2024春新教材高中地理2.1流水地貌教学设计湘教版必修第一册

《2.1流水地貌——流水侵蚀地貌和积累地貌》【课程标准】通过野外视察或运用视频、图像，识别3-4种地貌，描述其景观的主要特点。【教材分析】本节内容是必修第一册其次章“地球表面形态”的第一课，对之后风成地貌、喀斯特地貌等的学习有很强的借鉴意义。高一学生通过初中的学习，对基础地貌类型经有了基本相识，但是对于典型地貌的类型、分布及形成过程缺少科学认知，只停留于表面的特征区分；对于不同地貌的区域分布差异，内在的形成机理相识不足。本节内容的支配依据学生的认知规律，从地貌景观图入手，让他们视察其典型特征，推理其地理形成过程，并分析该地貌与人类活动之间的关系。这样不仅更好地促进学生地理逻辑思维的形成，还能帮助学生正确相识人地关系，形成人地协调观。【教学目标】运用景观图与示意图，了解流水侵蚀地貌和流水积累地貌的特点与空间分布差异，提升区域认知。通过地理模拟试验，归纳流水地貌的动态形成过程，学会从课堂模拟试验中总结出野外视察、识别流水地貌的要领，提升地理实践力和综合思维实力。通过案例分析，理解流水地貌的形成缘由，领悟自然地理环境的整体性，形成综合思维。通过案例分析，理解地貌与人类活动相互作用的简洁过程和结果，树立人地协调观。【重难点】流水侵蚀地貌和流水积累地貌的动态形成过程及形成条件。【学习方法】读图分析法、合作探究法、归纳总结法、视察试验法【教学过程】【情境导入】“黄河之水天上来，奔流到海不复返。”滔滔不息的黄河水从巴颜喀拉山发源以来，滚滚而泻，气吞山河，锐不行当，造就了中华民族宏大的精神图腾，我们都为作为一名炎黄子孙、共饮黄河水而感到傲慢。明显，黄河在勇往直前的行进中，还具有非凡的创建力，她在呈现其大势磅礴之时，也不忘彰显其特性。（播放视频，学生感受黄河之水不同气概）探究一：黄河第一峡——龙羊峡龙羊峡谷被称为“中国的科罗拉多”大峡谷，位于青海共和县境内的黄河上游，是黄河流经青海大草原后，进入黄河峡谷区的第一个峡谷，“龙羊”系藏语，即险峻沟谷之意，峡口只有30米宽，峡谷全长33公里，坚硬的花岗岩两壁直立近200米高，是建设水电站的绝佳坝址，电站建成后这里成了黄河上游第一座大型梯级电站所在地，水电站也被称为“万里黄河第一坝”，人称黄河“龙头”电站。思索：河谷横断面呈什么形态？“V”形造就“龙羊峡”险峻沟谷的外力是什么？流水“龙羊峡”属于流水侵蚀地貌还是沉积地貌？流水侵蚀地貌流水侵蚀是以向下侵蚀为主还是向两侧侵蚀为主？向下侵蚀探究二：黄河第一湾——乾坤湾黄河流经延川县秦晋峡谷68公里时，一改以往的怒吼咆哮，而是曲折形成了五个S型大弯道，由北向南依次为：漩涡湾、延水湾、伏寺湾、乾坤湾、清水湾，鬼斧神工，气概恢宏，是天造地设的地质奇观。乾坤湾是中华文明的发源地之一。黄河在这里陡然形成了320度大转弯，被称为天下黄河第一湾。在这里，母亲河蜿蜒留恋，形成了一条自然的龙的图形。思索：1.河谷横断面呈什么形态？“U”形2.“乾坤湾”属于流水侵蚀地貌还是沉积地貌？流水侵蚀是以向下侵蚀为主还是向两侧侵蚀为主？3.视察上图，将“乾坤湾”两岸分为A、B岸，假如让你为聚落选址，你会选择A岸还是B岸？为什么？4.图示“乾坤湾”B岸相宜进行哪些人类活动？