五年级上册语文教案 14 圆明园的毁灭 部编版

/教案：五年级上册语文教案14圆明园的毁灭部编版教学目标：1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解圆明园的历史及其毁灭的经过。2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，学会从多个角度审视历史事件，培养独立思考和批判性思维能力。3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国优秀文化，增强民族自尊心、自豪感，提高学生的历史文化素养。教学内容：本课是一篇说明文，通过讲述圆明园的历史及其毁灭的经过，让学生了解祖国优秀文化的损失，激发学生热爱祖国文化的情感。课文分为三个部分：1.圆明园的辉煌过去：介绍了圆明园的历史、建筑风格和园林景观。2.圆明园的毁灭：讲述了圆明园在第二次鸦片战争中被英法联军烧毁的经过。3.圆明园的遗址现状：描述了圆明园现在的遗址情况，以及人们对于这一历史事件的反思。教学重点与难点：重点：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.学会从多个角度审视历史事件，培养独立思考和批判性思维能力。难点：1.理解课文中的专业术语和复杂句子。2.深入领会课文中表达的作者情感，以及对于历史事件的反思。教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。教学过程：一、导入（5分钟）1.激发学生的爱国情感，引导学生关注祖国历史文化。2.引导学生思考：你们听说过圆明园吗？它有什么特别之处？二、自主学习（10分钟）1.学生自读课文，理解课文大意，了解圆明园的历史及其毁灭的经过。2.学生通过查阅资料，了解圆明园的建筑风格和园林景观，以及毁灭的原因。三、课堂讲解（20分钟）1.讲解课文第一部分：圆明园的辉煌过去。向学生介绍圆明园的历史、建筑风格和园林景观，引导学生理解圆明园在我国历史文化中的地位。2.讲解课文第二部分：圆明园的毁灭。向学生讲述圆明园在第二次鸦片战争中被英法联军烧毁的经过，引导学生了解祖国优秀文化的损失。3.讲解课文第三部分：圆明园的遗址现状。向学生描述圆明园现在的遗址情况，以及人们对于这一历史事件的反思。四、课堂讨论（10分钟）1.引导学生从多个角度审视历史事件，培养独立思考和批判性思维能力。2.组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和感受。2.布置作业：要求学生结合课文内容，写一篇关于圆明园的毁灭的读后感。板书设计：圆明园的毁灭一、辉煌过去1.历史2.建筑风格3.园林景观二、毁灭经过1.第二次鸦片战争2.英法联军烧毁三、遗址现状1.遗址情况2.反思作业设计：课后反思：本节课通过讲述圆明园的历史及其毁灭的经过，让学生了解祖国优秀文化的损失，激发学生热爱祖国文化的情感。在教学过程中，注意引导学生从多个角度审视历史事件，培养独立思考和批判性思维能力。同时，通过课堂讨论，让学生分享彼此的看法和感受，提高学生的思考能力和表达能力。在作业设计方面，要求学生结合课文内容，写一篇关于圆明园的毁灭的读后感，使学生能够进一步深入思考和反思这一历史事件，提高学生的历史文化素养。总体来说，本节课的教学效果较好，学生对于圆明园的历史及其毁灭的经过有了较为深入的了解，对于激发学生的爱国情感和历史文化素养起到了积极作用。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对于课文中的专业术语和复杂句子理解困难，需要在今后的教学中加以改进。需要重点关注的是作业设计部分。作业设计部分是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的思考能力和表达能力。在这部分中，要求学生结合课文内容，写一篇关于圆明园的毁灭的读后感。