2025届江西省赣州市宁都县第三中学生物高一下期末调研模拟试题含解析

2025届江西省赣州市宁都县第三中学生物高一下期末调研模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列有关几种育种方法的说法，错误的是A．改良缺乏某种抗虫性状的水稻品种可采用基因工程育种获得B．单倍体幼苗一般经秋水仙素处理培育成可育植株C．人工诱变育种可产生新的基因，进而获得新性状D．诱变育种的原理是利用理化因素使生物的基因定向突变2．抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，多指为常染色体显性遗传病，血友病为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。下列关于这四种遗传病遗传特征的叙述，正确的是A．多指的发病率男性高于女性B．血友病女性患者的父亲是该病的患者C．抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性D．白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现3．下列生物的各组性状中，属于相对性状的是A．人的0型血与A型血B．果蝇的棒状眼与红眼C．豌豆豆荚的饱满与籽粒不饱满D．玉米的高秆与水稻的矮秆4．在探究遗传物质过程中，提出“DNA是遗传物质”观点的科学家有()①赫尔希和蔡斯②艾弗里③沃森和克里克④格里菲斯A．②③ B．①④ C．①② D．②④5．在肺炎双球菌的转化实验中，R型细菌转化成S型细菌的转化因子是A．R型的RNA B．S型的DNAC．蛋白质 D．荚膜6．下列关于DNA分子复制的正确顺序是①互补碱基对间氢键断裂，解旋②以解旋后的母链为模板进行碱基互补配对③子链与母链盘旋成双螺旋结构A．①②③ B．①③② C．②①③ D．②③①二、综合题：本大题共4小题7．（9分）假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如下图所示：（1）由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式称为___________，其原理是______________。若经过②过程产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb的玉米理论上有______________株。（2）过程⑤常采用______________的方法由AaBb得到Ab个体。与过程①②③的育种方法相比，过程⑤⑥的优点是______________。（3）过程④在完成目的基因与运载体的结合时，必须用到的工具酶是_______和________。与过程⑦的育种方式相比，过程④育种的优势是__________________________。8．（10分）1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，实验包括4个步骤：①分别用噬菌体侵染细菌②用35S和32P分别标记噬菌体③进行放射性检测④培养液搅拌后离心分离（1）该实验步骤的正确顺序是________。A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④（2）下图中锥形瓶内的培养液足用于培养________，其营养成分中_______（在“能”“不能”中选择）含有32P或35S（3）如果让放射性同位素主要分布在图中离心管的上清液中，则获得该实验所需噬茵体的标记方法是_________。A．用含35S的培养基直接培养噬菌体B．用含32P培养基直接培养噬菌体C．用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体D．用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体（4）用32P标记的喷菌体去浸染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现上清液中有放射性物质存在，这些放射性物质的来源可能有________、_______。（5）连续培养噬菌体n代，则含亲代噬茵体DNA的个体应占DNA总数的_______。（6）Qβ噬菌休的遗传物质（QβRNA）是一条单链RNA，当噬菌体侵染大肠杆菌后，QβRNA立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA复制酶（如图所示），然后利用该复制酶复制QβRNA。下列叙述正确的是_________。A．QβRNA的复制需经历一个逆转录的过程B．QβRNA的复制需经历形成双链RNA的过程C．一条QβRNA模板只能翻译出一条多肽链D．QβRNA复制后，复制酶基因才能进行表达9．（10分）根据下列现代生物进化理论的概念图回答问题：（1）图中⑤表示__________，③表示__________学说。（2）②表示的突变和__________是导致种群基因库发生改变的原因之一。（3）①表示生物进化的本质原因是种群的__________定向改变，这种改变发展到一定程度会导致种群间产生__________，从而导致新物种的形成。（4）④表示的生物多样性包括基因多样性、__________多样性和生态系统多样性。10．（10分）据下图回答下列问题(1)图A所示全过程叫________。(2)图B生理过程与图A中相对应序号是________，图C生理过程与图A中相对应序号是________，图D生理过程与图A中相对应序号是________。(3)看图回答(有关题空可用图B、C、D中所示符号填写)，上述图示中，图________(填图序号)含有DNA分子；图________(填图序号)含有mRNA。(4)图E是________，在生物细胞中共有________种。11．（15分）下面甲图中DNA分子有a和d两条链，将甲图中某一片段放大后如乙图所示，结合所学知识回答下列问题：（1）甲图中，A和B均是DNA分子复制过程中所需要的酶，其中B能将单个的脱氧核苷酸连接成脱氧核苷酸链，从而形成子链；则A是________酶，B是______酶。（2）图甲过程在绿色植物叶肉细胞中进行的场所有_____________。（3）乙图中，7是___________________。DNA分子的基本骨架由______________交替连接而成；DNA分子两条链上的碱基通过__________________________连接成碱基对，并且遵循碱基互补配对原则。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】