5.小组探究：（1）A岸积累，B岸侵蚀的缘由（拓展：凹岸侵蚀，凸岸沉积）a.弯道水流受到离心惯性力的作用，过水断面存在横向水面坡度或者称为横向超高Δh，即凹岸侧水面高，凸岸处水面低。在河流弯道整治规划设计中，要考虑横向超高对弯道两岸堤防高程的影响。b.水流在流经弯道时，由于重力和离心力的共同作用，断面内形成横向环流，也称为副流。横向环流与纵向主流运动的叠加，使弯道水流呈螺旋流运动状态。（2）画出A、B两岸的河流横切剖面图。当河床弯曲愈来愈大时，河流的上下河段愈来愈接近，出现狭窄的曲流颈，假如曲流颈被冲开，河道裁弯取直，会出现什么形态？（播放动画，学生直观感受）补充讲解：牛轭湖在平原地区流淌的河流，河流愈来愈曲，最终导致河流自然截弯取直，河水由取直部位径直流去，原来弯曲的河道被废弃，形成湖泊。因这种湖泊的形态恰似牛轭，故称之为牛轭湖。在“乾坤湾”河段将来会形成牛轭湖吗？不太可能，因为牛轭湖是在平原地区流淌的河流形成，而“乾坤湾”是在高山悬崖之间流淌。课外延长：播放视频《解密乾坤湾》，乾坤湾的形成缘由与牛轭湖的形成不同探究三：黄河上的牛轭湖——哈素海哈素海是黄河变迁而遗留的牛轭湖，属大黑河水系的外流淡水湖泊。过去曾称陶思浩西海子，俗称后泊儿。哈素海是自然湖泊，有“塞外西湖”之称。它位于呼和浩特西70公里的土默特左旗境内，水面面积32平方公里，水深2米左右，湖底杂草丛生，水质肥沃，盛产草、鲢、鲤、鲫、团头鲂、武昌鱼等鱼类及河虾蟹。湖面芦苇荡内繁衍着各种鸟类，凌空起飞时回旋在烟波浩渺的湖面上，岸边凉亭水榭柳绿成荫，碧波青山相映成辉，组成一幅非常壮丽的图景。思索：哈素海的形成缘由？探究哈素海的生态环境和社会经济意义。哈素海可能面临的生态环境问题及爱护措施。探究四：试验演示——流水侵蚀与积累地貌（或播放试验视频，学生视察）【试验视察】试验用品：装有沙土的容器、水壶、标记物试验步骤：

1.将标记物插在容器上部的沙土中

2.学生合作试验，一人用水壶向容器内倒水，现场演示流水侵蚀作用

3.细致视察河道形态改变，体会流水侵蚀对河谷形态的塑造【归纳总结】流水侵蚀的作用形式及对河谷形态的影响【板书设计】【承转】在试验中，泥沙被流水侵蚀，不断搬运然后沉积下来，视察沉积的位置、形态特征和沉积物排列的特点。探究五：“年轻”的黄河三角洲黄河三角洲是以黄河入海处的河道为中心的巨大扇形地；每年，黄河水将超过亿吨的泥沙从黄土高原搬运到入海口；这些泥沙以平均每年两三千米的速度把海岸线向前推动，也为我国每年新增几十平方千米的“年轻”土地。在这里，沿河道向海边走，土地越来越年轻，人类活动的痕迹越来越少，望不到边的芦苇荡里，有多数的河湾和水塘；每年，数百万只候鸟把这里作为迁徙的“中继站”。思索：黄河三角洲形成的位置，形成其的泥沙来源。简洁描述黄河三角洲的形成过程。据图视察其形态特征，并推断成因。推断该地貌积累物颗粒大小分布的特点。【承转】有些河流是注入海洋的，而有些河流在山区沟谷地带流淌，在河流出山口又会形成怎样的地貌呢？探究六：塞上江南——宁夏平原宁夏平原，面积1.7万平方公里，滔滔黄河斜贯其间，流程397公里，水面宽敞，水流平缓。