生物有共同进化的祖先 学案 高一下学期生物人教版必修2

学习任务单

课程信息单元名称第6单元生物的进化年级高一年级学期春季教材版本生物学必修2遗传与进化人民教育出版社(2019年版)课时题目第1节生物有共同进化的祖先学生信息姓名学校班级学号学习目标1.认同生物有共同的进化(生命观念)2.阐明化石能证明生物有共同祖先的原因(科学思维）3.寻找生物有共同祖先的其他证据(科学探究）4.爱护环境，保护现存物种(社会责任）课前预学探究点一：达尔文进化理论的两大学说1．两大学说：__________和__________。2．两大学说的内容(1)共同由来学说指出地球上所有生物都是由原始的__________而来的。(2)自然选择学说揭示了生物进化的机制，解释了________的形成和________形成的原因。探究点二：地层中陈列的证据——化石1．化石的概念指通过自然作用保存在地层中的古代生物的________、________或生活痕迹等。化石是研究生物进化最______、最_____的证据。2．化石的作用利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其__________、__________、__________等特征。3．化石证据证实的问题(1)大量化石证据，证实了生物是由___________先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。(2)大量化石证据还揭示出生物由______到______、由______到______、由______到______的进化顺序。探究点三:当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据1．比较解剖学证据研究比较脊椎动物的器官、系统的______和______，可以为这些生物是否有共同的祖先寻找证据。2．胚胎学证据(1)胚胎学的概念：研究动植物胚胎的______和______过程的学科。(2)脊椎动物在胚胎发育的早期都有________的阶段，这个证据支持了人和其他脊椎动物有共同的祖先的观点。3．细胞和分子水平的证据(1)当今生物有许多_________，如都有能进行代谢、生长和增殖的细胞，细胞有共同的物质基础和结构基础等，这是对生物具有共同祖先这一论点的有力支持。(2)不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的共同点，提示人们当今生物有着共同的原始祖先，其差异的大小则揭示了_______________________，以及它们在进化史上出现的顺序。课内探究【情境导入】播放“始祖马”到“现代马”的进化视频，引导出达尔文的进化理论并思考：对于达尔文的观点，是支持还是反对？反对理由是什么？支持理由是什么？【驱动任务1】地层中陈列的证据——化石活动一：阅读课本P101“思考.讨论”的内容，回答下面问题：①材料一中结合赫氏近鸟龙化石及复原图，科学家认为这为鸟类起源于恐龙的假说提供了有力证据，为什么呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。②材料二中露西的材料支持人猿共祖说吗？为什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。活动二：在地层中找到相应的首次出现的生物类群，并总结生物进化的顺序。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。地层中有大量化石的示意图活动三：阅读教材P100-P101页结合马的进化过程化石图,小组讨论并思考：①什么是化石？______________________________________________________________________________。②为什么化石是研究生物进化最直接，最重要的证据？______________________________________________________________________________。【驱动任务2】比较解剖学证据活动四：阅读课本P102“思考.讨论”的内容，回答下面问题：四种脊椎动物前肢和人的上肢骨骼比较示意图①人的上肢、猫的前肢、蝙蝠的翼、海豚的鳍、马的前（上）肢骨骼种类有一致性吗？有哪些共同特点？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。②这五种前（上）肢骨骼的功能迥异，外形差别也很大，其内部结构模式为什么如此一致？______________________________________________________________________________。【驱动任务3】胚胎学证据活动五：结合所给图形阅读课本P103“思考.讨论”的内容，回答下面问题：鱼蝾螈龟鸡猪马兔人动物胚胎发育的过程①人与马等7种脊椎动物的胚胎在发育早期有哪些相同点？______________________________________________________________________________。②人和马等脊椎动物有共同的祖先吗？______________________________________________________________________________。【驱动任务4】细胞核分子水平的证据活动六：阅读课本P103“思考.讨论”的三个资料，回答下面问题：①当今生物的细胞在结构上与古细菌有哪些共同点？这说明什么？______________________________________________________________________________。②举例说出当今生物的细胞在代谢上的共同点。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。③人和类人猿在DNA的碱基序列或基因组方面高度接近说明了什么？______________________________________________________________________________。④关于人与马等其他生物的亲缘关系，从细胞色素c的相关资料可以得出什么结论？这些数据是否支持生物有着共同的起源？______________________________________________________________________________。活动七：DNA分子杂交技术可以用来比较不同种生物DNA分子的差异。如果你现在有人，黑猩猩和鼠的血红蛋白基因，你如何设计实验探究人与这两种动物的亲缘关系，写出你的设计思路。（提示：90℃-95℃高温可以打开DNA分子中的氢键，温度降低到60℃以下时，氢键又可以自动形成）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。【深化拓展】根据已学知识，归纳生物在细胞水平和分子水平上还有哪些共同特征？并完成表格。元素和化合物组成细胞的生命历程基因表达密码子中心法则【课后反思】1.如果有人坚持认为生物是自古以来就如此的，你认为能够反驳他的最有效的证据是什么？为什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。2.当你提供了你认为最有效的证据后，他还可能如何辩解？你又如何进一步反驳？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。课终归纳第一节生物有共同进化的祖先比较解剖学证据胚胎学证据细胞和分子水平的证据达尔文进化论自然选择学说共同由来学说适应环境形成物种所有的生物由原始的共同祖先进化而来。间接证据间接证据间接证据直接证据化石证据比较解剖学证据胚胎学证据细胞和分子水平的证据达尔文进化论自然选择学说共同由来学说适应环境形成物种所有的生物由原始的共同祖先进化而来。间接证据间接证据间接证据直接证据化石证据学习感悟：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。效果检测1.完成教材P104的“练习与应用”。2.化石之所以能证明生物的进化，根本原因是()A.化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹B.地壳岩石的形成有一定的顺序C.各类生物的化石在地层里出现有一定的顺序D.化石是古生物学研究的对象3.同源器官是比较解剖学在生物进化方面提供的有力证据之一。下列各器官属于同源器官的是()A.蝴蝶的翅和鸟类的翼B.人的手和蝙蝠的翼手C.猫的前肢和人的上肢D.鲨鱼的鳍和鲸的鳍4.陆生脊椎动物起源于原始共同祖先的胚胎学证据是()A.胚胎发育都从受精卵开始B.具有同源器官C.胚胎发育都离不开水D.胚胎发育早期都有鳃裂和尾5.研究生物进化的最直接的证据是()A.古代生存的生物B.现在生存的生物C.生物的“进化树”D.古代生物的化石6.通过对生物化石的研究，不能推测的是()A.生物进化的趋势B.