人教版小学一年级美术上册教案全册

第一课认识共2课时

课题课型新授课时

美术工具第1课时•

1、引导学生认识各种美术工具和材料。

2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的

学习目标表达自己的各种想法。

3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴

趣。

重点、难点：认识并能够利用各种工具进行美术创作。

易混、易错点：过活动引导学生对美术创造产生浓厚的

学情分析

兴趣。

学生认知基础：引导学生认识各种美术工具和材料。

时间分配学5分钟讲10分里练25分钟

教法与学法讲授、师范

教学准备课件、美术工具等

学生活动教师助学课后改进

同学看一看、摸一(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、尽量鼓励同学大

摸、比一比、了解毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮胆、自由的表示,

不同资料的性能泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸使同学对美术兴

和特点作业完成等美术工具和颜料。趣。

后，应督促同学收(2)教师准备一些可用来绘画、雕

拾工具和资料,整亥人拓印、拼贴、编织的自然资

理桌面，坚持教室料和人造资料

环境的卫生、整(3)教师搜集由各种工具和资料制

洁。作的美术作品(中国画、水彩画、

课后拓展：版画、雕塑、剪纸、素描等)

寻找自身家中或教学活动设计：

周围可用来绘画、(1)引导阶段：

粘贴、拓印、拼贴教师在课前利用旧衣服自制挎

编织的各种自然包，放入各种美术资料和工具。

资料和人造资料上课时让同学上来抽奖：抽出一

进行尝试性的美样来让其他人说说这是什么东

术创作。和不同的西？是干什么用的？引起同学好

表示效果。奇心，激发他们的学习兴趣。

都掏出来后，教师选几样常用资

料当场操作、示范。并出示不同

资料所作的美术作品，让同学看

一看、摸一摸、比一比、了解不

同资料的性能和特点和不同的表

示效果。

(2)发展阶段

鼓励同学用自身感兴趣的工具和

资料进行创作，以体会工具和资

料的性能。

在进行创作的过程中，尽量鼓励

同学大胆、自由的表示，使同学

对美术课兴趣。

得，教学效果不错，但总感觉这些资料不是他们自身发

现的，达不到让同学在生活中发现美的目的。

失本课教材要求同学们准备的工具资料太多，而这对刚

刚上了一节美术课的新生来说很难做到。

课后反思

纠多准备了一些资料，为同学提供了许多的选择

共/_课时

课题大家都来做课型新授课时

第1_课时

引导学生认识各种美术工具和材料。

学习目标

引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达

自己的各种想法。

引导学生在认识美术工具和材料中对美术课兴趣。

重点、难点：认识并能够利用各种工具进行美术创作。

易混、易错点：通过活动引导学生对美术创造产生浓厚

学情分析

的兴趣

学生认知基础：引导学生认识各种美术工具和材料。

时间分配学5分钟讲10分钟_练25分钟

教法与学法讲授、示范

教学准备课件、美术工具等

学生活动教师助学课后改进

上课时让同学上来1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、寻找自身家中或

抽奖：抽出一样来毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮周围可用来绘

让其他人说说这是泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣画、粘贴、拓印、

什么东西？是干什纸等美术工具和颜料。拼贴编织的各种

么用的？引起同学(2)教师准备一些可用来绘画、自然资料和人造

好奇心，激发他们雕刻、拓印、拼贴、编织的自然资料进行尝试性

的学习兴趣。资料和人造资料。的美术创作。

(3)教师搜集由各种工具和资料

制作的美术作品(中国画、水彩

画、版画、雕塑、剪纸、素描等

3)收拾与整理；

