网课智慧树知道《体育心理学(齐鲁师范学院)》章节测试答案

第一章单元测试1【单选题】(2分)体育心理学与运动心理学、锻炼心理学是三门______学科。（）A.基础的B.认知的C.不同的D.相同的2【单选题】(2分)体育心理学是一个包含____________学科的研究和实践领域。（）A.一种B.两种C.三种D.多种3【单选题】(2分)世界上第一个运动心理学的实验是由Triplett于______年完成的。（）A.1896B.1898C.1905D.19014【单选题】(2分)以下哪个心理学家是建构主义心理学派的代表人物______。（）A.斯金纳B.罗杰斯C.皮亚杰D.赫尔5【单选题】(2分)人本主义强调教师在教学过程中更多的是。（）A.执行者B.传授者C.决策者D.促进者6.【多选题】正确答案：AD锻炼心理学具体研究______。（）A.体育锻炼坚持性B.学生的学习焦虑C.运动员的心理训练D.参与体育锻炼的动机7.【多选题】正确答案：BCD体育社会心理学主要探讨______。（）A.运动员的个性B.心理学对教练有效工作的影响C.观众特性对运动表现的影响D.影响团体凝聚力和团体动力学的因素8.【多选题】正确答案：CD行为主义的产生直接受哪两个心理学派的影响__________________。（）A.认知心理学B.人本主义心理学C.机能主义心理学D.构造主义心理学9.【多选题】正确答案：AB建构主义理论繁多，主要包括____________和____________。（）A.社会建构主义B.认知建构主义C.行为建构主义D.需要建构主义10.【多选题】正确答案：ACD人本主义心理学理论的主要特点是：__________________。（）A.渗透性B.发展性C.自主性D.全面性11【判断题】体育心理学、运动心理学和锻炼心理学这三门学科自成体系已初见端倪，也是发展方向。（）A.错B.对12【判断题】体育学习活动既是一种身体活动，也是一种认知活动。（）A.错B.对13【判断题】体育心理学的研究在20世纪40年代至50年代期间，处于发展时期。（）A.对B.错14【判断题】目前的趋势是体育心理学研究者们已开始重视量化研究与质性研究的结合使用。（）A.对B.错15【判断题】认知心理学认为在体育学习中，学习每一项运动技能都应首先让学生接触最基本的运动知识和技能。（）A.对B.错第二章单元测试1【单选题】(2分)在后天的教育过程中，由父母、同学、老师所组成的_________________是促使个体采取某种目标定向的主要原因。（）A.环境因素和动机气氛B.学校环境和家庭环境C.动机气氛和家庭环境D.课堂环境和学校环境2【单选题】(2分)在体育领域，无论家长、教练员和队员强调比赛获胜还是技术掌握，会在一个运动集体中造成不同的心理气氛，这被称为______________。（）A.教学气氛B.目标气氛C.课堂气氛D.动机气氛3【单选题】(2分)“目标设置理论”是由美国马里兰大学管理学兼心理学教授_______于1967年率先提出了的一种激励理论。（）A.拉瑟姆B.洛克C.温伯克D.马腾斯4.【多选题】正确答案：AC目标定向主要有两个定向，分别是______________。（）A.学习目标定向B.结果目标定向C.成绩目标定向D.工作目标定向5.【多选题】正确答案：AD我要在这次跳高比赛中跳得再高点，是__________。（）A.短期目标B.明确的目标C.长期目标D.模糊的目标6【判断题】成就目标定向是一种重要的动机变量。（）A.错B.对7【判断题】成就目标定向是个体参与某一活动时所依据的成就目标取向。它是个体具体要达到的行为数量标准。（）A.错B.对8【判断题】在目标定向理论的早期，研究者大多把目标定向分成两种目标倾向。（）A.对B.错9【判断题】成绩目标定向是指通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己的能力。（）A.对B.错10【判断题】学习目标定向是指通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己的能力。