沿黄两岸地势平坦，早在2000多年以前先民们就凿渠引水，浇灌农田，形成了大面积的自流浇灌区。宁夏平原灌区农作物单产量不亚于长三角与珠三角，今日其富有程度也堪与成都平原媲美。古老的黄河穿越宁夏中北部地区向北流淌，黄河宁夏段水面宽敞，浇灌垦殖，他们的辛勤劳动使宁夏成了沟渠纵横、稻香鱼肥、瓜果飘香、风光秀美的“塞上江南”。思索：宁夏平原的形成过程。宁夏平原为何被称为“塞上江南”？视察下图，指出P处的地貌类型，并说明其形成过程。说出冲积扇积累物的分布特点。5.说出洪积扇和冲积扇的不同点。河流自山地流至山麓，因地形急剧变缓，流速剧减，所挟带物质在沟谷出口处不断积累而成的扇状积累体，称为冲积扇。短暂性河流在山谷出口处因水流分散而形成的扇状积累体，称为洪积扇。洪积扇多分布于干旱、半干旱地区。多个洪积扇或冲积扇连接形成洪积——冲积平原。河流流出山地，进入平原地区，河谷呈宽而浅的槽形河谷两岸一般发育较为宽广的冲积平原；冲积平原多是重要的农业生产基地。6.比较三角洲地貌与冲积扇地貌的异同点。相同点：都是河流积累地貌不同点：①分布地区不同②海拔不同③颗粒物粗细不同补充：江心洲江心洲系河流中的沙洲，由河流挟带的泥沙沉积而成，多位于河流中下游，或流速相对缓慢的宽谷段。探究七：黄河中游河流阶地在河谷两侧常分布有洪水不能沉没的阶梯状地形，称为河流阶地。河流阶地是地质历史时期的古河床，作为河流地貌系统的重要组成部分，通过对其探讨不但可以复原河流地貌的演化历史，而且可以提取流域内构造运动和气候改变的相关信息。下图为黄河中游晋陕峡谷南段壶口地区的河流阶地。阅读课本第39页其次段文字、图2-2、第40页图2-4，并结合所给材料，分析以下问题：1.河流阶地的形成主要是流水侵蚀作用的哪种形式？还与哪些因素有关？2.结合河流阶地景观图片，描述河流阶地的景观特点。3.为什么人们常选择河流阶地作为居住和耕作的场所？【感悟提升】黄河是中华民族的摇篮、是我国文化的发源地，孕育了中华民族5000多年的文明史。不同的河流部位形成不同的地貌景观，与此同时，黄河又是一条多灾多难的河流，由于人类过度开垦，黄土高原地区水土流失异样严峻，黄河的含沙量居于世界各大河之首。大量的泥沙被搬运到黄河下游的华北平原地区，在河南开封一带形成地上“悬河”，河床高出堤后平地5-6m以上，干脆威逼到下游人民的生命和财产平安，可见，黄河的治理与合理利用关系到国家的长治久安。【板书设计】【达标检测】牛扼湖是流经平原地区的河流随着流水作用愈来愈曲，最终导致自然截弯取直，原来弯曲的河道被废弃形成的湖泊。读北半球某地牛扼湖形成过程及景观图。读图完成1-2题。1．导致图中②阶段虚线处河道相连通的主要地质作用是A．流水侵蚀 B．流水搬运 C．流水沉积 D．地壳下陷2．河流自然截弯取直可以A．减小河流流速 B．减弱洪水灾难 C．增加航运距离 D．增加河道淤积3.阅读图文资料,完成下列要求。(1)图2中能正确反映图1中A河段河谷剖面的是__________,该河段主要的河流侵蚀作用是溯源侵蚀和__________。(2)图1中,河岸D、E最有可能形成浅滩的是__________岸,缘由是________________________________________________________