作业完成后，应督促同学收拾工

具和资料，整理桌面，坚持教室

环境的卫生、整洁。）

得为同学提供了许多的选择，教学效果不错

失这些资料不是他们自身发现的，达不到让同学在生活

中发现美的目的。

课后反思

纠我提前多准备了一些资料，为同学提供了许多的选择

共2课时

课题大家都来做课型练习课时

第2课时

引导学生用不同的美术工具和材料，大胆.、自由的表达

学习目标

自己的各种想法。

学情分析重点、难点：认识并能够利用各种工具进行美术创作

易混、易错点：各种工具进行美术创作

学生认知基础：通过活动引导学生对美术创造产生浓厚

的兴趣

时间分配学5分钟讲7分钟练28分钟

教法与学法讲授、示范

教学准备课件、美术工具等

学生活动教师助学课后改进

应督促同学收鼓励同学用自身感兴趣的工具和资周围可用来绘

拾工具和资料，料进行创作，以体会工具和资料的画、粘贴、拓印、

整理桌面，坚持性能。拼贴编织的各种

教室环境的卫在进行创作的过程中，尽量鼓励同自然资料和人造

生、整洁。学大胆、自由的表示，使同学对美资料进行尝试性

术兴趣。的美术创作。

得同学提供了许多的选择，教学效果不错

失准备的工具资料太多，而这对刚刚上了一节美术课的

没课后反思

新生来说很难做到。

纠提前多准备了一些资料，为同学提供了许多的选择

共2课时

课题彩线连彩点课型新授课时

第二一课时

用点、线大胆组合成一张完整的画面。

学习目标

运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面，导学生

把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、

线、面概括成完整的画面。

重点、难点：认识并感受生活中常见的点和线的造型

易混、易错点：认识基本造型元素——点和线

学情分析

学生认知基础：通过点、线丰富多变的外形想像创作一

幅画。

时间分配学5分钟讲10分钟_练25分钟

教法与学法示范观察介作

教学准备绳子帮帮糖水彩笔油画棒

学生活动教师助学课后改进

学生思考：学生欣赏归纳，

A、你想用一、导入大胆归纳，表达

点、线、面来表1、教师出示多种工具描绘出的各种自己的感受。

现画面吗？点、线、面。

B、想一想，——A、你觉得这些点、线、面有趣

你准备用他们吗？

来表现哪些东B、你在什么地方见过他们呢？

西？——学生欣赏，感受。

——学生四人说一说自己的感受。

小组讨论，每个2、揭示课题：彩线连彩点

学生都来说自——你觉得彩线和彩点连在一起会

己的想法。是怎样的呢？

2、分小组尝试——鼓励学生大胆的说出自己的感

运用点、线、想。

面来表现自二、欣赏作品

己想表现的1、教师展示大师康定斯基的作品：

画面。——你从画中看到了那些东西？

——学生四人他们是怎样组合排列在一起

组合作。的？

采用单线、——学生欣赏归纳，大胆归纳，表

涂色及剪贴等达自己的感受。

各种形式来表2、展示儿童有关于“彩线连彩点”

现自己对事物的绘画作品和手工作品。

的感受。进一步——学生感受同龄人运用点和线的

了解线的组细、组合。

点的大小、色彩

的变化、画面的

构图...

得孩子比较配合，基本都能达到本节课的教学目标，孩

子能意识到生活中处处都有点和线，并能很好的举例。

课后反思

失大部分孩子都能用点和线进行自由的涂鸦绘画并且

有几个孩子懂得用点和线组成某个物体。

纠鼓励学生大胆的说出自己的感想

共—1课时

课题彩线连彩点课型练习课时

第2课时

引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物

学习目标

体、用点、线、面概括成完整的画面。

重点、难点：认识并感受生活中常见的点和线的造型

学情分析易混、易错点：通过点、多变的外形创作一幅画。

学生认知基础：认识基本造型元素——点和线

时间分配学5分钟讲8分钟练27分钟

教法与学法观察合作

教学准备水彩笔油画棒

学生活动教师助学课后改进

学生创作鼓励学生大胆的说出自己的感想。学生欣赏归纳，

欣赏作品大胆归纳，表达

1、教师展示大师康定斯基的作品：自己的感受。

——你从画中看到了那些东西？

他们是怎样组合排列在一起的？

2、展示儿童有关于“彩线连彩点”