（）A.对B.错第三章单元测试1【单选题】(2分)运动兴趣的____________直接影响到运动兴趣的性质。（）A.倾向性B.有效性C.稳定性D.广泛性2【单选题】(2分)以人的物质需要为基础的兴趣，主要表现在对运动用品（如对运动服装、运动器材等物品）的兴趣，即______。（）A.直接兴趣B.间接兴趣C.物质兴趣D.中心兴趣3【单选题】(2分)对踢足球感兴趣的人，满足于通过足球运动来锻炼身体的兴趣是______。（）A.中心兴趣B.直接兴趣C.间接兴趣D.广泛兴趣4【单选题】(2分)为了在体育活动中与同伴接近、交往，得到认同、发展友谊，追求完美、施展才能、获得成功、赢得荣誉，满足个体的社会性需要，这种参加体育活动的动机属于______。（）A.生物性动机B.外部动机C.内部动机D.社会性动机5.【多选题】正确答案：BD根据运动兴趣的内容，运动兴趣可以分为（）A.间接兴趣B.物质兴趣C.广泛兴趣D.精神兴趣6.【多选题】正确答案：BCD根据运动兴趣的深度、范围和稳定性，运动兴趣可以分为（）A.戏趣B.乐趣C.志趣D.有趣7.【多选题】正确答案：BCD下列选项中，哪些是动机的功能？（）A.行为操作B.行为发动C.行为维持D.行为强化8.【多选题】正确答案：BCD体育教学中反馈的形式有哪几类？（）A.表扬性评价B.标准性评价C.客观性评价D.象征性评价9【判断题】兴趣是人们积极地认识和探究某种事物或从事某种活动的一种心理倾向，是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要动力。（）A.错B.对10【判断题】运动动机是由运动环境诱因引起的。（）A.对B.错11【判断题】就运动学习和锻炼动机而言，从表面上看，追求成功和逃避失败的倾向都能促进学生努力参与体育活动，并对学生心理和运动活动效果产生同样的影响。（）A.错B.对第四章单元测试1【单选题】(2分)个体与他人行为的共同性因素____________，相应推断的可靠性就越高。（）A.完全相同B.越多C.越不确定D.越少2【单选题】(2分)习得性无助感的概念最初是由____________研究动物行为时提出的。（）A.VallerandB.DueckC.SeligmanD.Weiner3【单选题】(2分)____________不属于Weiner归因理论中的一个维度。（）A.稳定性B.内外源C.动机D.可控制4【单选题】(2分)Kelley认为，人们在归因的过程中涉及到____________个因素。（）A.5B.3C.4D.25.【多选题】正确答案：ABCD对三度理论的三个因素中的归因，取决的行为变量有______。（）A.互补性B.区别性C.一贯性D.一致性6.【多选题】正确答案：ACDKelley认为，人们在归因的过程中涉及到的因素有____________。（）A.客观刺激物B.行动者C.一致性D.一贯性7.【多选题】正确答案：BCD归因活动包括的主要认知活动过程有____________。（）A.分析B.综合C.解释D.推测8【判断题】根据协变性原则，当别人与自己的成绩相一致时，人们倾向于把它归于内部的原因。（）A.对B.错9【判断题】Heider认为：行为的结果=个人的力量＋环境的力量。（）A.对B.错10【判断题】行为的社会赞许性越大，本质归因的可能性就越大，相应推断的可靠性就越高。（）A.错B.对11【判断题】个体归因为时向着内外源较为平衡的方向发展被看作是心理成熟的表现。（）A.错B.对第五章单元测试1【单选题】(2分)身体锻炼成瘾属于____________。（）A.过程成瘾B.结果成瘾C.状态成瘾D.物质成瘾2【单选题】(2分)下列关于认知功能的论述，哪个是错误的____________。（）A.人的思维模型类似于一个复杂的计算机处理系统B.认知功能是人类的高级活动功能，它是人体对外界信息的反应能力C.人类的认知活动过程是一个被动地接受或加工信息、符号和解决问题的过程D.