会引导学生朗读课文，边读边思考。通过朗读，学生能够更好地感受和体验课文的情感和节奏，从而更好地理解课文内容。在学生朗读的过程中，我会注意观察他们的表情和语调，并根据情况进行指导和调整。朗读结束后，我会邀请学生分享他们对课文的理解，并与他们进行讨论和交流。通过讨论，学生能够从不同角度和层面理解和解读课文，提高他们的思维和表达能力。四、小组合作学习（10分钟）小组合作学习是培养学生的合作能力和团队精神的重要途径。在这个环节，我会将学生分成小组，并让他们选择一个民间传说进行合作学习。每个小组会通过讨论、阅读和研究等方式，深入了解所选民间传说。在这个过程中，我会引导学生关注传说中的角色、情节和文化元素，并鼓励他们用自己的话进行表达和解释。小组合作学习结束后，各小组会分享自己的学习成果。我会对每个小组的展示进行评价和指导，鼓励他们提出问题和思考，以提高他们的批判性和创造性思维能力。五、朗读与表达（10分钟）朗读与表达是培养学生语言表达能力和自信心的重要途径。在这个环节，我会引导学生朗读课文，并注意语音语调和表情。学生可以选择一个自己喜欢的段落进行表达，可以是一段话或一个小故事。在表达过程中，我会鼓励学生用自己的话进行解释和表达，以提高他们的语言表达能力和创造力。学生表达结束后，我会邀请其他学生进行评价和反馈，以促进学生之间的交流和互动。六、课堂小结（5分钟）学生可以分享自己的学习收获，并对我给予鼓励和指导。通过课堂小结，学生能够更好地理解和巩固所学内容，为后续的学习做好铺垫。教学过程是整个教案的核心，通过导入、生字词学习、课文理解、小组合作学习、朗读与表达和课堂小结等环节，学生能够全面、深入地理解和掌握课文《猎人海力布》的内容。在实际教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和需求进行灵活调整和指导，以提高学生的学习效果和能力。一、导入（5分钟）导入环节的目的是激发学生的学习兴趣，唤醒他们对上一节课内容的记忆。为了达到这个目的，我会通过提问的方式引导学生回顾猎人海力布的故事情节，同时也会提出一些开放性的问题，让学生思考猎人海力布的故事背后所蕴含的文化意义。例如：“上节课我们学习了猎人海力布的什么故事？大家能记得吗？猎人海力布在故事中扮演了什么角色？他的形象给你们留下了什么样的印象？”这样的问题不仅能够帮助学生回忆起故事情节，还能够引导学生思考和探讨。二、生字词学习（10分钟）生字词学习是阅读理解的基础。在这个环节，我会采用游戏化的方式来进行生字词的学习，比如“生字词接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中记忆和巩固生字词。我还会通过例句的方式来让学生理解生字词的用法，例如：“狡猾”这个词，我会给出一个例句：“这个狡猾的狐狸欺骗了农夫。”通过例句，学生能够更好地理解生字词的含义和用法。三、课文理解（10分钟）课文理解环节是整个教学过程的重点。在这个环节，我会采用“问题驱动”的方式引导学生深入理解课文。我会提出一些问题，比如：“猎人海力布为什么要把动物的语言告诉人们？”“你觉得猎人海力布是个怎样的人？”让学生带着问题去阅读课文，通过阅读寻找答案。这样能够激发学生的思考，提高他们的阅读理解能力。四、小组合作学习（10分钟）小组合作学习是培养学生的合作能力和团队精神的重要途径。在这个环节，我会根据课文内容设计一些讨论话题，比如：“如果你是猎人海力布，你会把动物的语言告诉人们吗？为什么？”让学生在小组内进行讨论，通过讨论，学生能够从不同角度理解和分析问题，提高他们的批判性和创造性思维