三年级上册英语教案-Module 1 Greetings Unit 2 How are you 课时2 教科版（广州三起）

/教案名称：三年级上册英语Module1GreetingsUnit2Howareyou课时2教学目标：1.能够听懂、会说、会读关于询问别人身体状况的句子“Howareyou?”及其回答“I’mfine,thankyou.”。2.能够听懂、会说、会读关于询问别人姓氏的句子“What’syourname?”及其回答“Mynameis”。3.能够运用所学知识进行简单的日常交流。教学内容：1.单词：name,fine,thankyou。2.句型：Howareyou?I’mfine,thankyou.What’syourname?Mynameis教学重点与难点：1.重点：单词name,fine,thankyou的读音、书写和用法；句型Howareyou?I’mfine,thankyou.What’syourname?Mynameis的运用。2.难点：句型What’syourname?Mynameis的运用。教具与学具准备：1.教具：PPT、卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.跟唱歌曲“Hello,hello,hello!Howareyou?”。2.老师做简单的自我介绍：“Hello,mynameisMissWang.I’mfine,thankyou.”。Step2:引入（10分钟）1.老师出示卡片，引导学生说出单词“name”和句型“What’syourname?”。2.学生两人一组，用句型“What’syourname?”进行自我介绍。Step3:呈现新课（10分钟）1.老师出示卡片，引导学生说出单词“fine”和句型“Howareyou?”。2.学生两人一组，用句型“Howareyou?”进行问答。Step4:练习（10分钟）1.学生两人一组，用句型“Howareyou?”和“I’mfine,thankyou.”进行问答。2.老师选取几组学生进行汇报，检查学生的掌握情况。Step5:巩固（10分钟）1.学生两人一组，用句型“What’syourname?”和“Mynameis”进行问答。2.老师选取几组学生进行汇报，检查学生的掌握情况。Step6:课堂小结（5分钟）2.学生发言，老师给予评价。Step7:作业布置（5分钟）1.抄写单词“name,fine,thankyou”各5遍。2.用句型“Howareyou?”和“I’mfine,thankyou.”进行问答。板书设计：Module1GreetingsUnit2Howareyou单词：namefinethankyou句型：Howareyou?I’mfine,thankyou.What’syourname?Mynameis课后反思：本节课通过游戏、对话和练习，让学生掌握了单词“name,fine,thankyou”和句型“Howareyou?”和“What’syourname?”的用法。在教学过程中，注意引导学生进行小组合作，提高学生的口语表达能力。作业布置方面，既有抄写单词，又有用句型进行问答，有助于巩固所学知识。但在课堂纪律方面，还需加强管理，确保教学效果。重点关注的细节：句型“What’syourname?Mynameis”的运用。补充说明：1.句型的意义和用法：“What’syourname?”是一个用于询问别人姓名的句子。当我们想要了解别人的姓名时，可以使用这个句型。例如，当你遇到一个新朋友，你想知道他的名字时，你可以说：“What’syourname?”“Mynameis”是一个用于回答“What’syourname?”的句子。当我们被问到姓名时，我们可以使用这个句型来回答。例如，当别人问你：“What’syourname?”时，你可以回答：“Mynameis”2.句型的注意事项：在使用“What’syourname?”这个句型时，要注意使用正确的时态和语序。句子的结构是“What’s+名词（name）+主语（you/I/he/she/it/we/they）?”，其中“name”是名词，表示姓名。在使用“Mynameis”这个句型时，同样要注意使用正确的时态和语序。句子的结构是“My+名词（name）+是+主语（I/you/he/she/it/we/they）+。”。3.句型的实践应用：为了让学生更好地掌握这个句型，我们可以进行一些实践活动。例如，让学生两人一组，互相询问对方的姓名，并使用“Mynameis”进行回答。或者，老师可以扮演一个角色，向学生提问“What’syourname?”，学生需要使用“Mynameis”进行回答。4.句型的扩展学习：除了掌握“What’syourname?”和“Mynameis”这两个句型外，还可以引导学生学习其他的询问姓名和回答姓名的句型。例如，“MayIknowyourname?”和“Yes,mynameis”。句型“What’syourname?Mynameis”是本节课的重点内容。通过讲解句型的意义和用法，以及进行实践活动，可以帮助学生更好地掌握这个句型。还可以引导学生学习其他的询问姓名和回答姓名的句型，以丰富学生的英语表达能力。5.句型的文化背景：在英语国家，询问别人的姓名是一种礼貌的社交行为。了解一个人的名字是建立人际关系的第一步。因此，当使用“What’syourname?”时，通常期望得到一个直接的回答。而在回答时，人们通常会提供自己的全名，而不是昵称或其他称呼。6.句型的实际应用场景：在实际生活中，这个句型不仅用于初次见面时，而且在日常交流中也很常见。例如，在学校、工作场所、社交活动、旅行等场合，都需要用到这个句型来介绍自己或询问他人姓名。因此，学生需要理解这个句型在不同情境下的应用。7.句型的语法结构：“What’syourname?”是一个特殊疑问句，它的结构是特殊疑问词（What）+动词（is）+主语（yourname）+？。这个句型用来询问信息，语气较为正式。“Mynameis”是一个陈述句，它的结构是形容词性物主代词（My）+名词（name）+是+动词（am/is/are）+主语（I/you/he/she/it/we/they）+句号。这个句型用来提供信息，语气较为礼貌。8.句型的教学策略：通过角色扮演活动，让学生在模拟的社交场景中使用这个句型。设计听力练习，让学生听懂并正确回答有关姓名的问题。创造互动式学习环境，鼓励学生在班级中互相介绍，实践这个句型。提供明确的反馈，帮助学生纠正发音和语法错误。9.句型的扩展练习：为了巩固学生对“What’syourname?Mynameis”句型的掌握，可以设计一些扩展练习，如：让学生写一篇短文，描述他们是如何向新朋友介绍自己的。制作姓名卡片，让学