认知是一组相关的活动，如知觉、记忆、思维、判断、推理、问题求解、学习、想象、概念形成、语言使用等等3【单选题】(2分)“即使一个人对锻炼有积极的态度和正面的认识，但是，如果他觉得自己没有能力或足够的机会去锻炼，那么他/她的锻炼意图将会变得薄弱。”这一观点符合____________。（）A.控制理论B.健康信念理论C.计划行为理论D.社会认知理论4【单选题】(2分)以下四个研究方向中，目前研究最多的课题是____________。（）A.体育锻炼对智力的影响B.体育锻炼对情绪的影响C.对锻炼成瘾的研究D.体育锻炼对人格的影响5.【多选题】正确答案：AC下述有关体育锻炼对自尊影响的正确说法有____________。（）A.不同锻炼方式对自尊的影响有差异B.体育锻炼对低自尊者的效果不明显C.体育锻炼能提高自我对身体的认知D.体育锻炼对不同性别人群的自尊产生影响没有差异6.【多选题】正确答案：BCD根据诺斯等人的研究结果，下列说法错误的是____________。（）A.体育锻炼只可以降低正常人的抑郁，但不能降低精神病患者的抑郁B.一次性体育锻炼和长期体育锻炼均能有效地降低抑郁C.有氧锻炼和无氧锻炼均可以降低抑郁D.体育锻炼既可以降低特质性抑郁，也可以降低状态性抑郁7.【多选题】正确答案：ABD下述关于体育锻炼对抑郁影响的错误说法为____________。（）A.一次性体育锻炼不能有效地抵抗抑郁B.与传统抑郁治疗方法相比，体育锻炼能更加有效地降低抑郁C.体育锻炼可以最大限度地减少药物和心理恢复手段的运用，如果将体育锻炼与心理治疗相结合，那么所达到的效果会更好D.体育锻炼的持续时间和频率与抑郁的降低程度无关8.【多选题】正确答案：ACD积极锻炼成瘾与消极锻炼成瘾的区别体现在____________。（）A.前者为完成某项锻炼计划倾向于忽视身体的不适、疼痛或伤病（特别是男性）B.前者不产生应激而后者产生应激C.前者参加体育锻炼后体验到高度积极的情感D.前者当错过一次锻炼机会后产生高度的抑郁、焦虑和愤怒的情绪体验9【判断题】心理健康强调个体内部的协调及其对外界环境的适应，它是指在智力正常的基础上所形成的良好的个性心理特质和稳定的情绪表现，它是一种能够有效处理内外关系的良好状态。（）A.对B.错10【判断题】体育锻炼与认知活动之间存在的关系可以被看作为是因果关系。（）A.对B.错11【判断题】体育锻炼对低自尊者的效果不明显。（）A.错B.对12【判断题】根据跨理论模型，自我效能感在早期阶段对于行为变化的预测作用是非常大的（）A.对B.错第六章单元测试1【单选题】(2分)在完成决断的数量少、备选范围比较狭窄、速度要求不快的运动技能，其适宜的唤醒水平就____________。（）A.非常低B.非常高C.比较高D.比较低2【单选题】(2分)刺激的数量多、持续时间短、强度小的情况下，运动技能在____________的唤醒水平下容易获得好的运动表现。（）A.非常高B.相对低C.相对高D.非常低3【单选题】(2分)运动员的赛前心境能更好地预测____________运动技能的行为结果。（）A.闭锁式B.开放式C.连贯式D.间断式4【单选题】(2分)与常模样本相比，优秀运动员的____________得分较高。（）A.抑郁B.慌乱C.精力D.疲劳5.【多选题】正确答案：ABCD影响运动技能复杂程度的知觉因素是____________。（）A.决断的数量B.刺激的强度C.技能的精细程度D.刺激的数量6.【多选题】正确答案：AD应激与多种情绪相结合而形成复合情绪，在应激产生的同时附加____________可表现为抑郁性紧张。（）A.厌恶B.失望C.敌意D.恐惧7.【多选题】正确答案：ABCDPOMS可以用于____________。（）A.情绪追踪B.监控训练负荷C.运动损伤后情绪的监视D.诊断过度训练8.【多选题】正确答案：ABC以自我为参照标准评价比赛结果包括____________。（）A.比赛行为的自我评价B.比赛成绩与最好成绩的比较C.比赛表现与预期成绩的比较D.