基因工程是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。诱变育种的原理是基因突变，可以大幅度改良生物的某些性状；但是基因突变具有不定向性，需要大量的实验。【详解】A、改良缺乏某种抗虫性状的水稻品种，可采用基因工程将苏云金芽孢杆菌的毒蛋白基因导入到水稻细胞中，从而获得抗虫性状的新品种，A正确；

B、单倍体育种中获得的单倍体幼苗一般需用秋水仙素处理，从而获得可育的纯合体，B正确；

C、诱变育种的原理是基因突变，基因突变能够获得新的基因，从而产生新的性状类型，C正确；

D、诱变育种的原理是利用理化因素使生物发生基因突变，但基因突变具有不定向性，D错误。

​故选D。2、B【解析】

试题分析：A．短指为常染色体显性遗传病，其遗传特点是男女发病率相同，A错误；B．红绿色盲为染色体隐性遗传病，其遗传特点是“母病子必病”，所以女性患者的儿子一定是患者，B正确；C．抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，其遗传特点是女性患者多于男性患者，C错误；D．白化病为常染色体隐性遗传病，通常隔代遗传，D错误。考点：人类遗传病的类型；伴性遗传3、A【解析】相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。人的A型血和O型血是同种生物同一性状的不同表现类型，属于相对性状，A正确；果蝇的棒状眼属于眼的形状，红眼属于眼的颜色，符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，B错误；豌豆豆荚的饱满与籽粒不饱满符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，C错误；玉米的高秆与水稻的矮秆不符合“同种生物”，不属于相对性状，D错误。4、C【解析】

DNA是遗传物质的探究实验如下：格里菲斯的体内转化实验，结论：加热杀死的S菌存在转化因子。艾弗里的体外转化实验，结论：DNA是遗传物质。赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，结论：DNA是遗传物质。【详解】①赫尔希和蔡斯提出DNA是遗传物质；②艾弗里提出DNA是遗传物质；③沃森和克里克提出DNA的双螺旋结构模型，并未提出DNA是遗传物质；④格里菲斯未提出DNA是遗传物质。综上所述，ABD不符合题意，C符合题意。故选C。【点睛】本题需要考生比较记忆相关科学家的科研成果，提出DNA是遗传物质的科学家有艾弗里、赫尔希和蔡斯。5、B【解析】

肺炎双球菌体内转化实验过程：【详解】根据艾弗里的肺炎双球菌转化实验可知，只有将S型细菌的DNA与R型细菌混合培养，培养基中才会出现S型细菌，所以S型细菌的DNA是使R型细菌转化为S型细菌的转化因子。故答案为B。6、A【解析】

DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程。DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制。【详解】复制开始时，DNA分子首先利用细胞提供的能量，①在解旋酶的作用下，互补碱基对间的氢键断裂，两条螺旋的双链解开；然后②以解开的每一条母链为模板，在DNA聚合酶的作用下，利用细胞中游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，互补碱基对之间形成氢键，各自合成与母链互补的一段子链；③每条子链与其对应的母链盘旋成双螺旋结构。故选：A。【点睛】本题考查DNA分子复制的过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。二、综合题：本大题共4小题7、杂交育种基因重组97花药离体培养明显缩短了育种年限限制酶（限制性核酸内切酶）DNA连接酶定向改变生物性状【解析】

