三年级下册英语教案-Lesson 11 What do they eat？｜冀教版

/教案：三年级下册英语教案Lesson11Whatdotheyeat?｜冀教版一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够运用所学知识询问别人吃什么，并能用正确的句子回答。2.能力目标（1）能够正确书写本课的生词和句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。3.情感目标二、教学内容1.单词：meat（肉）、rice（米饭）、noodles（面条）、egg（鸡蛋）、fish（鱼）、fruit（水果）、milk（牛奶）2.句子：Whatdotheyeat?Theyeatmeat/rice/noodles/egg/fish/fruit/milk.三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.难点：能够运用所学知识进行日常交流，并正确书写生词和句子。四、教具与学具准备1.教具：PPT、卡片、食物模型、黑板2.学具：课本、练习本、笔五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。（2）学生表演上一节课学到的歌曲“Hello,Hello,Hello!”。2.引入（10分钟）（1）教师出示食物模型，引导学生用中文说出食物名称。（2）教师提问：“你们喜欢吃什么？”学生用中文回答。（3）教师引导学生用英语提问：“Whatdotheyliketoeat?”，学生用中文回答。3.呈现（15分钟）（1）教师出示PPT，呈现本课的生词和句子。（2）教师用中文解释生词和句子，并引导学生跟读。（3）学生分组进行角色扮演，用英语询问别人吃什么，并用正确的句子回答。4.练习（10分钟）（1）教师出示卡片，学生用英语说出食物名称。（2）学生分成小组，进行食物接龙游戏。（3）教师选取小组进行展示，其他学生评委进行评价。5.巩固（5分钟）（1）教师黑板上画出食物，学生用英语描述食物。（2）学生分成小组，用英语编写关于食物的短剧。（3）教师选取小组进行展示，其他学生评委进行评价。六、板书设计1.板书生词：meat,rice,noodles,egg,fish,fruit,milk2.板书句子：Whatdotheyeat?Theyeatmeat/rice/noodles/egg/fish/fruit/milk.七、作业设计1.抄写生词和句子。2.家长协助孩子用英语询问家人吃什么，并用正确的句子回答，录制视频发到班级群。八、课后反思本节课通过食物这一主题，引导学生用英语进行日常交流。在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，鼓励他们大胆开口说英语。在作业设计中，要注重家庭作业的实践性，让学生在家庭环境中运用所学知识。在今后的教学中，要不断提高自己的教学水平，为学生的英语学习打下坚实的基础。一、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。教师可以使用一些有趣的英语问候语，如“Howareyoutoday?”、“What'syourname?”等，引导学生用英语回答。（2）学生表演上一节课学到的歌曲“Hello,Hello,Hello!”。教师可以鼓励学生积极参与，增加他们的自信心。2.引入（10分钟）（1）教师出示食物模型，引导学生用中文说出食物名称。教师可以展示一些常见的水果、蔬菜、肉类等食物模型，如苹果、香蕉、鸡腿等，并询问学生：“What'sthis?”，引导学生用中文回答。（2）教师提问：“你们喜欢吃什么？”学生用中文回答。教师可以通过提问引导学生思考自己喜欢的食物，并激发他们对本节课内容的兴趣。（3）教师引导学生用英语提问：“Whatdotheyliketoeat?”，学生用中文回答。教师可以举例示范，如：“Whatdoesyourmotherliketoeat?”，引导学生用中文回答。3.呈现（15分钟）（1）教师出示PPT，呈现本课的生词和句子。教师可以利用PPT展示单词和句子的图片，并配有中文翻译，帮助学生理解。（2）教师用中文解释生词和句子，并引导学生跟读。教师可以分步骤解释单词和句子的含义，并鼓励学生跟读，确保他们正确发音。（3）学生分组进行角色扮演，用英语询问别人吃什么，并用正确的句子回答。教师可以提供一些角色扮演的示例，如：“A:Whatdoyouliketoeat?B:Iliketoeatapples.”，并鼓励学生自己创造不同的对话。4.练习（10分钟）（1）教师出示卡片，学生用英语说出食物名称。教师可以准备一些食物卡片，每张卡片上写有一个食物名称，如：“apple”、“banana”等。教师出示卡片，学生需要用英语说出食物名称。（2）学生分成小组，进行食物接龙游戏。学生分成小组，每组学生轮流用英语说出一个食物名称，下一个学生需要说出上一个食物名称的下一个食物，如：“apple”、“banana”、“orange”等。（3）教师选取小组进行展示，其他学生评委进行评价。教师可以邀请一些学生担任评委，对展示的小组进行评价，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。5.巩固（5分钟）（1）教师黑板上画出食物，学生用英语描述食物。教师可以在黑板上画出一个食物，如一个苹果，然后邀请学生用英语描述这个食物，如：“Thisisanapple.Itisredandround.”（2）学生分成小组，用英语编写关于食物的短剧。教师可以给学生一些时间，让他们分组编写关于食物的短剧。学生可以自由发挥，创作出有趣的故事和对话。（3）教师选取小组进行展示，其他学生评委进行评价。教师可以邀请一些学生担任评委，对展示的小组进行评价，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。要注重学生的实践机会，让他们在课堂上充分运用所学知识进行交流和互动。同时，教师要注重学生的个性化发展，鼓励他们大胆表达自己的观点和想法。通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。要注重学生的实践机会，让他们在课堂上充分运用所学知识进行交流和互动。同时，教师要注重学生的个性化发展，鼓励他们大胆表达自己的观点和想法。通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教师在教学过程中要注意调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度，同时也要给予学生足够的时间来理解和消化所学内容。教师可以通过提问、回答等方式与学生互动，检查他们对于生词和句子的掌握情况。在食物接龙游戏中，教师可以设置规则，如每个学生必须说出一个真实存在的食物，这样可以培养学生诚实的学习态度。同时，这个游戏也能够锻炼学生的反应能力和记忆力。在描述食物的活动中，教师可以引导学生注意食物的形状、颜色、味道等特征，这样可以培养学生的观察力和表达能力。学生可以通过绘画、制作食物模型等方式来展示他们对食物的描述。在编写关于食物的短剧时，教师可以鼓励学生发挥创意，创作出有趣的故事和对话。学生可以通过角色扮演、表演等方式来展示他们的短剧。教师可以提供一些指导，如如何编写剧情、如何设计角色对话等，帮助学生更好地完成任务。在教学过程中，教师还需要关注学生的情感需求，营造一个积极、和谐的学习氛围。教师