比赛的名次9【判断题】状态焦虑是指不同个体在焦虑倾向方面所表现出来的相对稳定的差异。（）A.对B.错10【判断题】根据倒U形假说的观点，射击运动在低唤醒条件下更容易取得好成绩。（）A.错B.对11【判断题】POMS可作为运动训练负荷监测的指标。（）A.对B.错12【判断题】交互作用理论认为，预测运动行为不仅需要考虑人格特质和情境因素作用，同时还需要考虑它们的交互作用。（）A.错B.对第七章单元测试1【单选题】(2分)通过练习形成的能影响本体心理过程和心理状态的心理操作系统，叫做____________。（）A.动作技能B.心理技能C.智力技能D.技能2【单选题】(2分)借助现代电子仪器，使运动员了解自己内脏活动的情况，从而反射性地控制内脏活动，降低紧张程度的一种训练方法，是____________。（）A.生物反馈训练B.放松训练C.模拟训练D.系统脱敏训练3【单选题】(2分)______是指以内心体验的形式，表象自己正在完成各种动作。（）A.视觉表象B.内部表象C.外部表象D.动觉表象4【单选题】(2分)ABC理论认为人出生时____________思想。（）A.其他选项都不是B.只具有非理性C.只具有理性D.兼具理性与非理性5【单选题】(2分)用红色材料布置训练场，可以提高学生的情绪唤醒水平，这是利用了____________暗示。（）A.自我暗示B.他人暗示C.标志暗示D.环境暗示6.【多选题】正确答案：ABCD进行心理技能训练的作用就在于____________。（）A.有助于增强意志品质B.有助于提高情绪调控能力C.有助于消除身心疲劳D.有助于掌握和改进动作技能7.【多选题】正确答案：BCD渐进放松训练的实施阶段是____________。（）A.不同时间的渐进放松训练B.加上暗示语的渐进放松训练C.基本渐进放松的练习D.不同场地的渐进放松训练8.【多选题】正确答案：ACD系统脱敏的主要程序是____________。（）A.肌肉放松训练B.分析引起害怕的原因C.实际治疗D.建立害怕事件层次9.【多选题】正确答案：BC模拟训练可分为____________。（）A.场地模拟B.言语图像模拟C.实战情景模拟D.对手模拟10.【多选题】正确答案：ABCD表象训练中应注意的问题包括____________。（）A.表象成功的动作B.制订积极简明的词语暗示C.循序渐进D.密切结合运动项目11【判断题】心理技能训练不以运动员某些技能受到损害为代价，而是使运动员终生受益。（）A.对B.错12【判断题】渐进放松训练的每次时间越长，效果越好。（）A.错B.对13【判断题】自生训练和渐进放松都可以诱发放松反应，然而原理有所不同。（）A.错B.对14【判断题】系统脱敏训练就是为了使个体认知和使用不易被觉察到的生理过程，并使之能够被有意识地控制，最终让练习者在没有反馈的情况下，仍能够控制自身生理反应，即实现自我调节。（）A.对B.错15【判断题】合理性情绪疗法的ABC理论认为，诱发性事件是引起情绪及行为结果的直接原因。（）A.对B.错第八章单元测试1【单选题】(2分)______明显需要练习者根据目标个体的动作进行反应应答。（）A.开放性技能B.连续性技能C.不连续性技能D.闭锁性技能2【单选题】(2分)运动技能的组成包括______。（）A.智力过程和技能实施过程B.智力过程和心理过程C.心理过程和技能实施过程D.心理过程和生理过程3【单选题】(2分)以下哪一项不是运动技能学习的评价方法。（）A.学习曲线B.协调性C.保持测验与迁移测验D.前测与后测4【单选题】(2分)以下不属自然反馈信息源的是______。（）A.本体感觉B.听觉C.运动轨迹D.视觉5.【多选题】正确答案：ACD与锻炼过程相关的能量消耗有______。（）A.知觉消耗率B.觉察错误能力C.生理能量D.机械能量消耗6.【多选题】正确答案：ABD运动技能学习的评价方法有______。（）A.练习曲线B.保持测验C.迁移测验D.次任务测验7.【多选题】正确答案：AB影响动作技能学习的外部因素有______。（）A.反馈B.练习C.运动能力D.