的绘画作品和手工作品。

学生感受同龄人运用点和线的组合。

得基本都能达到本节课的教学目标

课后反思失大部分孩子都能用点和线进行自由的涂鸦

纠鼓励学生大胆的说出自己的感想

共2课时

课题4下雨了课型新授课时

第上课时

1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小

的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。2、尝试

学习目标体验下雨给人与动物带来的不同感受。3、锻炼学生以

动作、线条再现情景的能力。4、让学生了解表现事物

和情景可用多种不同的方法。

重点、难点：1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的

学情分析

雨中的世界、下雨时的情景。2能用与众不同的表现方

法来表现独特的视野。

易混、易错点：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、

线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。

学生认知基础：能用与众不同的表现方法来表现独特的

视野。

时间分配学5分钟讲10分里练25分钟

教法与学法新授观察

教学准备课件、图片、绘画材料等。

学生活动教师助学课后改进

听下雨的音乐、学今天，老师要给小朋友听一段音锻炼学生以动

生根据平时的观乐，想听吗？师：你听到了什作、线条再现情

察，说一说。在自么？师：下雨真好呀，滋润了大景的能力。

己的纸上画一画，地，净化了空气。大家喜欢下雨

闭上眼睛想表演天吗？（喜欢！）今天我们就一

说感受欣赏优秀作起来感受一下雨，亲近一下雨，

品O示题——《下雨了》。1、大家那

同学互评么喜欢雨，有谁知道，雨是怎样

学生练习。形成的？出示雨的形成过程

（范图），我们一起来看一

看，雨到底是怎样形成的。表演

下雨时的情景剧，说说下雨时

人们的表情和感受，想象自然界

中动物们有哪些表现？，欣赏

表现下雨的作品师：有些小朋友

特别注意观察，他们将平时对雨

的观察和认识画成了一幅幅美

丽的画，你们想不想看看？

巡回辅导。

得课堂气氛活跃，思维广阔，完成作业情况良好。

失但小组讨论、交流，缺乏实效性。

课后反思

纠有待老师有效指导。学生缺乏对生活

共2课时

课题4下雨了课型练习课时

第2课时

锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。让学生了解

学习目标

表现事物和情景可用多种不同的方法。

重点、难点：引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中

的世界、下雨时的情景。

学情分析

易混、易错点：能用与众不同的表现方法来表现独特的

视野。

学生认知基础：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、

线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。

时间分配学5分钟讲7分钟练28分钟

教法与学法观察合作

教学准备课件、图片、绘画材料等

学生活动教师助学课后改进

说一说下雨时所1、指导学生看课本，分析了解艺锻炼学生以动

见到的情景，表演术家是怎样表现雨的。作、线条再现情

人在雨中的动态请儿位同学在黑板上画一画人物景的能力。

和雨具的使用方动态，教师加以指导和添加。

法。2、引导学生表现雨中有趣的情景

（小组讨论并提和内容：

出问题，组内进行下雨时你见到的情景、有趣的事，

分析解答,解决不你在雨中……

了的问题全班讨3、提要求：

论解答。）选择自己喜欢的方法大胆生动地

表现雨中的人物并添加环境。

得课堂气氛活跃，思维广阔，完成作业情况良好。

课后反思

失在作业中存在的问题是点、线的运用还很拘谨，不能

创造性地表现不同的雨及雨景

纠学生缺乏对生活的深入观察，多观察生活。

共2课时

课题4下雨了课型练习课时

第课时

锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。让学生了解

学习目标

表现事物和情景可用多种不同的方法。

重点、难点：引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中

的世界、下雨时的情景。

易混、易错点：能用与众不同的表现方法来表现独特的

学情分析

视野。

学生认知基础：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、

线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。

时间分配学5分钟讲7分钟练28分钟

教法与学法观察合作

教学准备课件、图片、绘画材料等

学生活动教师助学课后改进

说一说下雨时所1、指导学生看课本，分析了解艺锻炼学生以动

见到的情景，表演术家是怎样表现雨的。作、线条再现情

人在雨中的动态请几位同学在黑板上画一画人物景的能力。

和雨具的使用方动态，教师加以指导和添加。

法。2、引导学生表现雨中有趣的情景

（小组讨论并提和内容：

出问题，组内进行下雨时你见到的情景、有趣的事，

分析解答,解决不你在雨中……

了的问题全班讨3、提要求：

论解答。）选择自己喜欢的方法大胆生动地

表现雨中的人物并添加环境。

得课堂气氛活跃，思维广阔，完成作业情况良好。

失在作业中存在的问题是点、线的运用还很拘谨，不能

课后反思

创造性地表现不同的雨及雨景

纠学生缺乏对生活的深入观察，多观察生活。

共_乙课时

课题五彩的烟花课型新授课时

第上课时

认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生

学习目标

热爱生活的情趣。

重点、难点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表

现方法。

易混、易错点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的

学情分析

表现方法。

学生认知基础：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现

方法。

时间分配学5分钟讲10今妙练25分钟

教法与学法新授示范

教学准备课件，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。

学生活动教师助学课后改进

用彩色笔作启发学生回忆烟花的形状欣赏中放烟花场

画，不必用黑1、你放（见）的烟花景，激发学生兴

色勾线。美吗？它是什么形状的？（学生一一趣，认识不同形

可以表现自回答，教师可以根据学生回答简要评状的烟花

己见过的烟花说烟花的形状。）

形状，也可以2、欣赏中放烟花场景，

自己设计烟花激发学生兴趣，认识不同形状的烟

-++-

的形状。