初一年级复习备考方案

初一年级复习备考方案为了确保我校在2017年中考复习备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校的实际情况，特制定了2017年中考复习备考工作方案。一、指导思想本方案贯彻素质教育精神，结合我校的实际情况，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，推动新课程改革、加强中考复习备考、强化教学常规管理，并不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法。我们将积极调动一切有利因素，关注学生的全面发展，全力以赴实现我校提出的“力争中考各项指标全区第一名”的奋斗目标，以使我校在2017年中考成绩基础上有较大幅度的提升。二、目标力争使2017年中考鄂高上线人数全区第一。三、学生情况分析1、2017年我校参加中考的学生人数为195人（其中4人已被鄂高素质班提前录取）。2、2017年四月份调考全区前100名21人，与沼山中学持平，数据优于去年同期，这些成绩的取得既带来了压力，又激发了动力，使我校提高教学质量的任务更加紧迫。五月份调考全区前100名22人，比沼山中学的19人更好，数据优于四月份调考。3、参加2017年中考的五个班级，既有优势，又有劣势。在优势方面我们需要进一步加强，在劣势方面则需要改正和提高。四、备考工作措施1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。组长：柯春生副组长：谢海炎组员：孔令镇、李相喜、邓国正、刘绪保、刘丽、陈友群、邓文盛、邱发根、各教研组长全体组员要牢固树立“全校一盘棋”的思想。中考复习备考领导小组负责指导我校的中考学习、复习备考工作，协调学习、复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，并统一组织阶段测试及相关工作。2、学校的主要措施①、校长负责九年级的驻班工作，加大宣传力度，形成共识。②、科学发展、学生培养要既统筹兼顾，又突出重点。③、根据各阶段的复习任务和复习目标，实事求是地确定不同的方法。④、围绕班主任和学科教研组两个核心，形成合力。⑤、学校资源倾斜向九年级，以满足九年级教师在资料等方面的需求。⑥、召开毕业年级的学生动员会、九年级任课教师动员会、班主任会议、家长会议、学生考前心理辅导会等，确保学校、教师、学生、家长目标一致，共同努力完成目标任务。⑦、学校邀请区教育局教研室的领导，指导我校毕业年级的授课和复习工作，及时了解中考信息，把握复习方向。⑧、加强和各学校的联系，在九年级教学资源、中考信息的收集等方面多做文章。⑨、进一步完善中考奖励办法。3、班主任的主要措施①、班主任要做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。②、各班要营造良好的中考备考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。③、不定期召开科任教师会议，向任课教师了解班级学生上课的表现等，及时指导学生的学习方法、端正学习态度、调整心理等。⑤、各班落实好班内的培养对象，班主任组织本班任课老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。⑥、抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓学困生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。4、教研组的主要措施①、教研组带领教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考考试说明。②、经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间、学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考复习备考工作。③、抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。④、抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。⑤、加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。⑥、各教师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索。5、任课教师的主要措施①、及时做好九年级授课及复习计划，做到早安排，有的放矢。②、和其他教师多沟通，探讨教育学生思想的方法，改进课堂教学的方法，探讨复习的有效措施。③、收集中考资源、中考信息等，努力提高所教学科的成绩。④、做好每一次考试的质量分析工作，特别是及时总结得失，不断改进课堂教学的方法。⑤、培优补差是关键，既要有计划，又要及时总结，不断改进方法措施，抓好这个“点”。五、2017年中考备考主要工作任务及日程安排太和中学2017年5月7日初一年级复习备考方案[篇2]一、指导思想通过对本学期的知识点进行归纳总结，让学生在认识的基础上有更全面系统的掌握，及时补缺补漏。注重讲练结合，综合训练，让学生及时地反馈学习情况，面向全体，注重层次。通过复习，温故知新，促进学生自主学习，提高学生的语文素养，力求在本次考试平均分有所突破。二、复习重点（一）语文知识积累1、复习每单元的字词积累，注重字音、形、词义整体把握。设计一些抄写题、看拼音写汉字题型进行训。落实掌握每一课的字词，包括字音、字形、字义。2、所有诗词全部会背诵，会默写，理解诗歌表达的情感，注意诗歌中运用到的修辞手法。针对古诗文背诵默写的题型，引导学生将课本中涉及的古诗文内容进行梳理，编选古诗文默写题指导学生进行训练，将课本中涉及到的古诗文名句要求学生整理成形并进行识记。（二）文言文阅读部分复习⑴重点落实好文言文的背诵、翻译及其内容理解，实词及虚词的把握。⑵关键语句的翻译和默写。⑶对古文思想内容的整体把握。⑷语法现象归纳：A古今异义B一词多义C通假字D省略句E倒装句（点到为止）F词类活用（点到为止）。（三）现代文阅读复习阅读历来都是难点。初一现代文一般都是课内阅读和课外阅读。对现代文阅读应强化训练，在阅读训练中和学生一起总结阅读规律方法，比如：读懂文章的方法，审题的方法，答题的方法等，用以指导学生的阅读实践，让其成为一种阅读习惯，从而提高学生的阅读能力。如：现代文阅读答题思路：①审清题干要求——几问，问什么。②寻找和锁定答题区间——哪几段，哪一段，哪几句，哪一句。③筛选最重要的词句——抓关键词，关键语句。④整合信息——向“标准答案”靠近，要点全面，语言简洁。现代文阅读答题方法：①直接摘取（筛选摘取）②筛选整合（先筛选，后整合）③分析阐述（分析后用自己的语言表达）除此之外，教师还可以和学生一起总结读文章方法，如何组织语言使答案精练规范等等，有效的提高