经验与成熟度8.【多选题】正确答案：BD按照练习动作的分配，可对技能进行______。（）A.集中练习B.分解练习C.分散练习D.整体练习9【判断题】人的能力和技能水平都是随个人的发展而逐步增强的。（）A.对B.错10【判断题】运动员的个性影响到其运动项目的选择和学习的绩效。（）A.对B.错11【判断题】注意对运动技能的学习起着导向作用，但有些技能的学习可以无意识地获得。（）A.对B.错12【判断题】运动技能学习过程中给予刻反馈优于延缓反馈。（）A.对B.错第九章单元测试1【单选题】(2分)在体育教学中一种纠正已经建立动力定型的顽固性错误动作的方法是______。（）A.启发思维B.单独与减速练习C.正误对比强化D.言语暗示刺激2【单选题】(2分)将新学习的材料和头脑中已有的体育知识、运动技能联系起来的策略是指______。（）A.精加工策略B.练习策略C.重复策略D.选择性注意策略3【单选题】(2分)涣散行为主要表现为______。（）A.不遵守规定，不听从指挥等行为B.学生损害公物等攻击性行为C.课堂上学生注意力的分散D.逃避上体育课等行为。4.【多选题】正确答案：ABCD选择体育教学内容的途径有哪些？（）A.与学生生活实际和生活经验紧密相连的内容B.新兴运动项目的内容C.民族民间的体育、娱乐活动内容D.竞技运动的内容或对竞技运动改造后的内容5.【多选题】正确答案：ABCD预防和纠正错误动作的心理学方法有哪些？（）A.单独与减速练习B.言语暗示刺激C.正误对比强化D.启发思维6.【多选题】正确答案：ABC体育教学的物理环境对体育教学活动有重要影响的有哪些？（）A.影响学生的运动认知活动B.影响学生的学习行为C.影响学生的情绪体验D.影响学生的运动能力7.【多选题】正确答案：ABCD体育课学生不良行为的表现类型有哪些？（）A.躲避行为B.抗拒行为C.攻击行为D.涣散行为8【判断题】通过强化元认知能力的培养，使学生获得丰富的元认知知识与体验，能够真正实现从外部引导的学习向以内部机能调控为主的自主学习的转变。（）A.对B.错9【判断题】体育课堂学习过程的心理学评价是指从心理学的角度分析影响体育课堂学习的心理学因素，评定学习过程中成败的心理致因，为提高体育课堂教学质量提供心理学依据。（）A.对B.错10【判断题】选择性注意策略是指将注意指向有关重要的体育学习材料的策略。（）A.对B.错11【判断题】体育教学目标是制约体育教学策略制定或选择的重要条件。（）A.错B.对第十章单元测试1【单选题】(2分)个性是指一个人的______。（）A.心理过程B.整个心理面貌C.气质D.性格2【单选题】(2分)个性结构中比较稳定的因素是______。（）A.个性心理特征B.动机C.需要D.兴趣3【单选题】(2分)性格属于下列哪种心理现象______。（）A.意志过程B.个性心理特征C.情感过程D.认识过程4【单选题】(2分)能力是一种______。（）A.个性心理特征B.情感过程C.意志过程D.认识过程5【单选题】(2分)人们成功完成某种活动所具备的个性心理特征是______。（）A.需要B.性格C.能力D.气质6.【多选题】正确答案：ACD下面那些特征是多血质的行为表现______。（）A.情绪容易转变B.精力旺盛，脾气暴躁C.活泼好动D.反应迅速7.【多选题】正确答案：AD下面那些特征是粘液质的行为表现______。（）A.安静、稳重B.孤僻C.喜欢与人交往D.情绪不易外露8【判断题】性格和气质都是遗传的。（）A.对B.错9【判断题】智力是相对稳定的，它不是一成不变的。（）A.错B.对10【判断题】体育态度是指个体对体育活动所持有的认知评价、情感体验和个人经验的综合表现。（）A.错B.对第十一章单元测试1【单选题】(2分)Williams和Andersen______修改并提出了一个建立在应激理论基础上，旨在解释运动损伤与心理因素之间相互影响的新应激—运动损伤模型。（）A.1998年B.1990年C.1980年D.2000年2【单选题】(2分)近年来研究运动损伤的主要心理因素不包括下面哪一项______。