这个作业的设计旨在让学生进一步深入思考和反思这一历史事件，提高学生的历史文化素养。关于圆明园的毁灭，我们需要从多个角度进行深入的分析和思考。我们要了解圆明园的历史和建筑风格。圆明园是中国古代皇家园林的代表之一，它汇聚了我国古代园林建筑的精华，是中华文明的瑰宝。在课文中，我们了解到圆明园在第二次鸦片战争中被英法联军烧毁，这是一个令人痛心的事实。我们需要深入思考，为什么这样一座瑰丽的园林会被毁灭？这是因为当时我国的综合国力较弱，无法抵御外敌的侵略。这也让我们认识到，一个国家的强大，需要有强大的综合国力作为后盾。我们要思考圆明园的毁灭对我国文化的影响。圆明园的毁灭，使得大量珍贵的文物和艺术品失去了踪迹，这对于我国文化的损失是无法估量的。我们需要深入思考，如何保护我国的文物和文化遗产，防止类似悲剧的再次发生？我们要反思圆明园的毁灭给我们带来的启示。圆明园的毁灭，让我们深刻认识到，一个国家的文化底蕴和综合国力的重要性。我们需要加强文化建设，提高国家的文化软实力，以防止类似悲剧的再次发生。在作业设计中，我们要求学生写一篇关于圆明园的毁灭的读后感。这个作业的设计旨在让学生进一步深入思考和反思这一历史事件，提高学生的历史文化素养。在写作过程中，学生可以从多个角度进行分析和思考，例如从历史文化、国际政治、社会经济等角度。通过这样的作业设计，学生能够更好地理解和把握圆明园的毁灭这一历史事件，提高学生的思考能力和表达能力。在课后反思中，教师需要关注学生的作业完成情况，以及学生在作业中的思考和表达能力。教师可以根据学生的作业表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，教师也需要关注学生在作业中的问题，及时给予解答和指导，帮助学生更好地理解和把握圆明园的毁灭这一历史事件。总的来说，作业设计部分是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的思考能力和表达能力。在作业设计中，我们需要关注学生的作业完成情况，以及学生在作业中的思考和表达能力，以提高教学效果。同时，我们还需要关注学生在作业中的问题，及时给予解答和指导，帮助学生更好地理解和把握圆明园的毁灭这一历史事件。1.圆明园的建筑风格和园林景观：圆明园融合了中西方建筑风格，是中国园林艺术的巅峰之作。它不仅展现了中华文化的精髓，还吸收了外来文化的元素，体现了中华民族的开放性和包容性。了解圆明园的建筑风格和园林景观，有助于学生认识到中华文化多元一体的特点。2.圆明园的毁灭过程：课文中提到，圆明园在第二次鸦片战争中被英法联军烧毁。这一过程不仅是对中国文化的巨大破坏，也是对人类文明的犯罪。学生应当了解这一过程的详细情况，包括毁灭的时间、地点、参与方以及毁灭的方式和程度，从而深刻感受到文化毁灭的悲剧。3.圆明园的遗址现状：圆明园现在的遗址状况是学生了解历史、感悟现实的窗口。通过对遗址现状的描述，学生可以感受到历史的沧桑，思考如何保护文化遗产，防止历史悲剧的重演。4.圆明园的毁灭对文化的影响：圆明园的毁灭导致大量珍贵文物和艺术品的流失，对中国乃至世界文化造成了不可估量的损失。学生应当思考这一事件对文化传承和保护的深远影响，以及如何加强文化遗产的保护工作。5.圆明园的毁灭的启示：圆明园的毁灭不仅是一段悲惨的历史，更是对中华民族和文化传承的一次深刻警醒。学生应当从中吸取教训，认识到文化底蕴和综合国力的重要性，以及提高国家文化软实力的必要性。在教学过程中，教师应当引导学生从这些细节入手，深入分析和思考圆明园的毁灭这一历史事件。通过阅读课文、查阅资料、讨论交流等方式，学生可以更加全面地了解圆明园的历史地位、毁灭过程以及对文化和国家的影响。这样的教学方式有助于培养学生的历史文化素养和批判性思维能力。在板书设计上，教师可以将圆明园的建筑风格、毁灭过程、遗址现状、对文化的影响以及毁灭的启示作为主要内容，通过图表、时间线、关键词等形式，帮助学生梳理和记忆课程重点。课后反思时，教师应当评价学生的学习成果，了解学生在理解和表达方面的进步，同时也要关注学生在思考