1、根据题意和图示分析可知：①②③为杂交育种，①⑤⑥为单倍体育种，⑦是诱变育种，④是基因工程育种。

2、四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）【详解】（1）由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为杂交育种，其原理是基因重组；经过①⑤⑥培育出新品种的育种方式称为单倍体育种；经过⑦培育出新品种的育种方式称为诱变育种；若经过②过程产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb理论上有=1552×1/16=97株。（2）过程⑤常采用花药离体培养技术得到单倍体Ab个体。单倍体育种的优势是自交后代不发生性状分离，因而能明显缩短了育种年限。（3）过程④是基因工程育种，将目的基因和运载体结合时，需要用到限制酶（限制性核酸内切酶）和DNA连接酶，⑦是诱变育种，是不定向的，而基因工程是人工定向改变生物性状。【点睛】本题考查了生物变异的应用的知识，要求考生能够区分识记不同育种方式的原理、方法、优缺点等有关知识，再结合题干信息准确判断。8、C大肠杆菌不能C（保温时间短）有未注入DNA的噬菌体（保温时间长）释放了子代噬菌体，经离心后到达上清液中12【解析】

试题分析：噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。【详解】（1）噬菌体是病毒，是在活细胞中营寄生生活的生物，不能直接在培养基上培养．所以要先培养细菌，使细菌被标记，用噬菌体侵染被标记的细菌，再用被标记的噬菌体侵染未标记的细菌，保温、离心处理，检测放射性，因此顺序为②①④③，故选C。

（2）如果标记噬菌体，则先标记细菌，图中锥形瓶内的培养液是用来培养大肠杆菌的；根据图示可知是用32P或35S的噬菌体侵染大肠杆菌，为了检测上清液或沉淀物中是否有放射性，根据实验的单一变量原则，培养液的营养成分不能含有32P或35S。

（3）噬菌体只能寄生在活细胞内，不能单独用普通培养基培养，AB错误；已知放射性同位素主要分布在图中离心管的上清液中，说明该实验标记的是S元素，所以应该用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体，C正确、D错误。

（4）用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现上清液中有放射性物质存在，这些放射性物质的来源可能是有未注入DNA的噬菌体或者离心时间过长，子代噬菌体得以释放，经离心后到达上清液中。

（5）连续培养噬菌体n代，则DNA总数为2n，含亲代噬菌体DNA的个体只有2个，所以含亲代噬菌体DNA的个体应占DNA总数的1/2n-1。（6）A、由题意可知，Qβ噬菌体的遗传物质（QβRNA）是一条单链RNA，可直接作为模板进行翻译，不含逆转录酶，复制不需要逆转录的过程，A错误；B、由于QβRNA的遗传物质是单链RNA，所以复制需经历形成双链RNA的过程，B正确；C、由图可知，一条QβRNA模板可以翻译出多条多肽链，C错误；D、QβRNA复制前，复制酶基因已经进行表达出复制酶，D错误。【点睛】解答本题的关键是根据放射性物质存在的位置，确定标记的元素和物质，并能够分析放射性位置异常的原因。9、种群自然选择基因重组基因频率隔离（生殖隔离）物种【解析】

种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。【详解】（1）图中⑤表示生物进化的基本单位——种群。达尔文的进化论以自然选择为核心，现代生物进化论是在自然选择学说的基础上建立起来的，核心也是③自然选择。（2）②表示可遗传的变异，包括基因突变、基因重组和染色体变异，其中突变包括基因突变和染色体变异。（3）①表示生物进化的本质原因是种群的基因频率的定向改变，这种改变发展到一定程度会导致种群间产生生殖隔离，从而导致新物种的形成。（4）④表示的生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。【点睛】熟悉现代生物进化理论的基本观点是分析图解的基础和关键。10、中心法则及其发展①②⑤B、CC、DtRNA61【解析】

图A中：①DNA复制，②转录，③逆转录，④RNA复制，⑤翻译。图B表示DNA复制；图C表示转录；图D表示翻译；