（）A.应对资源B.兴奋剂C.人格因素D.应激源史3【单选题】(2分)下面哪一选项不属于运动损伤的心理反应阶段______。（）A.否认B.兴奋C.抑郁D.愤怒4【单选题】(2分)运动员的“应激反应”可______受一系列心理因素调节，并且能被心理干预手段影响。（）A.没关系B.直接C.间接D.直接或间接5.【多选题】正确答案：BCDAndersen和Williams的应激—损伤模型，认为一个运动员是否发生损伤，是由运动员对所处环境的应激反应决定的，影响的心理因素有______、______、______，并且认为这些心理因素之间不是孤立的发生作用，而是发生交互作用共同影响运动损伤的发生。（）A.情绪的状态B.应激源史C.应对资源D.人格6.【多选题】正确答案：ABCD下面选项中影响运动损伤康复的心理变量有______。（）A.态度B.应激控制C.社会支持D.目标设置7.【多选题】正确答案：ACD社会支持是一种重要的应对资源，它有助于减弱应激反应带来的不利影响，下面选项中属于社会支持主要来源的有______。（）A.教练B.运动员自身C.父母D.队友8.【多选题】正确答案：AB应激—损伤模式提出两种阻止有应激反应引起的运动员受伤的干预模式______。（）A.修正应激反应的生理注意力B.干预对潜在应激的事件的认知评估C.干预比赛节奏D.干预比赛环境9【判断题】如果运动员尚未完成从损伤中恢复过来就参加运动，再次损伤的可能性大。（）A.对B.错10【判断题】生活事件指的是那些能够导致生活状态发生显著变化的事件，如结婚、丧亲、失业等。（）A.错B.对11【判断题】社会支持是一种重要的应对资源，它有助于减弱应激反应带来的不利影响。（）A.错B.对12【判断题】运动损伤不仅使肌体机能水平明显下降，而且在心理上也造成不同程度的伤害。（）A.对B.错第十二章单元测试1【单选题】(2分)一个人在群体中工作不如单独一个人工作时更加努力的倾向所反映的社会现象在心理学上属于____________。（）A.社会影响B.社会性懈怠C.社会改造D.社会促进2【单选题】(2分)下列有关团体规范的说法错误的是____________。（）A.在形成团体规范的同时，要防止出现消极的团体规范B.团体规范是正式的，根本不能依靠约定成俗C.其作用是使成员形成心理上的约束力D.团体规范是指团体确立的行为准则3【单选题】(2分)在以下几个用于测量团体凝聚力的问卷中，Carron等人于1985年编制的____________是体育运动领域中最常用的测试工具。（）A.TPQB.TCQC.GEQD.SCQ4【单选题】(2分)团体成员之间彼此喜欢和彼此愉快的交往的程度称之为____________。（）A.社交凝聚力B.团体任务一致性C.团体一致性D.任务凝聚力5.【多选题】正确答案：ABD环境因素对团体凝聚力的影响主要包括____________。（）A.团体规模B.合约责任C.团体目标D.外在压力6.【多选题】正确答案：ABC团体因素对凝聚力的影响主要包括____________。（）A.运动项目B.团体状况C.团体目标D.团体规模7.【多选题】正确答案：ABCD下列有关团体凝聚力与运动表现之间的关系表述正确的有____________。（）A.高凝聚力的团体可以促进团体成员参加活动的坚持性B.高凝聚力可以促使成员感受更强的心理动力C.高凝聚力的团体，活动规范很差时，团体的活动表现通常不高D.一般而言，高凝聚力团体比低凝聚力的效能更高8.【多选题】正确答案：ACDCarron认为，团体凝聚力的发展模式包括____________。（）A.凝聚力线性模式B.凝聚力交叉模式C.凝聚力周期模式D.凝聚力钟摆模式9【判断题】团体规范是指团体确立的行为准则。（）A.对B.错10【判断题】团体是指在共同规范和目标指引下协同活动的一个随意群体。（）A.对B.错11【判断题】研究表明，社交凝聚力对运动队的比赛成绩影响最大。（）A.对B.错12【判断题】来自管理心理学领域的研究结果表明，成员7人左右的团体在执行任务时，更为